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第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
班级 学号 姓名 使用时间
学习目标
学习目标 知识结构
1．通过情境探究，知道公民有哪些基本权利并了解这 些基本权利的含义。 2．通过小组合作，提高对公民基本权利的认识能力， 能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课堂流程
【自学导思】
一、预习文本内容，完成填空
1．政治权利是公民参与国家政治生活的 和 的统称。
2．年满 周岁的我国公民，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。行使选举权和被选举权意义：是 的基础。
3．我国公民享有的自由：
①内容： 的自由。
②享有这些自由的意义：有助于 。
4．公民在哪些情况下行使监督权？
①对任何国家机关和国家工作人员，有提出 ；
②对任何国家机关和国家工作人员的 ，有向有关国家机关提出 ，但是不是捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
5．依法行使监督权的意义：有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力， 。
6．人身自由：
①内容： 、 、 、通信自由和通信秘密受法律保护。
②重要性：是公民 、 的权利，人身自由得到保障，才能独立、有尊严的生活。
7. 社会经济与文化教育权利：财产权、 、 、 、文化权利。此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）
【共学激思】
活动一：阅读材料，完成问题。
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
思考，刘斐享有哪些基本权利？
活动二：阅读探究与分享（教材P35）
（1）公民享有选举权需要哪些条件？
（2）你心目中的人大代表是什么样的？
活动三：小组合作，画出思维导图
【检学反思】
一、当堂检测
1．★我国宪法规定，公民享有广泛的政治权利。公民的政治权利包括（ ）
①选举权和被选举权 ②财产权 ③言论自由 ④监督权
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
2．★人身自由是公民最基本、最重要的权利。人身自由包括（ ）
①人格尊严不受侵犯
②住宅不受侵犯
③通信自由和通信秘密受法律保护
④公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
3．★我国宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民
进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明（ ）
①我国法律维护我们的人格尊严
②人格尊严权在公民的人身权中居于首要地位
③人格尊严不可辱
④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．★某市举办“寒窗学子圆梦行动”助学仪式，资助对象为具有本市户籍、就读于普通高中、高校的生活困难家庭学生。这一助学行动（ ）
A．保障了受资助学生的受教育权 B．体现了市政府重视义务教育
C．表明了教育是社会进步的基石 D．说明了受帮助是学生成长的前提
5．现代人的生活和工作离不开媒介的帮助，这就要求我们不断提高媒介素养，更好地认识和运用媒介。小旭假日游玩途中发现一辆政府公务车违法停车，便拍照上传至举报平台，获得无数点赞。
★（1）小旭行使的是什么权利？
★★（2）行使这项权利有什么意义？
二、思想提升（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）
(
教师提醒：
1
. 公民的基本权利是宪法规定的；
2
. 人身自由是公民最基本、最重要的权利；
我的提升：3.
4.
)

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