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正确使用标点符号
突破点一 六大点号——顿号、逗号、分号、
冒号、问号、叹号
一、顿号
1.临近的两个数字连用，表示约数的不用顿号。但是如果是数字的省略语，且表示确指，则必须用顿号。如：
这对孪生姐妹看上去十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。
【分析】该句标点符号使用错误。“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号。
2.如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。如：
为了促进跨省市间合作，浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
【分析】该句标点符号使用错误。句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“宁波”“苏州”之后的顿号改为逗号，以表示层级。
3.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。如有其它成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。如：
⑴“日”、“月”构成“明”字。
⑵《朗读者》、《信·中国》、《中华好家风》，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。
【分析】以上两句标点符号使用错误。标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，故句中的顿号应去掉。
⑶办公室里订有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
【分析】该句标点符号使用错误。《人民日报》和《光明日报》中间有括注，故应在“（海外版）”后加顿号。
4.分句之间不能用顿号。如：
景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。
【分析】该句标点使用错误。句中“由谁定”“如何定”“定多少”作为分句出现，它们之间的顿号改为逗号。
5.并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以及”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。如：
造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。
【分析】该句标点使用错误。并列词语之间用了连词“及”，是不能同时再用顿号的。要删去“及”前面的顿号。
6.固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。如：
“中小学”“工农兵”“省市领导”“城乡结合部”“农林牧”等集合性并列词语内部不必使用顿号。
7.不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（外文标点符号），而不用顿号。如：
总之，语言的社会功能有三点：1、传递信息，交流思想；2、确定关系，调节关系；3、组织生活，组织生产。
【分析】该句标点使用错误。应改用下脚点（外文标点符号）。
※公文写作分层级列举时，标点符号顺序因为：一、……1.……（1）……①……
二、逗号
1.句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。
⑴主语较长，主谓之间应用逗号。如：
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
⑵强调主语，主谓之间应用逗号。如：
北京，是我们伟大祖国的首都。
⑶主语后有语气词，主谓之间应用逗号。如：
你啊，还是那个老样子。
2.较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
⑴较长的主语中间的停顿应用逗号。如：
母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的理想。
⑵较长的谓语中间的停顿应用逗号。如：
那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。
【分析】该句标点使用错误。较长的谓语中间的停顿应用逗号。
⑶较长的宾语中间的停顿应用逗号。如：
必须懂得，对于传统文化，既不能不分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
3.强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号。如：
⑴他随手打了他一下，轻轻地。
⑵内中一个破碗，空的。
4.较长的并列短语之间，要用逗号。如：
政治的清明，民族的团结，人民的幸福，在他的“新时代”的作品里都充分地反映了出来。
5.并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号。如：
写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
6.复指成分或插说成分前后应用逗号。如：
⑴老张就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
【分析】该句标点使用错误。复指成分之间应用逗号表示停顿，故“老张”后面应加“逗号”。
⑵车，不用说，当然是头等。
7.某些序次语（“第”开头、“其”字头及“首先”类序次语）之后用逗号，一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点。如：
⑴为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而不想让孩子在成长过程中走弯路。
⑵比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。
8.句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间就不能用顿号，应用逗号。如：
农贸市场的水果极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、葡萄呀……真可谓应有尽有！
【分析】该句标点使用错误。“西瓜呀”“苹果呀”“葡萄呀”这三个细雨属于并列关系，但带有语气词“呀”，不能用顿号，应改为逗号。
9.在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号，要用逗号。如：
⑴商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引起的旺盛的战斗力量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
【分析】该句标点符号使用错误。句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争”三项虽然是并列关系的短语，但它们不是在一个句中内部，因为这三个并列关系的短语都是充当谓语，因而构成三个分句，分句之间不能用顿号，应该为逗号。
⑵这个故事讲得真实、动人。
【分析】该句标点使用错误。句中“真实”“动人”，都作句子的补语，顿号改为逗号。
10.用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。如：
压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。
三、分号
1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。如：
⑴一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。
【分析】该句标点符号使用错误。句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律，应把分号改为逗号。
⑵感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。
【分析】该句标点符号使用错误。“……写得深刻”“……写得肤浅”“……可写了”三者并列，由于分句内已经用了逗号，因此，第二、第四个逗号均应改为分号。
2.表示非并列关系的多重复句的第一层分句（主要是选择、转折、因果等关系）前后之间用分号。如：
尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
【分析】该句标点符号使用错误。应把“总是受压的”后的逗号改为分号。
人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
3.分条说明一个完整的意思时，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条末尾用句号。如：
农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
4.分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号。如：
中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。
