资源简介

沟通你我他
【选题说明】
人与人的交往离不开沟通。人们只有通过相互的沟通才能相互了解，才能达到行动上的协调一致，实现共同的活动目标。沟通是人际关系的前提和条件，人际关系是沟通的基础，两者相辅相成。
高一的学生面临的沟通问题有师生之间的沟通、亲子之间的沟通、同伴之间的沟通。如果这三者之间的沟通没有做好，会影响学生的健康成长。沟通是人们适应环境、适应社会的必要条件。进行良好的沟通很重要，这个阶段的青少年需要掌握沟通的技巧，这可以帮助他们拥有更好的人际关系，和谐的人际交往也会促进他们健康快乐的成长。
【学情分析】
高一的学生正处于“心理断乳期”，这个时期是价值观、人生观开始形成的时期，同时也是生理迅速发展成熟的时期，但心理的发展跟不上生理的发育，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意不合群，另一方面，又喜欢结交朋友，注重友谊，因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。
【教学目标】
认知目标：学生能了解沟通的重要性、影响沟通的因素有哪些。
情感目标：学生能够体验到正确沟通的愉悦感，能以一种正确的态度与他人沟通。
行为目标：学生能掌握沟通的技巧。
【教学重点、难点】
重点：掌握沟通的技巧。
难点：把沟通的技巧运用到实际的人际交往中。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件、问题卡、空白纸
学生准备：笔
【教学方法、学法】
教学方法：讲授法、讨论法、活动法
【教学内容】
沟通的重要性
影响沟通的因素
如何沟通
【教学过程】
教学过程
教学环节 教学意图 教学活动 备 注
引入 引出本课的主题，激起学生的兴趣。 热身小游戏“悄悄说”。 2、思考为什么传话变味了？ 3、学生回答，分享感想。 4、教师总结，引出沟通话题。 1、强调游戏规则。 2、本环节用时约3分钟。
思考体验营 学生能意识到沟通的重要性，能大致知道沟通的模型，知道什么因素会影响沟通。学会发现自己沟通中存在的问题，尝试从影响沟通的因素入手来提升自己沟通的技能。 一、沟通的重要性 1、小组讨论为什么要沟通，并让学生举例说明。 2、教师总结。 二、沟通的基本模型 教师简要阐述一下沟通的基本模型，可以适当举例说明。 三、影响沟通的因素 小组讨论思考哪些因素会影响沟通？结合自己与他人沟通的经历。 教师可以适当提示，引导学生结合课程开始时的游戏体会、刚刚教授的沟通基本模型来说明。 教师对学生的发言做出反馈，同时提出下面三个方面： 1、发送者 语言表达是否准确恰当？ （1）体验感受：呈现歧义句，如 这份报告，我写不好。 同一句话，可能存在不同的理解。 （2）练习分享 你走。 你走？ 你走！ 你走… 让学生体会不同语气语调表达同样的话的感受如何。 身体语言是否恰当？ 例如自身面部表情，身体距离等。 是否注意听众的反应？ 听众的面部表情，身体动作等。 教师可以让学生自己举例说明，也可以分享一些常见的例子说明，重点是对上面的内容进行阐述说明，让学生明白体会到发送者会如何影响到沟通。 故事 林克莱特和小朋友的对话 学生讨论，教师总结归纳，提出接收者会如何影响到沟通过程。 2、接收者 是否听清内容？ 是否有恰当的反应？ 是否注意言外之意？ 是否随意猜测别人的心意？ PPT呈现内容，先让学生分享发言，教师在学生发言的基础上补充例子，总结归纳。 3、其他因素 时间、地点的选择是否恰当？ 沟通渠道的选择是否合适？ 教师简要介绍。 1、对学生的发言要给予适当的回应。 2、用时约25分钟。
理解运用屋 让学生学会沟通的技巧，沟通的基本原则，能在掌握基本原则的基础上运用沟通的技巧，更好地进行人际沟通，拥有更好的人际关系。 一、沟通的技巧 1、学会表达 （1）、表达语言清晰明了 观念相同（用都了解的用语）、浓缩要点、一次一个 （2）、表达语气要温和 （3）、要确认对方是否明白 （4）、学会合理运用肢体语言 2、学会倾听 （1）、集中精力 （2）、组织信息 （3）、积极回应 （4）、察言观色 （5）、克服偏见 教师在介绍技巧之前，让学生结合前面和自身经验，提出一些沟通的技巧，然后再总结归纳。同时对部分技巧要点进行简单的解释说明。 二、沟通的基本原则 真诚、平等、换位思考 教师简要介绍这三种基本原则。 用时约15分钟
总结 强调主题，呼吁学生在生活中运用沟通的技巧进行良好的沟通。 简要回顾本堂课的内容 告诉学生要在沟通基本原则的基础上运用沟通的技巧，从而进行更好的沟通。 本环节用时2分钟。
【板书设计】
沟通你我他
沟通的重要性
发送者
影响沟通的因素 接收者
其他因素
学会倾听
如何沟通
学会表达
【教学反思】
悄悄说例句：老虎下山，老鼠上山，老虎遇老鼠，老虎怕老鼠。

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