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活动二 路灯伴我行（第二课时）教案
【 教学目标 】
一、知识和技能
1、仔细观察身边不同类型的路灯，并从外观、材料、功能、地点等因素进行具体的分析。
2、能多角度思考问题，寻找现有路灯存在的缺陷，并提出改进的方案。
二、过程和方法
1、能仔细观察路灯，增强对资料的收集、整理、分析、交流的能力。
2、运用所学的相关知识对路灯进行改进设计。
三、情感和态度
1、培养学生创意思考的能力，增强对身边事物、对他人、对社会的关爱。
2、让学生在交流中分享收获，体验成功的快乐。
【 教学重点 】
考察生活中的路灯，并从不同角度进行分析，找出存在的缺陷，并提出改进方案。
【 教学难点 】
能从实际需要出发，对原有路灯进行改进。
【 教学准备 】
PPT，学生收集的路灯照片。
【 教学过程 】
一、复习梳理，激发兴趣。
T：同学们，我们在上一节课看了各种各样的路灯。（PPT：各种各样的路灯）
还了解了路灯是由哪些部件组成的。现在就让我们一起来回忆一下路灯设计需要考虑哪些方面吧。谁先来？
S1：路灯设计应该考虑外观造型，因为路灯夜晚时起到照明作用，而在白天则起到了美化环境的作用，大家都喜欢看到造型新颖的路灯。
T：非常好。路灯设计要考虑到外观方面。（板书：外观）
S2：路灯设计应该考虑到材料问题。因为如果用了不好的材料，那路灯很快就会损坏，或者生锈，应该要用价廉但是又很牢固的材料。如果用节能型材料就更好了，那样，对环境也是一种保护。
T：真棒！材料也是路灯设计中重要的因素。（板书：材料）
S3：路灯设计还应该考虑功能。白天路灯是起到装饰环境的作用，夜晚则是照明的作用，有的路灯还有智能化的功能，所以功能也非常的重要。
T：说的真好。路灯的功能也是非常重要的。（板书：功能）
S4：路灯设计一定要和周围的环境相匹配，风格要统一。如果高速公路上的路灯放到小区里，那就不太好了。不同的地点对路灯的要求也是不一样的。
T：你说的对，不同的地点对路灯的要求都是不一样的，所以地点也非常重要。（板书：地点）
二、观察分析，汇报交流
1. T：同学们说的都很好，我们应该要从多角度来考虑路灯的设计。老师在上一节课还布置了探究小作业。（出示PPT：探究小作业）
（探究小作业要求：1. 以小队为单位挑选一个地点仔细观察路灯，并以照片的形式记录下来。2. 仔细研究你拍摄的路灯照片，根据路灯设计的因素来分析优缺点。3. 能用图配合文字的形式记录。）
T：哪位同学愿意上来和大家分享你的探究小作业？（请3-4位同学）
（学生在交流时，教师有互动问答，强化“优点”和“缺点”。）
2. T：同学们的探究作业完成的非常棒。你们不仅仔细观察了路灯，还能从路灯设计的角度出发进行了仔细的分析，找出了每个路灯的优点和缺点。（板书：优点、缺点）
T：这些都体现了你们的观察能力和分析能力有了很大的进步。（板书：观察、分析）
三、改进设计，组内交流评价
1. T：同学们既然已经对收集到的路灯照片进行了仔细分析，也发现了优点和缺点，那接下来你们有些什么想法？
S：我们应该对这些路灯进行改进设计。
T：说的非常好，可以进行改进设计。（板书：设计）
那怎么改进呢？（手指黑板上的优点缺点）对于优点应该怎么办？缺点呢？
S：我们对于优点应该保留或进一步的完善，而针对缺点做出改进。
T：你的想法非常好。我们改进设计就是对于优点，应该保留或进一步的完善，而对于缺点，我们要加以改进。请同学们思考一下你们的改进方案，并用图文的形式记录在这张学习单上，好吗？开始。（PPT：学习单）
S：进行改进设计。（PPT：背景音乐）
2. T：好，停。同学们已经完成好自己的改进设计了，接下来请同学们在小队内进行交流评价，并选出一名代表上来交流。开始。
S：组内交流评价。
四、代表上台交流。
1. T：好，停。同学们交流的非常热烈。现在我们请代表上台交流设计的想法。谁先来？
（请3-4位同学）
S上台交流。
2. T：同学们，听了他的设计，你们有什么看法？你们觉得他的设计合理吗？
其余学生进行评价。
五．总结。
T：非常好，同学们都能针对路灯的缺点进行改进设计，而其他同学的评价及意见，相信也给大家带来了一些新的思路和想法。那么我们今天回家的探究小作业就是思考他人的意见，回家进行第二次改进设计，当然在改进的时候，还是得——
S：改进缺点，保留完善优点。
T：说的真好。我们下节课继续交流。
下课！
板书：
路灯伴我行
外观 观察
保留完善优点 材料 改进缺点 分析
功能 设计
地点
学习单：
我的设计：
我的意图：

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