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第三章：制定我的设计方案
学习目标
了解设计问题的一般来源。
能收集和整理与设计问题相关的信息，能对设计问题加以明确
了解设计制作的常用材料的种类和特性，学会挑选合适的材料
了解技术试验的种类和作用，能进行技术试验和撰写技术试验报告
能从多角度进行设计的构思并制订设计的方案
能对多个设计方案进行分析、比较、权衡和决策
技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力
第一节：发现与明确设计问题
设计问题的来源
A
收集和整理信息
B
设计问题的明确
C
练习
D
CONTENTS
内容提要
一、设计问题的来源
发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。
设计问题一般都源自三种情况：第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题；第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等；第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。
一、设计问题的来源
发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。
第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题。
设计问题的三种来源
第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等。
设计问题的三种来源
第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。
设计问题的三种来源
二、收集和整理信息
（一）信息的收集
了解信息收集和整理的基本方法，并通过实践加以体悟。
收集信息的方式：实地调查，用户调查，向专家咨询，互联网调查。
1.要全面：信息收集的时间跨度要足够长；信息收集的覆盖面足够大。
2.要真实准确：可靠性要高，力求准确无误。
1.信息整理的常见方式
（1)分类整理：把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。
（2)去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。
（3)把握重点：对信息进行筛选处理，按重要性排序。
（4)生成信息：进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。
（二）信息的收集
收集的原始信息，在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。
（1)分类法－按信息的某一要素归纳整理。
（2)比较法－对同类信息进行对比分析。
（3)核对法－对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等。
（4)评估法－请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。
（5)分析法－对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。
2.信息整理的常用方法
三、设计问题的明确
在开展技术设计前，一般需要对设计的价值、设计的技术要求、设计的限制、设计格力和条件加以明确。
明确设计的价值
（1）计划开展的设计是否是市场或用户需要的，是否能满足用户对产品功能、性质量和数量的要求。
（2）计划开展的设计的社会效益和生态效益如何。
（3）计划开展的设计是否具有创新性，是否具有技术推广的价值。
（4）计划开展的设计成本情况如何。
2.明确设计的技术要求
（1）设计的技术标准。设计的标准也叫设计规范，国家标准化管理委员会设有专门的网站，提供免费的国家标准查询服务。
（2）设计的主要技术难点。
（3）要考虑设计委托人或者产品使用者的设计要求。
国际标准（ISO）、国家标准（GB）、部颁标准、行业标准和企业标准（QB）等。
3.明确设计的限制
设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等约束。
（1)个人或团队的设计能力。
（2)设计需要的材料、设备和技术。
（3)其他设计的条件。
4.明确设计的能力和条件
课堂练习
1.以下设计，哪一项是设计者根据一定的目的，主动发现的：（ C ）
A.双肩包书包的设计
B.房屋的设计
C.个性化蛋糕的设计
D.桥梁的设计
课堂练习
2.电脑的屏幕尺寸应该多大才合理？设计师在设计前进行广泛的调查，这种活动属于：（ AB ）
A.信息收集 B.信息整理
C.心理测试 D.成本核算
课堂练习
3.在对湄江桥的车流量状况进行了实地调研后，决定启动新大桥大桥的建设项目。调研活动属于( A )。
A.明确设计的价值
B.明确设计的技术要求
C.明确设计的限制
D.明确设计的能力和条件
课后练习
1.老人和小孩都是需要特别照顾的人群，请你认真观察他们的生活需求，提出一些与他们相关的设计问题。
2.许多同学看书、写字的姿势不正确，你能从人的角度.笔的角度、书的角度提出一些设计问题吗
3.请选择以下其中一个设计项目，进行相关信息的收集和整理。
①设计自动开关照明路灯；②设计老人多功能拐杖；③设计一种复合农具；④设计幼儿识图教具；⑤设计多功能书架或笔筒；⑥设计野营简易式帐篷；⑦设计多功能书包。

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