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高考作文复习写作练习：审题立意专练
一、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请全面理解漫画材料，以“接力”为话题写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道看图作文题。图片是一则来自《人民日报》微博的漫画材料。这幅漫画中，主体是一位父亲手里牵着孩子，相视而笑，他们的影子却是一位年轻人牵着一位老人。影子和父子形成照应，表明了岁月的流逝。漫画中的文字：“父辈们也曾接过星辰，在奋斗中奉献青春。后来我成为的那个人，也像是当时的他们。”暗含了漫画的寓意，提示学生可以从父辈们奋斗和父子传承两个角度解读漫画。将画面和文字相结合，不难读懂。“星辰”代表着远大的目标，父辈们接过“星辰”即担负起国家发展建设的重任，努力奋斗，无私奉献。孩子仰望着父辈，以父辈为榜样，也从父辈身上汲取了力量。当父辈垂老之时，孩子已经长大，已接过父辈的重任，赓续父辈的精神，继续努力，为国家建设的伟大征程，砥砺前行。综合分析可知，该材料致敬了“父辈们”为国献身的奋斗精神，又展示出年轻一代薪火相传的家国情怀。旨在引导学生以“父辈”为榜样，勇于担当、不懈奋斗，激发学生对国家、个人未来发展的思考。语文
因此，我们在写作时，要全面解读漫画内容和寓意，从父辈和孩子的角度去深入展开论证。我们可以从父辈的角度，写父辈的牺牲、奉献，都是为了守护祖国的未来以及言传身教；也可以从孩子的角度，感谢致敬父辈，传承父辈精神，为祖国的未来努力奋斗。
【立意】
1.薪火相承，奋斗不息。
2.长大后我就成了你。
3.致敬父辈，传承奋斗、奉献精神。
4.言传身教，做好榜样。
二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”。但是很多时候，我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式“轰轰烈烈的形式”“光鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达内心情感最直接的方式。
对于“形式”，你有怎样的看法呢？请结合材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文
写作指导
这个论题的实质是生活的形式与实质的辩证关系。一方面，工作与生活的本质是工作实效，是人生价值的实现，这应该是我们的终极追求。但另一方面，人生的形式又往往是生活情趣的重要体现，有趣味的人生形式是人生情感性和艺术性的重要组成部分。也正因为如此，好的形式也是激发参与者兴趣、提升实效的有效途径。
人生真正需要避免的，也应该是两点：一是用纯粹功利性、实用性的眼光看待工作和生活这种态度可谓无趣；二是被光鲜亮丽的形式所迷惑，忘记了生活终究应该追求内涵的丰富与充实，这种态度显得浮夸，即今人之谓“作”。
【范文展示】
生活需要一点形式感
在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的形式替代扎扎实实的落实”，“用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”。诚然，这种形式主义会让人忽视做事情最可贵的品质——脚踏实地。但每个人可能不仅仅想过好的生活，更想过“美的生活”，这就需要将生活艺术化了，从这个角度看，生活何尝不需要形式感呢？（前面批判“形式主义”，后面用一“但”字转折，谈生活需要仪式感，结合后文来看，作者似乎把仪式感等同于形式主义了）
形式主义，是流于表面，不注重实质的行事风格，它当然不值得我们的追捧。但，何谓“形式”，即某种事情的仪式感，生活中的小惊喜，它会让我们对生活有更多的期待，对未来有更多的希望，可见，生活需要艺术化，就必然少不了一些“形式主义”。（开头否定了“形式主义”，这里又肯定了它，虽然加了引号，但从行文来看，并不知加了引号的形式主义为何意）
那么，在当今社会，作为青少年的我们，应如何把握好船头，如何正确对待“形式”呢？曰拒绝形式主义，追求生活形式感。（再次否定了“形式主义”）
拒绝形式主义，拒绝盲目跟风，以实干为柄，开拓梦想的远方。
从最简单的例子说，避免形式主义也是拒绝盲目跟风，叶嘉莹曾在《如何写诗》中提到：“学习他人写诗，从来不是把别人写的漂亮的字照搬过来，而是去学习别人是如何通过写诗来表达情感的”。生活亦如写诗，少一些形式主义，多一些实干钻研的精神，我们必定能写出自己人生的华美诗篇。
（否定“形式主义”）
追求生活形式感，寻求精神的博大境界，过艺术人生。
“爱为生活增添仪式感的人，都是热爱生活的人”有人曾如此评论。回望历史，古代先贤何不也在寻觅生活的“形式主义”呢？君可见，苏子虽被频频贬至险恶、蛮荒之地，却陶然于“溪边自有舞雩风”；爱好香草美人的屈原，何不也是在困苦之时发出“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的长叹；追慕洛神的曹植也曾深情落墨：髣髴兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。”仁人志士们在穷途末路之时对美的适寻，就是在为生活增添形式感，为自己注入新的希望。
（肯定“仪式感”）语文
少年，拒绝形式主义，给生活增加形式感，去追那无穷的远方，去寻觅那山那海吧！
“少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋”，欣赏生活，过艺术化的生活。当是我们的新追求！
（全文反复否定“形式主义”，肯定“仪式感”，但始终不言二者区别，让人感觉有“喊口号”之嫌，论证效力不够）
三 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”
(译文:季文子办事，要反复考虑多次后才行动。孔子听到后，说:“考虑两次就可以）
