部编版语文四年级下册 第一单元第一课第一课古诗词三首背诵内容(素材)

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部编版语文四年级下册 第一单元第一课第一课古诗词三首背诵内容(素材)

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四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时:四季
杂兴:随兴而写的诗
稀:稀少。
日长:夏日白天变长。
篱落:篱笆。
惟:同“唯”,只。
范成大:字致能,号石湖居士,南宋诗人,与尤袤(mao)、杨万里、陆游合称“中兴四大家”。
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。读这句诗,你的脑海里出现了什么画面?
金黄的梅子挂满枝头,杏子也越长越大了,麦花一片雪白,菜花倒显得稀稀落落。
赏析加点字肥,稀的妙处。
肥本意是茂盛肥大,稀本意是稀稀疏疏,“肥”字,不但写出了杏子成熟时的色泽金黄,更是透着丝丝甜意;“稀”字,则写出了菜花稀稀疏疏,正慢慢凋谢。表达了作者对初夏景物的喜爱之情。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天变长了,乡间小路没有行人经过,只有蜻蜓和蛱蝶在梅子、杏子、麦花、菜花中飞舞。
无人过”侧面描写出了农民劳动的情况:初夏,农事正忙,农民早出晚归,白天很少见到人。
最后一句,以动衬静,静中有动,写出了昼长人稀,停飞蝶舞的情景。
诗歌主旨:
这首诗作者写了初夏江南的田园景色。让我们看到了农村的真实面貌和人们的繁忙。同时,诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏/一径深,
树头新绿/未成阴。
儿童急走/追黄蝶,
飞入菜花/无处寻。
公,古代对男子的尊称。
解题:(诗人)住在新市徐公开的客店里。
杨万里:(1127-1206),字廷秀,号诚斋,南宋诗人,“中兴四大家”之一。其诗歌大多描写自然景物,清新活泼。
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。读这句诗,你的脑海里出现了什么画面?
稀疏的篱笆间,一条幽深的小路伸向远方。篱笆旁的几棵树,枝头新长出的嫩叶一片嫩绿,显得不够茂盛浓密,没有形成树荫。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
儿童飞快地跑着,追逐一只黄色蝴蝶。蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中,再也找不到了。
赏析走,飞加点字的妙处。
一走一飞,动景有趣,尽显童真童趣
文章主旨:《宿新市徐公店》这首诗描绘了在幽静安逸的田园风光里,在春暖花开的日子里挽起袖子,扑抓蝴蝶,呼吸自然空气,这是一件多么风雅的事情呀!儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面,表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐/低小,溪上/青青草。醉里吴音/相媚好,白发/谁家翁媪?
大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。
熟读:词是一种萌芽于隋唐之际,形成于唐代的新文学样式,可以配乐歌唱。词最初称为“曲”“杂曲”或“曲子词”,因句子长短不一,也称长短句。到了宋代,词进入全盛时期,成为继唐诗之后又一具有影响力的文学体裁
辛弃疾:(1140—1207)南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。与苏轼合称“苏辛”。
茅檐低小,溪上青青草。读这句诗,你的脑海里出现了什么画面?
低矮的茅屋旁,一条小溪缓缓流淌,溪边青草茂密,映衬得小溪更加清澈。
作者开篇运用白描手法,勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”,只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色,为人物的出现安排了特定的背景。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
那是谁家的老两口啊,在屋前用吴地方言聊着天,喝酒逗乐,真是其乐融融。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
大儿勤劳,在溪东的豆田间锄草;二儿手巧,正在编织鸡笼;
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
小儿最淘气可爱,在溪边剥莲蓬,自由自在。
背诵各自的性格特征。
“最喜小儿亡赖”中的“喜”,道出整首词的感情基调,请问夫妇二人在“喜”什么?
一喜,乡下山清水秀,环境优美。
二喜,大儿、二儿勤劳懂事,小儿天真可爱。
三喜,全家感情和睦。
文章主旨:《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱和向往之情。

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