资源简介

“让垃圾不再‘流浪’”教案
一、教学目标:
1. 了解目前日益恶化的人地关系，认识到合理处理垃圾对保护环境的重要性；
2. 明确垃圾分类的标准，认识垃圾可转化为宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法；
3. 树立做好垃圾分类、节约资源和保护地球的意识，以实际行动做好垃圾分类工作。
教学重点:
学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
教学难点:
从自我做起，能鼓励并带动身边的人正确地分类垃圾。
教学准备：
1、课前作业：学生周末回家拍摄小区内或家里的垃圾桶，并进行简单点评，制作成为一页ppt提交；
2、其它准备：有关垃圾处理现状、垃圾分类的图片及视频资料；课件。
五、教学过程:
1、课题引入——人类的生活资料哪里来？人类的生活资料最终去向了哪里？
衣服、食物、课本、书桌、文具？归根结底来自于地球→人类不断从环境中索取
旧衣服、粪便、废纸、废桌椅、塑料袋……→人类不断向环境中排放
结论：地球不堪重负，其中之一便是成山的垃圾。
（展示垃圾图片、余杭区垃圾产量）
垃圾的处理现状（认识垃圾分类的必要性）
现有的垃圾处理流程：
混合投放→混合收集→混合运输→垃圾压缩→垃圾处理
主要处理方式：
①露天堆放
②填埋作业
问：你还知道哪些垃圾处理方式？
③焚烧作业
垃圾的利用价值（认识垃圾分类的好处）
我们来看两组数据：
（1）
问：从这组数据我们可以得出什么？ （垃圾分解周期长，有害垃圾污染大）
1吨废塑料 =可回炼600公斤的无铅汽油和柴油
1吨塑料饮料瓶 =可获得0.7吨二级原料
1吨废纸 =可再造700公斤好纸 =少砍伐树龄为30年的树木20棵 =比等量生产减少污染74％
1吨废钢铁 =可提炼钢900千克(相当于节约矿石3吨)
1吨废玻璃 =可生产1块篮球场面积的平板玻璃 =可生产2万只500克的瓶子
1吨回收的易拉罐 =1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿
100万吨废弃食物 =可节约36万吨饲料用谷物 =可产生45000吨以上的猪肉
每年废弃的60多亿只废干电池 =含7万多吨锌、10万吨二氧化锰
问：从这组数据我们可以得出什么？
——垃圾是“流浪”的资源！
4、让垃圾不再“流浪”——垃圾分类
（1）什么是垃圾分类？
指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。
（2）分类的好处
进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下：
（3）分类标准（杭州市）
①可回收垃圾：
▲注意：回收有要求：
避免污染
避免高含水
尽可能压缩体积
②易腐垃圾（餐厨垃圾）：
③有害垃圾：
④其他垃圾：
除可回收物、有害垃圾和餐厨垃圾之外的其他生活垃圾。
（4）垃圾分类小误区：
大棒骨是厨余垃圾
大棒骨、坚果壳、玉米核等不易腐烂的，为其他垃圾。鸡骨头易腐烂，为易腐垃圾。
厨余垃圾装袋扔进垃圾桶
常用的塑料袋远比厨余垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将厨余垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
有奖知识抢答：以下四个垃圾桶分别装什么垃圾？
5、垃圾分类，你做到了吗？（身边的垃圾分类）
请三名同学上来分享课前作业（即小区或家庭垃圾分类情况），发现问题并反思总结。
6、建言献策
分小组讨论目前在学校里进行垃圾分类的难处和存在的问题，从问题出发，为班级和学校提供些许建议。

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