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第十二课：草字头
教学目标：
1、 使学生了解草字头笔画特点，基本学会草字头的写法，初步学习两个范字结构特点和写法。
1、 学会迁移，掌握更多草字头字的书写方法，并基本掌握这类上下结构的字。
1、 拓展学习的视野，提升学生热爱汉字的热情，深深感受汉字背后文化底蕴的乐趣，提升对书法学习的乐趣。
教学重难点：
重点：基本掌握草字头笔画特点，基本学会草字头的写法。
难点：掌握例字的结构特点，能够比较准确地书写到位。
教学方法：讲解、示范、欣赏观察、书空练习、
教学过程：
一、 组织教学，检查学生的工具准备。
二、古诗，趣味导入。
1、教师：今天这节课一开始，我为大家朗诵一首古诗，如果你们会，也可以跟着一起，
离离原上草，一岁一枯一荣，野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情，
它主要描述了怎样一种植物？（草），对，这首古诗是唐代著名诗人白居易的《赋得古原草送别》中的前四句。它以古原野上的小草枯荣又新生，表达了野草旺盛的生命力， 实际上是抒发了送别友人依依惜别的情怀。
在这首古诗里，诗人借助小草为载体。实际上，在我们远古的人们心目中，在最早的文字甲骨文中，它就是生活中的这个状态。
（教师板书甲骨文“草”，有杆，有叶，它也就是典型的象形文字。随着人们表达传承的需求，因此也就创造出许多跟草有关的汉字来），也就是带有草字头的字。
三、初步练习部首。
1、教师：想一想生活中还有哪些是带有草字头的字，跟植物有关系的？——药、花、苹、茎、芽等。
2、它们都有一个共同的部件“草字头”今天，我们就来学习在书法家笔下带有草字头的字（板书课题）——草字头
教师：仔细观察，它们都是现代规范简化字，跟古代书法家笔下繁体字在某些部分有些不同哦。
2、教师：请同学们观察这样一组笔画部件（出示繁简对比草字头图片。）
问：看看它们有什么不同？笔画有什么变化？ 师生赏析。
提示：1）笔画不同——四画、三画
2）笔顺不同——横、竖、横、撇 横、竖、竖
3）笔画名称不同——平提、短竖、左尖横、短撇
4）呈现的状态有所不同——分成两部分，呈上开下合之态。
3、教师现场书写，边写边讲解
1）黑板双钩示范草字头，仔细分解讲解
2）毛笔示范观察。
逆锋入笔写平提——在平提右上处逆锋入笔向右下写短竖，呈左放右收之势；对齐平提，写左尖横。藏锋写短撇，与短竖呈上开下合之状，整体感觉右部是作左收右放之势，整个朝中间有一个紧收的状态。
4、学生练习，教师辅导。
四、范字练习。
“華”的学习——
教师：在我们的生活中，有很多关于草字头的字，看看在书法家的笔下，他们又是怎样表现书写的。
现在我们来学习颜真卿笔下的“华”
一）出示“華”——
教师：首先我们来认识它，
问：你认识它有多少？
教师：它是一个多音字，
当它读hua(二声)，华丽、春华秋实、朴实华，在苏轼《赤壁怀古》中，多情应笑我，早生华发。
当它读（四声）时，姓氏，如古代有一位名医叫华佗。
华山，五岳之一，五岳中的西岳险，有千仞之势。
当它在有的古文中出现时，如《诗-周南-桃夭》逃之夭夭。灼灼其华（一声，花朵的意思）
二）出示勤礼碑中的华（图片），学生分析，字形结构
華——整体观察：整体结构呈菱形，上下窄中间宽。
细节观察：横画较多，间距均匀。竖画直而有力。中间“十”上开下合，对称部件大小、位置、势态左右相互呼应。
教师现场书写，提示学生教师的用笔技巧，边写边提示结构特点。
教师示范，学生书写。
点评个别作品
二）出示“英”——
1、出示范字——“英”，
教师：请同学们根据学习“華”的方法，仔细观察“英”字，注意整体字形，细节笔画的处理，请同学们相互交流。
2、自主分析字形，学生交流
上扁窄，下伸展，横画平行，长短起收不一，间距均匀。上部竖、撇，下部边竖均内斜，上开下合，下部长横、长点伸展疏朗，与上部的紧收形成对比。
“英”最后一笔与规范简化字有所不同，由捺变为长点，又叫反捺。注意与平常的书写不要混淆。
3、尝试书写，教师辅导。
4、作业点评，鼓励表扬。
五、拓展延伸。
1、在颜勤礼碑中找出二到三个草字头的字，学生自主学习
（结合图片的风化1情况，教师简单介绍《颜勤礼碑》的出处：距今已有一千两百多年的历史，是颜真卿晚年的楷书代表。）
观察交流结构特点及笔画特点。
学生尝试书写，教师辅导。
2、点评作业。
3、小结：
1）通过今天的学习，我相信同学们对草字头的书写有了一定的认识，并且对带有草字头的字也有了一个整体的把握。
2）请大家看看教材27页，尽管是同一个字，在不同书法家的笔下也呈现出变的形态，展现出不一样的风格。
柳体：结体严谨，笔力挺拔
欧体：笔力险峻，字体方正
赵体：端正严谨，又不失行书的飘逸娟秀
尽管不同的书法家呈现出不同的风格，但是他们对字的整体把握都是一样的 。整体字的结构稳定而又均衡，草字头的书写都是有收有放，张弛有度，整体呈开合之态。
3）著名东汉文学家、书法家蔡邕在《九势》中说过这样一句话：“惟笔软则奇怪生焉”。通过毛笔的提按、轻重缓急转折停顿等，让我们充分感受书法艺术的无穷魅力，也感受到中国汉字背后深藏的博大精深的内涵。希望同学们热爱书法这门传统的艺术，让我们中华民族的艺术瑰宝发扬光大。
今天的课就结束在这里，谢谢同学们的认真和用心。
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