资源简介

英雄在身边
1．教学目标
（1）通过“父辈心中的英雄人物”采访活动，使学生进一步熟悉调查采访的步骤；
（2）能有效的拟订切合主题与实际的采访提纲，并实施采访活动；
（3）能与同学合作开展调查数据的整理与分析；
（4）对英雄身上的优良品质产生想要学习的愿望。
教学重难点
能有效的拟订切合主题与实际的采访提纲，并实施采访活动；
2．活动准备
教师：采访计划学习单；
学生：准备采访工具（笔、纸、照相机、录音机等）。
3．活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
引出问题，提出任务 ●说说通过主题队会又认识了多少英雄？ ●明确对于了解过去的事情，采访一比较有效的方式（采访父辈心中的英雄） ●提出问题：时代在前进与发展，每个人心中的英雄是不同的，父母心中也有英雄人物，和我们心目中的英雄有什么区别？要解答这个问题，通过什么方式最有效？ ●也可先让学生针对英雄人物或他们的事迹提出一些自己想进一步知道的问题，再引导他们通过采访的形式解决 ●激起采访调查的愿望
针对主题拟订采访计划 ●小组合作填写采访计划学习单。 ●通过充分讨论，在访问提纲内填写相关父辈心目中英雄的问题。 ●交流、修正采访计划。 ●引导讨论：计划中最关键的是什么？（采访提纲） ●针对学生提出的问题围绕“是否切合主题、有无重复、问题是否清晰、顺序是否合理”进行调整。 ●可先让学生简单说说自己尝试拟订的计划，再通过比较、总结，形成问题设计的技巧。 ●在课堂内给予尝试、比较到修正的过程。 ●本环节是活动的主体，所以制定有效的，合理的访问提纲。
模拟采访，强调采访细节 ●小组内模拟采访并尝试自己小结采访中需注意的细节问题 ●交流并小结礼貌细节（倾听、不随意打断） ●记录细节（准备文具，录音或其他工具） ●引导组织小组开展模拟采访，并要求归纳注意的细节。如，注意倾听、做好记录、不随便插话等。 ●注重学生自己在模拟采访中、发现并归纳采访的细节。 尝试开展基于访问提纲的模拟访问。
完善采访计划实施采访活动 ●按计划中确定的时间内容与过程进行家庭采访做好相关的记录。 ●督促提醒按计划实施调查采访，并做好记录。 ●可利用课外时间开展。 提高学生沟通，口才，社交能力的采访活动是很受学生欢迎的，面对家长紧张陌生感会减弱。
采访归来总结评价 ●将自己的采访记录分类整理，并进行小结，得出初步的结论。 ●在小组内交流并开展评价。 ●指导学生围绕访问提纲设计的几方面问题进行采访记录的整理。 ●可参考79页上的采访记录整理单进行归纳 ●评价表由于采访对象与书本上的有所不同因此有所调整，具体见附表 ●从调查采访中获取自己想要的内容并有条理的进行归纳整理。

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