资源简介

心肺复苏及人工呼吸
一、教学目标
掌握心肺复苏的基本方法，并能基本判断在何时能进行运用，达到学以致用的目的。
二、教学重点
胸外按压技巧和方法
三、教学难点
学生珍爱生命情感的建立
四、教学准备
假人模特
教学过程
一、谈话导入，问题驱动
同学们，天气越来越热了，每年5月至9月是学生溺水事故的高发期，是造成中小学生非正常死亡的头号杀手。
师提问：那么，救起落水者后该如何处理呢？
生1：大声呼救，寻求帮助，及时拨打120
生2：如有意识，迅速控水
生3：失去意识，应立即做心肺复苏及人工呼吸
师：同学们说的非常好，这节课我们就来学习实践抢救生命的基本技能——心肺复苏及人工呼吸。
有数据表明，一旦发生心跳骤停，呼吸停止时，挽救生命的黄金时间为4-6分钟。那么溺水者被救起后，千万不能只等待医护人员，要立即采取急救措施：（引出实施心肺复苏术步骤）
第一步：检查与呼救 第二步：胸外按压
第三步：开放气道 第四步：人工呼吸
二、互动探究胸外按压技巧和方法
师：分布讲解、展示实施心肺复苏术
生：观察、记录
（一）、检查与呼救
1、轻拍患者双肩，在双耳边呼唤（禁止摇动患者头部，防止损伤颈椎）。如果清醒，（对呼唤有反应，对痛刺激有反应），要继续观察，如果没有反应，则为昏迷，要立即采取下步措施。
2、求救：高声呼救：“快来人啊，有人晕倒了，”接着联系打120求救，立即进行心肺复苏，注意保持冷静，待120调度人员询问清楚再挂电话。
（二）、胸外按压
1、心脏按压部位——胸骨下半部，胸部正中央，双肩前倾在患者胸部正上方，腰挺直，以臀为轴，用整个上半身的重量垂直下压，手臂要挺直，胳膊肘不能打弯。
2、将右手掌根部放于左手的手背上方，双手掌根重叠，十指相扣，下方手指翘起，不能触及胸壁。
（按压深度：至少4-5厘米；按压频率：不少于80-100次/分钟）
学生分组讨论，实践操作。
师引导学生评价。
三、互动探究人工呼吸技巧和方法；
（三）、开放气道
1、取出口内异物，清除分泌物。左手推前额，使头部尽量后仰，同时右手将下巴颏向上抬起。
2、此时，查看伤者是否有呼吸（听、看、感觉）。
（四）、人工呼吸
1、如果无呼吸，应立即给予人工呼吸2次。气道打开后，左手捏住患者鼻孔，右手依然保持抬下巴动作；
2、救援者深吸一口气，张口罩住患者口唇吹气。观察胸廓彭起时有效，待胸廓下降时再吹第二口气，然后放开捏鼻的手。
一般来说，心脏按压30次，做2次人工呼吸为一个循环周期。
学生分组讨论，实践操作。
师引导学生评价。
四、分组实践、强化技能；
1、学生小组内讨论（分四组），明确发言人，交流胸外按压、人工呼吸步骤；
2、分组进行实践操作，边介绍边操作。
3、师生点评，指出问题。
4、共同评出最佳救援小组。
（五）、总结评价，升华情感。
教师小结：通过这节的学习，同学们对生命是不是又多了一丝敬畏啊。在事故现场，除拨打“120”急救电话等待专业人员救援意外，要抓紧时间对伤员进行心肺复苏，与时间赛跑，挽救生命。
最后，再给同学们留个问题：是不是所有心跳骤停的伤者都符合做心肺复苏的条件呢？好，下节课我们继续探讨这个问题。好，同学们下课。

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