5.分条列举时，分项列举的各项有一项或多项中已有句号时，各项的末尾均不能再用分号。如：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；三、要……
【分析】该句标点符号使用错误。可将句号改为逗号，也可把分号改为句号。
6.简单并列分句之间用逗号即可，无需用分号。如：
“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借鬼狐故事来表达“刺贪刺虐”的目的。
【分析】该句标点符号使用错误。句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应该改为逗号。
四、冒号
1.冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。如：
⑴尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。
⑵桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
2.提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。如：
老师说了声“下课”就走了。
3.直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。如：
⑴爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
⑵老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
4.“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号，放在引语后面，用句号。如：
⑴他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
⑵“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
⑶“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板面带歉意地说。
5.冒号一般管到句子末尾（以句号、问号、叹号为标志），要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。如：
艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。
【分析】该句标点符号使用错误。冒号只管到“母婴传播”，后面的逗号应改为句号。
6.一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。如：
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
【分析】该句标点符号使用错误。两个冒号中应有一个改为逗号。
7.在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。如：
出席今天会议的有：
山东：张华、陈云
河北：雨欣、张坤
8.冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。如：
一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。
【分析】该句标点符号使用错误。冒号与“即”只能保留一个。
五、问号
1.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可在每个选项之后都用问号。如：
⑴这是巧合还是有意安排？
⑵诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
⑶这一切都是由客观的条件造成的？还是由行动的惯性造成的？
⑷要一个什么样的结尾？现实主义？传统的？大团圆的？荒诞的？
2.如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。如：
⑴我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？
⑵你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？
【分析】该句标点符号使用错误。前两个逗号应改为问号。
3.问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句中，仍然用在全句末尾。如：
⑴你就去吗？小栓的爹。
【分析】该句标点符号使用错误。应将问号改为逗号，句号改为问号。
⑵怎么了，你？
4.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。如：
⑴咦？我的东西怎么不见了？
⑵啊？怎么会是他？
5.局部引用的语言单位，如果后面有问号，则可保留。如：
我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。
六、叹号
1.叹号表示一句该请强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。如：
⑴中共中央遏制腐败，痛打“大老虎”，真是大快人心啊！
⑵你给我出去！
⑶你看这记性，你怎么忘了呢！
2.主谓倒装的句子，叹号放在句末。如：
多么鲜艳啊！这件衣服。
【分析】该句标点符号使用错误。应将叹号改为逗号，句号改为叹号。
出来吧，你们！
3.同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有叹号，则可保留。如：
她刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。
4.叹号用于拟声词后，表示声音的短促或突然。如：
咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。
突破点二 五大标号——
引号、括号、破折号、省略号、书名号
一、引号（双引号“ ” 单引号‘ ’）
1.⑴如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。如：
许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心”。
【分析】该句标点符号使用错误。“认为”后面是直接引用社会专家的话，句末的句号应该放在引号的里面。
⑵引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号。如：
中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”
【分析】该句标点符号使用错误。句末引用毛泽东的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分而不是单独作为毛泽东说话的情况出现，因此句末引号内的句号应该移到引号外面，作为全句的标点。
（3）带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号内。如：
行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”
2.间接引语（引用的不是原话，而是转述），“说”“告诉”之类的字后的引号应去掉，冒号改为逗号。如：
小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看打无数来自外地采撷珠宝的客人们。”
【分析】该句标点符号使用错误。引号应该去掉，“告诉我”后面的冒号改为逗号。
3.使用引号，必须搞清楚引号的作用范围，既不能多引，也不能少引。如：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
【分析】该句标点符号使用错误。“俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以应把“嘛”字从单引号内移至其外。
4.“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话、活动等的主题，应当用引号。如：
今天，一个以《地球人口资源环境》为题的大型宣传活动在此举行。
【分析】该句标点符号使用错误。应将书名号改为引号。
5.“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。如：
漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列为《获诺贝尔文学奖作家丛书》。
【分析】该句标点符号使用错误。应将书名号改为引号。
※引号的作用
1.表示直接引用，指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词和音译词。如：
“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。
2.表示特定称谓
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
⑴称谓名称。如：
①荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
②“包身工”的身体,以一种奇妙的方式包给了带工的老板。（“包身工”是特定称谓。以租赁的方式，把身体租给带工老板，特定历史时期的特殊社会现象。）
