资源简介

采访身边的英雄
1．教学目标：
（1）通过探究活动知道在我们的身边也有英雄；
（2）知道一些采访提纲制定的方法，尝试设计、完善本组的采访提纲；
（3）能与同学合作，制定采访计划、实施采访行动、整理采访记录、制作小报展示。
教学重难点
能与同学合作，制定采访计划、实施采访行动、整理采访记录、制作小报展示
2．活动准备：
教师：介绍一些书籍让学生了解更多和平时代的英雄事迹。
学生：准备采访工具（笔、纸、照相机、录音机等）。
3．活动过程：
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
激发活动兴趣 ●讨论交流：你所了解的英雄。 ●通过交流总结：英雄是才能勇武过人的人，他们不怕困难，为人民利益而英勇斗争，是令人钦敬的人。 ●启发学生关注身边的英雄。 如：消防队员、医护人员、武警战士、劳模，还包括在“危机事件”中挺身而出的平民英雄。 ●通过介绍一些书籍让学生了解更多和平时代的英雄事迹。 ●激发学生的学习兴趣。
选择采访对象 ●明确探究任务“寻找身边的英雄”访问活动。 ●以小组为单位讨论并确定采访对象与采访途径。 ●深入各小组，帮助学生一起确定采访活动的对象。 ●采访对象可以是英雄本人，也可以是英雄的家属。 ●能根据主题选择合适的采访对象，保证活动的顺利开展。
拟订采访计划 ●讨论制定采访计划。 采访时间： 采访地点： 访谈提纲： 记录员： 摄影小记者： …… ●各小组交流采访计划，通过围绕访谈提纲的讨论，学习有关访谈提纲设计的方法，并对提纲进行调整 ●设计采访记录表。 ●交流中，访谈提纲的设计为重点，开展指导。提纲的设计技巧有： ①对某一方面情况的了解可以通过几个问题来了解。 ②可将同一方面、同一类的问题进行归类。 ③编排问题顺序，把握先易后难，先进后远的原则。 ●对访谈提纲设计的指导，也可以出示其他主题的访谈提纲，通过学生自己阅读来找寻其中的规律。 ●制定采访计划、采访记录表。边学边完善访谈提纲。
实行采访行动 ●讨论在采访的过程中，还应注意什么问题？需要准备哪些记录工具？ ●进行实地采访。 ●提醒学生注意倾听、做好记录、不随便打断别人说话。 ●采访行动可与学校社会实践活动相结合，安排在课后进行。 ●学习运用采访的方法，获取所需要的信息。
整理采访记录 ●交流通过这次采访，对英雄又有了哪些新的了解？ ●采访记录整理。 ●指导学生把采访的结果，以小报的形式，图文并茂的呈现出来。 ●有能力的小组可以制作电子小报。 ●回顾活动过程，体验成功乐趣，进行经验总结。
评价采访活动 ●采访结果的展示。 ●完成书上评价单。 ●可开设一个小小交流会。 ●指导学生评价小报。 ●在成果交流前，教师与学生可以协商形成小报的展示评价标准。 ●在相互学习中，共同进步。

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