资源简介

《人际交往》教学设计
教学目标 通过两难情境，体验人际交往过程中的困惑，理解相互尊重和宽容是人际交往的重要法则，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力，在人际交往中坚守必要的原则以形成独立的人格。
教学重难点 理解相互尊重是人际交往的重要法则，学会如何拒绝朋友不合理的请求。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
1.情境导入 （1）故事引入 小水，是一个温柔善良的女生，在班上人缘很好，有三个很要好的朋友，但是最近，她非常苦恼，其中一个好朋友小新让她不要和另外两个好朋友玩，每次她都偷偷地和另外两个好朋友玩，小新知道了之后，非常生气，说以后不要和小水玩了，小水自责又苦恼，都是她的好朋友，为什么不能一起玩了呢？ （2）引出问题 朋友让我不和其他朋友玩，我该怎么办呢？ 真实故事情境引入，激发学生兴趣，引出本课的问题：朋友让我不和其他朋友玩，我该怎么办呢？
2.积极赋能 （1）积极赋能 首先要感谢你对我的信任，把你心中的困惑告诉我，从这个事情中老师也看到了你的优点，人缘好，善良，也能够积极地寻求帮助，及时解决问题。 为学生的求助行为积极赋能，与学生共情，为后续的分析提供情感支柱。
3.分析问题 （1）相互尊重 在这件事情中，你不必感到自责，真正的朋友是相互尊重的，我们每个人都有选择朋友的权利，我们可以真诚、开放地讨论彼此的见解，但是不管是哪个朋友，都不能限制我们选择朋友的权利，最多只是建议，是否听从对方的建议，决定权在我们手里。如果一个人和你交朋友，还有很多附加条件，“和我玩，你就不要和别人玩”；“和我玩，必须要把你的东西给我”等等，这样的友谊是不纯粹的，我们也要学会辨别真假友谊。 （2）学会拒绝 同时，我们也要学会对这种不合理的要求学会说“不”，：我们可以通过以下三个步骤来学会拒绝，首先态度真诚地拒绝对方，直接说“不”表明立场，再陈述原因，讲清理由；最后提出建议，获得理解。 在这件事情中，小水可以这样说：不好意思，我不能这样做，因为我跟你是好朋友，但是他们也是我的好朋友，你们几个朋友我都很珍惜，你肯定不希望我失去友谊吧，如果是你愿意的话，我们可以坐下来一起聊一聊为什么你不想和他们玩，可以吗？ （3）宽容 其实，能够看得出小新是一个没有安全感的同学，如果你还有能力多做一些，你就可以多理解她，帮助她，宽容她，温暖她。真正的友谊也可以给朋友带来积极正面的影响，能够做到积极地影响他人是件了不起的事，也是一种很珍贵的能力。 突出本课的教学重难点，教师讲解相互尊重和宽容是人际交往的重要法则，并引导学生掌握拒绝的三个步骤，并提供一个示例，方便学生模仿学习。
4.总结 练习 （1）总结 这节课你有什么收获和体会呢？ 当我们要向别人提出请求时，也应该考虑考虑：我提出的请求是否恰当？是否使别人为难？也要尊重别人的意愿。 在人际交往中，只要我们得拒绝方式是恰当的，真诚的，我们的拒绝就会得到别人的理解。 （2）练习 如果你遇到以下情境，你会怎样做呢？ 艺术节快到了，好朋友想叫你和他一起合唱一首歌，可你已经答应与同桌合唱了。 总结本课重点内容，同时引导学生反思自己，在向别人提出请求时，也要尊重别人的意愿，最后进行实操练习。
教学反思
本节微课教学目标明确，聚焦于“朋友让我不和其他朋友玩，怎么办？”这个具体的情境故事，引导学生在人际交往过程中尊重他人的意愿，并能够拒绝朋友的不合理要求。同时能够在视频教学过程中为学生的求助行为积极赋能，与学生共情，为后续的分析提供情感支柱。 通过本节微课，学生能够在人际交往中做到尊重他人的意愿和宽容，并能够拒绝他人不可理的要求，提高人际交往技能。

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