资源简介

英雄书籍小调查
1．教学目标：
（1）通过探究活动，知道英雄书籍所涉及的不同内容与表现形式，掌握书店英雄书店的销售情况；
（2）能够运用实地观察、访问的方法开展调查活动；
（3）能与同伴合作制定调查计划、开展实地调查、整理资料；
（3）能基于调查取得的数据客观分析、得出结论。
教学重难点
能与同伴合作制定调查计划、开展实地调查、整理资料
活动准备：
教师：PPT（有关英雄书籍的图书封面图片、简介）、调查计划学习单；
学生：准备调查工具。
活动过程：
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
任务引入 ●结合自己的经验，就教师提出的问题做出假设。 ●讨论证实假设的方法，寻求最有效、可行的途径。 ●理解任务要求，对不明确的地方提出疑问。 ●出示PPT（一些英雄书籍的封面、简介）。设问：这些都是有关英雄的书，大家在书店里还看到哪些？它们的销售情况如何呢？ ●设问：我们可以通过哪些方法证实大家的假设？（实地调查、访问）组织讨论，帮助学生分析不同方法的优劣。 ●提出探究任务：各组运用实地调查、访问的方法对书店有关英雄书籍的种类、销售情况开展调查。同时板书活动主题“英雄书籍小调查”。 ●书籍的封面图片、简介可通过搜索获得。 ●教师可能要对任务中“书籍的种类”加以进一步的说明，分类方法可以根据学生的理解设定标准，将书店中英雄的加以分类。 ●作出调查假设，明确探究任务。
制定调查计划 ●各组结合“调查行动计划”的填写，讨论、设计调查操作细节。 ●交流“调查行动计划”，吸取他组的经验，完成本组计划。 ●指导学生填写“调查行动计划”，就任务、访问对象、访问提纲等关键项目，组织学生讨论。 如，访问对象：书店营业员、进货人员、经理等。任务：查询图书、书架边观察顾客、采访、记录等。 ●任务、访问对象、访问提纲的设计，要非常明确的针对调查所要了解的两个问题。可以让学生说说设计这个任务，选择这个访问对象的目的是什么？ ●为有步骤、有分工的顺利实施调查设计操作细节。
开展调查活动 ●准备调查工具。 ●实地进行调查，同时做好记录。 ●提示学生在访问时注意倾听、做好记录、不随便打断别人说话。 ●本活动环节可利用雏鹰假日小队。 ●实施计划，提高团队合作能力。
整理分析调查数据 ●根据教师指导，组内分工进行调查数据整理。 ●依据整理后的结果作出初步分析。并在班内交流。简要说明目前书店中英雄图书的种类和销售情况。 ●指导学生根据不同类型的调查数据，采用不同的处理方法。如，数字可求合、求平均，文字资源可根据不同观点、不同倾向分类整理。 ●组织学生分析、交流调查结果。交流中强调结果得出是依据哪些事实。 ●在学生分析数据中，可以适当降低难度，印制一些表单。 ●对数据进行客观分析，得出结论，达成探究任务要求。
评价活动 ●填写评价单。 ●组内选择代表在班级范围内交流。 ●引导学生根据活动中的经历与表现开展总结。 ●交流中表扬能够团结互助、克服困难的小组。 ●回顾活动过程，体验成功或实施的经验。

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