资源简介

第三课 公民权利
第2课时 依法行使权利
班级 学号 姓名 使用时间
学习目标
学习目标 知识结构
1．通过情境探究，学习公民如何正确行使权利，提高学生运 用知识、分析与解决问题的能力。 2．通过小组合作学习，明确维护权利的程序，学会寻求法律 保护。
课堂流程
【自学导思】
一、预习文本内容，完成填空
1．公民怎样正确行使权利？
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能 。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害 、 、 利益和其他公民的合法的 。
（3）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
（4）公民行使权利应依照 ，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2．公民维护权利的主要方式有哪些？
公民维权的方式包括 、 、 和 等。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成 ，解决纠纷。
二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）
【共学激思】
活动一：运用你的经验（教材P43）
思考：（1）在消费过程中你是如何维护自己权益的？
（2）在消费过程中，我们应该如何正确行使和维护权利？
活动二：探究与分享、相关链接（教材P45）
思考：（1）人民调解在解决民事纠纷中具有哪些优势？
（2）比较仲裁和调解的区别。
活动三：小组合作，画出思维导图
【检学反思】
一、当堂检测
1．★下列行为属于正确行使公民权利的是（ ）
A．受到同学欺负的小平找自己的表哥教训那个同学
B．小宏拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习
C．江某拾获他人的手机后自己使用
D．小王在网上散布虚假信息
2．★张某用手机下载一款免费试用软件，可试用期刚结束，在没有接到提醒的情况下就被扣费了。对这件事，你认同的是（ ）
A．张某安全权受到侵犯，可提起行政诉讼
B．张某知情权受到侵犯，可向有关部门投诉
C．商家实施了欺诈行为，双方首先必须和解
D．商家实施了违法行为，张某要向消费者协会起诉
3．★2021年1月15日，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，该通知规定“原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。”该手机禁令的顺利实施。需要我们
①恪守诚信准则，主动上交手机
②接受外在约束，全凭父母监督
③摆脱网络依赖，学会“信息节食”
④珍惜受教育权利，履行受教育义务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．★★被迫追剧、被迫听神曲……乘坐轨道交通时经常会遇到个别乘客旁若无人开手机外放的情况。对此，很多乘客表示“敢怒不敢言”。2020年12月1日起，新修订的《X市轨道交通乘客守则》施行，规定禁止在轨道区域使用电子设备外放。
材料启示我们应该怎样正确行使权利和自由？
二、思想提升（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）
(
教师提醒：1. 权利
≠
权力；
2. 诉讼只能是向人民法院提起诉讼，而非其他国家机关；
3. 协商、调解、仲裁都是要建立在自愿的基础上。
我的提升：4.
5.
……
)

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