资源简介

(共23张PPT)
欣赏《火车咔咔咔》
编创《开火车》
人教版二年级下册
第一单元 到郊外去
教学目标
1.审美感知：欣赏乐曲《火车咔咔咔》，记忆乐曲的第一主题,听辨不同的乐段。
2.艺术表现：让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
3.创意实践：在模拟自然界音响以及用身势动作表示声音强弱的活动和游戏中，认识感受音乐的力度，并随歌曲创编有趣的动作。用指定的节奏完成编创活动——《开火车》。
4.文化理解：聆听歌曲，培养对音乐的浓厚兴趣，感受乐曲表现的欢快情绪。
课前导入
同学们，一起看下面的小动画，想一想动画讲了什么内容？
1.乐曲展现了一幅什么情景？
2.全曲一共有几个乐段？
3.你从乐曲中感受到了什么情绪？
新知导入
一边听音乐一边思考问题。
火车驶出站台、行进在广阔的原野上
一共有九个乐段
欢快、跳跃
新知讲解
听完《火车咔咔咔》，请同学们想一想，为什么乐曲这么长，曲谱却这么短呢？
因为曲谱中有重复和循环的部分。
新知讲解
《火车咔咔咔》
这是一首阿根廷乐曲，由马林巴合奏的双主题变奏曲。
新知讲解
《火车咔咔咔》的演奏乐器
马林巴琴是一种打击乐器，木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，音色冰凉，也有较多特殊打法。
再仔细听乐曲，你能分辨其中的主要演奏乐器是什么吗？它是管弦乐器还是打击乐器？
沙槌 马林巴
新知讲解
《火车咔咔咔》的演奏乐器
马林巴琴的演奏
新知讲解
《火车咔咔咔》引子部分
仔细倾听乐曲的引子部分，这一部分主要由什么乐器完成？从引子部分你能联想到什么情景？
沙槌模仿车轮行进的节奏，由慢渐快、由弱渐强。接着在密集的鼓点节奏衬托下，汽简长鸣，仿佛一列火车缓缓驶出了站台。
新知讲解
《火车咔咔咔》第一主题
仔细倾听乐曲的第一主题，这一部分主要由什么乐器完成？你能感受到什么情绪？从第一主题你能联想到什么情景？
打击乐器沙槌以密集的节奏衬托马林巴琴，主题旋律在较高的音区进行，表现了乐曲欢快的情绪，仿佛火车驶出站台、行进在广阔的原野上。
新知讲解
《火车咔咔咔》第二主题
仔细倾听乐曲的第二主题，这一部分和第一主题对比有什么不同的地方？它表现了什么情绪？
乐曲第二主题转入中低音区，并在每个乐句的结尾运用长音，节奏相比第一主题舒展，旋律比较抒情。
新知讲解
《火车咔咔咔》第二主题
请同学们跟着音乐，用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。
新知讲解
A
《火车咔咔咔》的乐段
同学们，听着这么欢快的音乐，我们的身体可以随音乐律动或做动作哦！
B
A
A
B
A
A
B
A
数一数，第一主题一共出现了几次？第二主题一共出现了几次？
新知讲解
《火车咔咔咔》乐曲结尾
仔细倾听这一部分乐曲，你有什么感受？可以随音乐摆动身体或做动作哦！
乐曲最后，欢快的旋律、火车行进的节奏与汽笛声融合在一起，交织成一首欢快的歌。
新知讲解
《火车咔咔咔》唱谱
请同学们跟着老师一起用唱名来唱出这首歌的曲谱。
新知讲解
再听一遍乐曲，试着给乐曲编创一些动作吧。
新知讲解
编创《开火车》
◎用卡片中的节奏，编创完成第13—16小节，并读一读。
◎想一想，还可以采用什么形式读这首儿歌呢？
课堂练习
请跟着老师一起，随伴奏完整演唱《开火车》。
课堂总结
本节课我们欣赏了阿根廷乐曲《火车咔咔咔》，还学会了给乐曲分乐段，辨别不同的演奏乐器；同时还学会了用指定的节奏完成编创活动——《开火车》。
板书设计
欣赏《火车咔咔咔》
编创《开火车》
火车
作业布置
1.本节课你认识了哪些乐器？请和家人介绍它们。
2.请给家人或朋友演唱乐曲《开火车》，并说一说自己本节课的收获。
谢谢
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