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高考模拟作文写作解读：“量化生活”
文题
乔乔用苹果系统上的时间追踪软件做学习时间记录，然后通过电子手账五色标记全天时间轴；栗轩每次吃饭都会带上一台电子秤，计算食物热量精确到克；刚刚工作的艾乐参加了百日阅读自律营，今天她看完了《成为可怕的自律人》，标记显示这是她今年看过的第23本书，距离目标还差7本·····越来越多的青年人开始把生活数字化，并把这种新方式命名为“量化生活”。
量化人生目标，精确时间管理让人生具有目标感、掌控感，但也带来了哲学方面的讨论：人的生活究竟能否被彻底量化 人生不该虚度，可人生必须量化吗？
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
考题解读
写作材料由两部分组成，第一部分通过三个案例说明“量化生活”的具体表现，第二部分对“量化生活”进行了正反两方面的评价。写作任务要求结合写作材料行文，我们必须要以两个问题为中心，给出答案并进行分析，才算完成写作任务。
从类型上看，这是属于论辩型任务驱动型作文。开年之考终于摆脱了上学期整整一个学期的话题型任务驱动型作文，我们一起来探究论辩型议论文的独特魅力。
论辩型与话题型之别
1.写作任务的区别
“话题型”议论文的任务特点是提供给考生“中心话题”或“核心概念”。如上学期第三次月考“走自己的路”是中心话题，上学期最后一次周考“志趣·兴趣”是核心概念，不管是话题还是概念，都是开放的。
“论辩型”议论文的任务特点是提供给考生多个有争议有矛盾的“观点”。本题看似抛给考生两个问题，问题背后都隐藏着两种相反的观点：生活能被彻底量化，还是不能被彻底量化呢？人生必须量化，还是人生不必量化呢？这种问题封闭的，我们必须要做出非此即彼的选择。
2.写作材料的区别
“话题型”议论文不需要紧密结合材料，写作材料往往只是一个引子，为了引出中心话题或核心概念。写作任务中也要求“结合材料”，但只要提及材料即可，因此比较容易套作。
“论辩型”议论文的写作材料和写作任务密切相关。本题中，第一段给了我们三个案例，一个合格的高三生应该能意识到这些案例不仅仅只是为了引出“量化生活”而已，案例中包含着正反两种行为：乔乔和艾乐的量化生活是相对合理的，采轩的量化生活则是不合理的。我们的中心论点必须回答材料中的问题，我们的论证也必须对三者进行分析。
3.思维方向的区别
“话题型”议论文的关键在于提出新颖深刻的观点。这个“观点”不仅仅局限于“是什么”（描述判断），还包括了“怎么样”（价值判断）和“怎么做”（规范判断），因此涵盖面是非常广的。同学们的“话题型”议论文有两个软肋：第一，论点不深刻。考题所给的话题或概念必然是同学们所熟悉的，同学们在相同的经历、背景、认知下，又有着几乎完全相同的价值立场，因此同学们以“理所当然”的心态去写作，难以追究更深层次的东西。第二，论点不新颖。由于缺少思考的深度，没有思考的支点，只能反复表达已有观点，这让作文千篇一律，面目可憎。
“话题型”议论文的应对策略是，在厘定概念的基础上进行“追问”。追问的本质是对“习以为常”的挑战，找到进一步思考的支点。只有突破常识、常理、常规的牢笼，才能够获得新颖深刻的观点。
“论辩型”议论文的关键在于进行合理的“评价”（价值判断），所谓“评价”，就是分析量化生活的利弊，这些分析只是基础和前提，我们需要进行“权衡”，最终得出我们的结论。恰如法官断案，原告被告可以各自陈词，但最终我们要一锤定音。
后文主要分析如何多角度评价量化生活。
审清题：限定词和思维导图
任何类型的作文，都需要先厘定概念。题目已经帮我们进行了这一步：量化生活就是数字化的生活。
考题的中心是两个问题：人的生活究竟能否被彻底量化？人生不该虛度，可人生必须量化吗？“彻底”和“必须”这两个限定词基本意味着二者的答案都是否定的，同时，又意味着我们并非简单评价“量化生活”，还要评价“彻底量化”和“彻底不量化”。
结合三个案例，思维导图的雏形如下：
