资源简介

(共35张PPT)
《太阳出来了》
人教版 三年级下
教学目标
审美感知目标：
通过学习歌曲，孩子们感受到大自然的美好，教育孩子从小要保护环境，热爱大自然，让我们拥有绿色的家园。
艺术表现目标：
了解反复记号 ，附点四分音符的节奏时值，掌握基本的音符、节奏，能用正确的声音演唱歌曲。
创意实践目标：
根据学生的特点，运用奥尔夫音乐的要素，让学生在游戏中学习，在娱乐中感受。体会基本的节奏，感受音乐的情绪。
文化理解目标：
能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，激发学生对大自然的热爱之情。
01
新知导入
新知导入
同学们，太阳在我们生产生活中有什么重要的作用呢？
新知导入
没有太阳就没有人类，太阳为我们的生产生活提供了能量，歌唱太阳的歌曲也有很多，下面让我们来听两首关于太阳的歌，说说你的感受。
太阳出来了
太阳出来
喜洋洋
02
新知讲解
新知讲解
4/4拍
1）歌曲是几拍子
2）歌曲的速度和情绪是怎样的？
稍快、跳跃地
聆听《太阳出来了》
新知讲解
刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
1）歌曲表现了什么呢
2）歌曲可以分为几部分？
三部分
聆听《太阳出来了》
发声练习
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
发声练习
随着老师的琴声，来练声吧！
新知讲解
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏！
新知讲解
同学们知道歌曲是按照什么顺序唱的吗？
让我们为歌曲编一个序号，说一说顺序吧！
1
2
3
4
5
演唱顺序是：1 1 2 2 3 4 4 5
新知讲解
歌曲这样的演唱顺序是因为什么呢？
反复记号
什么是反复记号呢？
音乐反复记号，是为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号,段落反复记号和反复跳越记号。段落反复记号。终止线前一个冒号。如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
新知讲解
按照歌曲节奏及顺序朗读歌词！
新知讲解
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
新知讲解
歌曲的三部分是怎样划分的呢？
A
B
C
新知讲解
视唱歌曲第一部分
这个音符应该怎么唱？
在音乐中这是附点四分音符，在这里要唱1拍半
新知讲解
填词演唱第一部分
注意第一乐句与第二乐句的音高不同
新知讲解
歌曲第二部分采用了什么形式呢？
歌曲第二部分是节奏读词——朗诵，请同学们唱到第二部分的时候为歌词配上相应的动作。
新知讲解
加入歌词与动作，
让我们把第二段表现出来吧！
新知讲解
视唱歌曲第三部分
你觉得第三部分熟悉吗？
与哪一部分相似？
新知讲解
歌曲第三部分与歌曲第一部分第一乐句相同，在歌曲的倒数第二小节速度放慢了，力度也减弱了，歌曲的情感更丰富了。
新知讲解
跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
新知讲解
再次聆听，歌曲学完了你有什么感受呢？
歌词中描绘了生机勃勃的大自然，彝族的娃娃们与大自然和谐共处，也让我们明白了美丽的大自然需要我们共同的保护。
03
巩固拓展
请学生自主合作分组演唱歌曲，利用身边的乐器为歌曲创编伴奏，表现歌曲意境。学生分组创编动作，并边唱歌曲边表演。
我会这样做
你们能不能用舞蹈来表现彝族人们载歌载舞的场景。为今天的歌曲编配适合的舞蹈吗，试试吧！
我会这样跳
刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，这首歌曲还有另外一种演唱形式，我们一起来感受。
04
课堂小结
课堂小结
　今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》了解了两种反复记号的使用方法，感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，更展现彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。今天的音乐课就到这里，同学们，再见。
05
板书设计
板书设计
《太阳出来了》
拍子 4/4拍
情绪 跳跃地
体裁 齐唱+朗诵
作业布置
会唱
《太阳出来了》
谢谢观赏
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