如何把握思与行？品读这则《论语》，对照现实的社会和人生，请你谈谈自己的思考和感悟。自拟标题，自选角度，观点明确，不暴露自己的信息。字数800以上。
文题解析
作文材料包含两层内容：
其一，季文子三思而后行，尽管材料里对这句话有解析，但是三思而后行意在提醒人们，行动之前应有周全的考虑，此“思”包含长远的规划，事前的准备，行动前的心理建设，周密的打算，审时度势，分析情况等等，此则《论语》，我们得到的启示应该是做事切忌一意孤行，应该谋定而后动，不能孤注一掷、鲁莽行事。凡事三思后行，要谨言慎行，运筹帷喔，心中有数。从季文子身上我们应该学习,如事欲则立、磨刀不误砍柴工、三思后行不是胆小怕事瞻前顾后完全考虑、人无远虑必有近忧、高瞻远瞩、行成于思而毁于随等等
其二，孔子日:“再，斯可矣。”。这句话依据材料是孔夫子对季文子的提醒谈论的是“思”的问题，“凡事考虑两次就可以了”，但实际上孔子深意应该在“行“孔子的言下之意，告诫我们“行动不要拖泥带水，患得患失”，行动要果决，一味的犹疑不决则慧拖沓不前，当机立断，临渊羡鱼不如退而结网，不要等到明天，今天就行动等等。孔子不没有否定“思”而是否定“思”多，思多则会影响行动力。行动才能事有所成。
四 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
张桂梅：心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。于敏：著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。屠呦呦：60多年致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。语文潘东升：作为人民警察，身为领导干部，用生命践行了“人民公安为人民”的初心使命。袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”
请结合材料内容与社会现实，以长城中学一名学生代表的身份，面向全体同以“践行楷模精神”为主题写一篇倡议书，告慰楷模，致敬时代，不负青春。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】材料中主要提到了中国当代众多的英雄楷模，他们来自于祖国的各个行业，在不同的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，取得了不寻常的英雄业绩。第一位是张桂梅，“心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。”她是普通教育战线上的一名基层英雄。她身患重病却不惧病魔，扎根基层而从来不畏艰难，爱生如子，与时俱进，体现了将小我融入大我，为教育事业无私奉献的精神；第二位是于敏，“著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献”。一生默默无闻，以身长报国，体现了淡泊名利、无私奉献的高风亮节。第三位是屠呦呦，60多年致力于中医药研究，发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。她是生命女神，所发现的青蒿素，挽救了全球数百万人的生命。在研究过程中曾经实验室中毒、勇敢以身试药，体现了一种无私、无畏的执着精神。第四位是潘东升，一名人民警察干部，“用生命践行了‘人民公安为人民’的初心使命”，也用自己的生命来诠释了对国家和人民的忠诚。材料还提到了袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才等许多为国家和人民作出杰出贡献的英雄楷模。综合以上分析，这些英雄楷模虽然身份地位、工作岗位各不相同，但他们感人的事迹，都体现出了匹夫有责、勇于担当、淡泊名利、无私奉献的精神特质，都在启发考生从思想上提高认识，以此自我勉励。因此根据题目的情境，以“践行楷模精神”为主题写倡议书，考生可在传承楷模的精神，凝聚榜样的力量方面进行立意。语文
构思行文时，按照倡议书的格式，顶格写称谓语（如：亲爱的同学们）；下一行空两格写问候语（如：大家好！）；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾（表示敬意或祝愿的话），最后是署名和日期。文章主体部分可以设置分论点，从学习楷模的爱国精神、践行楷模爱岗敬业的精神、践行楷模坚守信仰的精神等几个方面展开论述。可采用并列式结构行文，利用排比段落增强气势，注意语言要简洁有力、深刻形象、亲切自然，号召力强。　　
【立意】
1．平凡英雄， 凝聚榜样的力量。
2．时代呼唤伟大精神，事业需要榜样引领。
3．践行楷模精神，时刻绽放光彩。
4．创造不凡的价值，凝聚不凡的精神力量。
五 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
世间万物皆有温度。大地山川，鸟兽虫鱼，一种手势、一个眼神……甚至文字也是有温度的。温度让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
作文材料缘起“温度”，词语本义是物体的冷热程度。材料关注现实生活，回归生活常识，自然万物的冷暖作用到人身上，使人产生不同的感官、情感体验；同时延伸到当人的某些思考和感受投射于外物时，同样会产生冷暖感受的差异。温度感受应该成为写作者表达的内容。凡是与此相关的写作都视为切题。
材料中第一句话是一个引子，同时引导学生集中关注点；第二句话从自然、人类社会和精神世界几个方面加以提示引导，帮助学生展开联想，充分调动不同的个性体验；第三句话是材料关键所在，进一步引导考生体悟生活百态、思考世间万象。三句话构成有机整体，从现象到本质，由感性及理性，几个角度可以单写，也可以交叉综合，要紧密联系温度，体现出人、事、景、情、理等一个或几个方面，结合生活或阅读经验，展示自己的观察和体验、思考和评判。

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