资源简介

我有好心情 教学设计
教学目标
1、让学生知道心态好坏会影响到情绪，情绪可以调适。 2、让学生知道每个人都会有烦恼，知道调控情绪的方法，在实际生活学习中去运用。 3、通过学习让学生知道保持良好的情绪有益于身心的健康发展。
教学重难点
教学重点： 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情。要保持乐观的心态去面对生活。 教学难点： 不同的心情，会得到不同的结果，学会乐观地面对生活。
教学过程
一、音乐律动引入：播放视频《幸福拍手歌》 同学们，我们来做一个课前活动吧，用我们的身体，跟着音乐律动起来吧，放松放松我们的心情。 二、接受不同的心情 1、愉快是一种好心情，快乐也是一种好心情，人人都希望天天拥有好心情，生活中是不是无时无刻都拥有好心情呢 还会有什么呢 2、课前老师也向我身边的朋友、同事做了一个调查,结果是这样的。他们有时候很快乐，有时候生气，有时候很开心，有时候很难过，有时候很高兴，有时候很惊恐... ... 3、人人都有烦恼，那同学们，你们有烦恼吗 这就是我们每个人真实的生活表现。好心情和坏心情是我们每个人正常的心理反应，我们每天的生活、学习交往等活动都笼罩着浓郁的情绪色彩。现在就让我们试着去了解自己的情绪。我们今天的心情如何呢？我们在找一找有没有对应的表情。（ppt呈现） 如果你勾选的是好心情，那就希望你继续保持吧，如果你选的是不好的心情，那我们要怎样调整呢？ 三、故事会 1、我们来听一听这样一个故事。（ppt故事呈现） 有一对姐妹,姐姐心态不好，遇到什么事总说:“太糟了!.....”妹妹心态好，遇到什么事爱说:“太好了.....”姐妹俩去公园玩,不巧公园关门了。姐姐说:“太糟了!真是倒霉,一来就关门!”妹妹却说:太好了!我可以到别处去玩，也许会更好玩!”你喜欢姐姐还是妹妹，为什么 2、面对同一种情况,他们的态度截然不同,你喜欢谁呢 谈谈你的看法。 你喜欢姐姐还是妹妹呢？姐姐的心态 ,妹妹的心态 ,我们要 向 学习，保持乐观的心态。 3、那我们来帮帮姐姐，如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢 姐姐为( )的事生气。当时她的想法是( ),当时她的心情是( )假如这样想( ）,她可能就不会生气了。 四、调节好心情 1、示例：“早上，明明上课时积极举手，可是老师没有请他回答问题，他也没有得到表扬，他的心情很不好。” 明明为（ ）的事生气。当时他的想法是（ ），当时他的心情是（ ）假如他这样想（ ）他就不生气了。 2、解决我们生活中的烦恼。 可生活中有的烦恼,并不是自己造成的,可我们却无法回避，也不容易解决。让坏情绪一直影响我们吗 面对这样的情况，我们还可以怎么做 向爸爸妈妈或者好朋友倾诉，到户外运动，画画、跳舞、劳动，听音乐，帮助他人... ... 五、作业： 亲子分享 跟爸爸妈妈用“今天太好了”开始，说一说今天发生的三件事情吧！今天太好了！因为... ... 第一件事是： 。 第一件事是： 。 第一件事是： 。 六、小结 同学们，在你们今后的成长道路上还会出现许多其他的烦恼，但只要我们以乐观的人生态度面对生活,好心情就会像花儿一样永远伴随着我们。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，每天都有好心情。

展开更多......

收起↑