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第一单元 青春时光 1.2成长的不仅仅是身体 班级： 姓名：
教学内容 ︵ 自主 学习 ︶ 1. 进入青春期的我们不仅是身体上发生了变化，我们的思想和精神会有了哪些变化 2. 理解独立思考的要求 思维的独立并不等同于一味追求 ，而是意味着不 ， 有自己▁▁▁▁的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3. 批判精神有哪些表现？我们为什么要培养批判精神？我们应如何培养批判精神？ 表现：（1）表现在对事情有 的看法； （2）敢于表达 观点； （3）敢于对 的事情说“ ”；（4）敢于向 挑战。 原因：（1）思维的批判性有助于我们▁▁▁▁问题、提出问题，并从不同角度▁▁ 问题，探索解决方案。 （2）批判能调动我们的 ，激发我们新的 ，促使我们解决问题，改进现状。 如何培养批判精神？ (1) 要有 的勇气，有表达 观点、提出 的能力； (2) 要考虑 的感受，知道 更容易被人接受，更有利于解决问题。 4. 我们为什么要开发创造能力？ (1)青春凝聚着动 ，蕴含着伟大的 ，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们 ，感情奔放， ，充满对未来的美好憧憬，拥有 、 的创造潜力。 青春韶华，我们要争当 、 、勇于创造的好少年，这是时代 的要求。
重点 理解独立思考的要求
难点 我们为什么要开发创造能力？如何开发创造潜力？
导入 任务1：运用你的经验p8，我们的思想和精神有了哪些变化
教师 突出 重点 设计 任务2：阅读课本p9，探究与分享，理解独立思考的要求。
教师 突破 难点 设计 任务3：完成探究与分享p10，弄清批判精神有哪些表现？我们为什么要培养批判精神？我们应如何培养批判精神？ 任务4：完成探究与分享p12，我们为什么要开发创造能力？如何开发创造潜力？
课堂 检测 一．自主练习：完成伴你学或补充习题相关习题。 二．拓展练习： 选择题： 1疫情肆虐期间，有人发布不实信息误导大众，如“吃大蒜可以杀灭新型冠状病毒”、“抽烟、喝酒能更快治疗新型冠状病毒”等。对此，下列看法正确的是（　　） A. 这些和我没有任何关系 B. 彻底批判和否定他人的观点和看法 C. 培养批判精神，不人云亦云 D. 敢于挑战权威，他们的做法无可厚非 ★2.现任国家天文台射电技术实验室总工程师金乘进说：“我们要从幼儿园小学抓起，培养独立思考的能力，树立思维的尊严。”学会独立思考，我们应（　　） A. 一味地追求独特 B.对问题要有独到见解，也接纳他人合理正确意见 C.人云亦云，随波逐流 D.事事与人争辩，排斥与自己不一致的意见 3.习近平总书记强调，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。这需要青少年学生（　　） ①甘于安守现状 ②具有批判精神 ③敢于否定一切 ④开发创造潜力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ （二）阅读材料，回答问题。 材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二 教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革， 也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。 (1) 材料一中的“要求独立”是一种什么独立 你是如何理解这种“独立”的 ★(2)材料一中还反映了一种什么精神 这种精神在我们的成长中有什么作用 (3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能” 青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能

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