这就是论辩型任务驱动型作文，交给我们的少之甚少，真理的汪洋大海需要我们独自泛舟。真正的考验来了。
价值判断的基本前提
价值判断是人们对“事物的某种属性或事物间的某种关系在满足人的需要、实现人的目的中的功用价值”的判断。描述判断是对事物实际情况的“认识”，但人类不是为了认识而认识，认识的目的在于满足人类自己的需要，价值判断反映的是一种对客观事物内在价值的“评价”。
价值判断表现在议论文中，就是分析事物“怎么样”，我们通常从“必要性”和“重要性”两个方面来分析，其原理在于，分析“必要性”即分析“人的需要”“人的目的”等主观因素，分析“重要性”即分析“事物的某种属性或事物间的某种关系”等客观因素，事物的价值就表现在主观因素与客观因素的契合。
综上，价值判断首先需要明确“手段”与“目的”。在这里，“量化生活”是手段，“人”是目的。生活中有很多本末倒置的事情：学习上，有同学盲目刷题而不追求错题的订正和知识的理解；家庭里，有父母关心孩子的成绩却不关心孩子的内心与成长；社会上，有政府一味追求经济的发展却不关心公民的幸福指数；国际上，有国家一味执著自己的霸权而不在意人类的命运。
如果一味追求“生活的量化”，只有手段没有目的，那么无论呈现形式多么优雅，形式的背后是空虚和荒芜；如果追求的是“量化的生活”，是否量化与量化的程度能够跟随生活的需要而改变，那么这种形式是对生活的锦上添花。
不能只有手段没有目的，也不能只有目的没有手段；要明确主次矛盾，以目的为中心，以手段为辅助，二者互为表里，相辅相成，这是我们进行价值判断的基本前提。
价值判断的具体分析
价值判断不是一成不变的，而是不断变化发展着的。我们的原则是具体问题具体分析，即充分考虑各种情况。这里以本题为例，讲解五种基本的分析方向。
1.分析人的价值立场
价值判断立足于人的价值立场，同样的事物从不同的价值立场去考虑，会得出不同的价值判断。古代贵族支持世袭，贫寒门生支持科举；诸如此类比比皆是。有人认为人生的意义在于奋斗拼搏，直步青云，名垂青史；有人认为人生的意义在于闲庭信步，云卷云舒，自得其乐。不同的价值立场直接关系到人的“目的”，虽然社会有倡导的价值取向，但只要不触及底线的价值立场都应该被肯定；既然人的目的都没有一个标准，更何谈让手段统一，必须量化呢？
2.分析事物的固有属性
价值判断随着事物固有属性的变化而变化。“量化”是一个统称，并没有程度上的限制。适度的量化标准，自然有利于目的的实现；如果把我不好量化的度，执着于过度的量化，都会束缚住人的自由，实现量化的目标感和掌控感的另一面，是无法实现量化的担忧与焦虑。案例中的采轩就是过度量化的代表。
3.分析人的认识水平
价值判断随着人的认识的发展而发展。不可否认，量化生活是实现生活目标比较好的措施之一，但要注意到，实现目的并非只有一种手段，如果我们能够为实现目的找到更好的手段，大可果断地放弃量化。采轩的节食应该是为了减肥，如果能够加以合理地锻炼，可以很好地实现减肥的目的，也不必如此周密而繁琐地节食。
4.分析人的需要
价值判断随着人的需要的变化而变化。我们需要的往往不是“量化”，而是量化带来的目标感和掌控感；此外，作为一种手段，量化也不能实现所有目的。我们要清楚地认识自己的需要，并为之选择最佳的方式。
5.分析实践条件和客观条件的变化
价值判断还会随着实践条件和客观条件的变化而变化。当乔乔的手机坏了之后，当采轩忘了带秤的时候，当实践条件和客观条件发生变化的时候，我们的量化也需要有变通的能力。前文说我们不要执着于过度的量化，这里就要考虑到具体的情况，不要过度地执着于量化，毕竟，真正的目标感来自于心中的信念，真正的掌控感来自于自己的能力。
最后强调两点：第一，论辩型议论文是一场思维的风暴，上海卷年年都考这类侧重深度思辨和权衡的文章，同学们确实需要锻炼此方面的能力。第二，写作不是论述题，这篇解读侧重于给出思考的方向，如何连缀成文，受篇幅限制，就不再多说。

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