③“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（“芦柴棒”以形代人。）
⑵简称。如：
你的这种做法到底是姓“资”还是姓“社”。（“资”，资本主义；“社”，社会主义。）
⑶专用术语。如：
科学家仔细研究鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（“流线型”是建筑学上的专用术语。）
⑷纪念日。如：
“五一”“五四”“六一”“七一”“十一”等。
3.表示特殊含义。“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。如：
她（海伦·凯勒）用动人的笔调描绘出她心中“看”到的世界；海伦很快学会了用手指“说话”。
4.表示讽刺和否定。如：
好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
5.表示强调突出。如：
鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
中国的古书,一向被称为“浩如烟海”,是一辈子也读不完的。
二、括号
1.句内括号是注释句子里的某些词语的，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前（除问号、叹号外）不用任何标点。如：
⑴今年5月5日以来，江南、华南主要多雨区（雨量大于400毫米区域）平均降雨量达587.8毫米，降雨量之多为历史同期第一位。
⑵他在会见日本客人时亲手送上了一件中国明代瓷器——景德镇青瓷壶，上面题有唐人李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（《赠汪伦》）”。
【分析】该句标点符号使用错误。括号及其内容应紧挨在引号后，因为括号内的内容注释整个引用语的出处，不应在引号内或句末点号外。
⑶如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》、（此目录包括经、史、子、集。）《书目答问补正》史部的有关部分。
【分析】该句标点符号使用错误。括号内的句号应该删掉，括号及括号内的内容应移到顿号的前面。
2.句外括号是注释整个句子的，括号应该在句末点号之后；句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用。如：
⑴写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
⑵他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。
【分析】该句标点符号使用错误。把括号外的句号移至前括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号，也可不加。
3.标示订正或补加的文字用括号括起来。如：
该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
三、破折号
1.破折号可以表示行文解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折或话题转换。标明行文中解释说明的语句，这类语句如果是插在句子的中间，可以在前面和后面各用一个破折号。如：
⑴我国的四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史发展有伟大的贡献。
【分析】该句标点符号使用错误。冒号应该为破折号。
⑵今天晚会有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
【分析】该句标点符号使用错误。破折号应该为冒号。
⑶“小林——，我来了！”他大喊着。（延长）
⑷“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”（中断）
⑸“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（转换）
⑹中国人民——包括台湾同胞和澳门同胞——都为“神十”发射成功而高兴。
2.破折号可以表示意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化，另外，破折号也可以表示分项列举，还可以用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等。如：
⑴团结——批评——团结
⑵根据研究对象不同，环境物理分为一下五个分支学科：
——环境声学
——环境光学
——环境热学
——环境电磁学
——环境空气动力学
⑶下雨天出太阳——假晴（情）
⑷少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
3.表示注释的破折号不要和功能相同的文字重复，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一班也不与括号并用。如：
据说这些稀世宝贝——即一种难得的良药。
【分析】该句标点符号使用错误。“即”或破折号任删其一。
世上有两种人——（品格高尚的君子和品格低劣的小人），照理说，君子应受人尊重，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。
【分析】该句标点符号使用错误。破折号或括号保留其一即可。
4.引出总括性的说明。如：
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
※冒号中总说与分说的用法容易与破折号中表示说明或注释的用法相混淆，如何做以区别，有以下三点：
1.总说与分说关系不同。分说不分是总说部分的分项叙述应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
2.凡是用破折号表示注释的，可以把注释山区，句子的内容与刑事仍是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
3.从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破案者号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。
四、省略号
1.省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应该保留，反之不用任何标点；省略号后除了后引号与括号外，一般不用任何标点。如：
⑴她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，啊……”
⑵总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！……
⑶面对江水，他吟诵起了苏轼的词：“大江东去，浪淘尽……”
2.表列举同类事物和序数词语的省略。并列的词语达到三个或三个以上才能用省略号。如：
⑴归隐是旧时文人理想中的一中闲散生活——躬耕、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
⑵李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。
【分析】该句标点符号使用错误。本句应去掉省略号或再加一个人名。
3.省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。如：
他打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等。
【分析】以上两句标点符号均使用错误。省略号与“等”“等等”二者任删其一。
4.表示语意未尽用省略号。如：
你这样干，未免太……
5.表示说话时断断续续用省略号。如：
他磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
6.表静默或思考。如：
“好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。
7.表声音持续。如：
嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
五、书名号
1.书名号适用范围：
出版物：书籍、卷名、篇章、报刊（报纸、刊物）等
表示法律、法规、方案、文件的名称
文化产品：电影名、电视剧名、电视栏目名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、特种邮票名、剪纸名、诗词名、光盘名、图片名等
2.不能使用书名号的范围：
不能视为作品的产品名、奖品奖状名、单位名、组织机构名、活动名、科技成果名、课程名、课题名、证件（照）名、会议名、商标名、专栏名、专题名、报社名、杂志社名等
3.书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。如：
《<第一财经日报>发刊词》发表于2004年11月15日。
2.单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。如：
⑴《琵琶行》（并序）入选了高中语文课本。
【分析】该句标点符号使用错误。“（并序）”指序文，也应该放入书名号内。
⑵《农村调查<序言>》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。

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