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苏州园林 教学设计
阜阳实验中学 许雪
教学目标
1、感受苏州园林的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2、体会课文在说明结构、说明语言、说明方法上特点。
导入新课
春来绿柳粉桃，夏日荷风拂面，秋临落叶硕果，冬至踏雪寻梅。植芭蕉以听雨，移翠竹以成林……这绘声绘色的画卷中勾勒的便是一幅园林的画卷。园林，是古代文人诗意栖居的实体空间，包容万象，融合建筑、绘画、书法。苏州园林着实美丽，让人舍不得离开。那么，苏州园林究竟美在哪里，让我们如此称赞呢？今天我们就一起走进叶圣陶的《苏州园林》一探它的魅力所在。
一、走进苏州园林——赏美景
1、游览园林，感知园林图画之美
观看苏州园林视频，看完视频，你能描述令你印象深刻的画面吗？
2、朗读文本，细说园林图画美
好的风景总值得我们去细细品味。让我们跟随叶老的文字去认真体味苏州园林之美。
①苏州园林美在哪里，请在文中找出句子。
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
②朗读课文，思考这种图画美体现在哪些方面。用苏州园林，美在_____________________________,因为_____________________________________________________________________
明确：
苏州园林，美在亭台轩榭的布局。因为苏州园林亭台建筑的设计避开了传统的对称图案画的形式，表现的是自然。
苏州园林，美在假山池沼的配合。因为苏州园林的假山重岩叠嶂，再配合竹子花木，使游览者忘却苏州城市，只觉得身在山间。池沼大多引用活水，有些把池沼作为全园的中心，其它景物诸如桥梁、石岸配合着布置。还有的池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋荷花开放，美不胜收。
苏州园林，美在花草树木映衬。因为高树低数俯仰生姿，常绿树和落叶树、花时不同的花树相间，显得四季常绿、花开不谢。树木没有可以修剪，任其自然生长，古老的藤萝别有情趣，开放时节令人欢悦。
苏州园林，美在花墙廊子的层次。因为花墙和廊子，使园林增多了景物的层次，增加了景物的深度，还有的适当地装上了大镜子，几乎使整个园林景致翻了一番。
苏州园林，美在各个角落的点缀之美。因为花草树木栽种合适，就是极小的范围，也能给人美的享受。
苏州园林，美在门窗图案的工艺。因为门和窗雕刻精细，图案简朴别致。
苏州园林，美在光漆色调的平淡之美。因为极少使用彩绘，大多用不刺眼的光漆，还注重颜色的配合、对称，给人以安静闲适的感觉。
（二）品味《苏州园林》——赏美文
过渡语：苏州园林的匠师们别出心裁，精心设计，让园林里处处似画，给游览者以美的享受。而本篇文章的作者叶老为了完全展现园林图画美，在文章的布局和语言的运用上同样也别具匠心。我们一起去品味。
1、赏文章结构。
师：叶圣陶的文章抓住了苏州园林的整体特征“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”，条分缕析地对苏州园林做了全面的介绍。请同学们精读文本，看看作者是按照什么顺序介绍苏州园林的。
小组合作完成任务单：苏州园林结构梳理（小组完成，投影展示）
总说
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 整体
赏语言。
苏州园林里，历代文人在这里留下了许多诗文佳句，老师找了几句，请大家根据诗文提示在课文中找出描写的像画一样的语句细细品析。
小组合作：
1、美美地读：请根据对联提示在课文中找出描写的像画一样的语句，一起美美地读出来。
2、细细地品：可从语言的准确性和生动性等方面进行品析
图一：
留园
与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。
拙政园
四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山
环秀山庄
风景自清嘉，有画舫“补秋”，奇峰“环秀”；园林占优胜，看寒泉“飞雪”。
师总结：副词限制准确严谨
引用诗文庄重典雅
描摹画面过目不忘
潜藏情感静水深流
作业
（作业）做“看图说话”练习（用在实用文里学到的知识解决现实生活中的问题）
运用本文知识，借一张图，向亲朋好友介绍潜伏在我们身边的“苏州园林”。要求：1.图片最好自己拍摄，取自在你们小区（或其他小区，或阜阳某公园）发现的带有“苏州园林”特点的小景。2.为这张照片配上文字简介，要抓住图片所呈现的景物特征，用上课文里的某个知识点进行说明。3.表达方式要用“说明”，不要用“描写”。(共18张PPT)
苏州园林
叶圣陶
第一节
走进苏州园林
赏美景
感知园林之美
细说园林之美
1、跳读文章，说说苏州园林具有什么特征，在文中找出原句说明。
2、默读，这种图画美体现在哪些方面呢？用“苏州园林，美在______________,
因为______________________。”的句式说出你的理解。
例：苏州园林，美在亭台轩榭的布局。因为苏州园林亭台建筑的设计避开了传统的对称图案画的形式，表现的是自然之趣。
苏州园林，美在假山池沼的配合。因为苏州园林的假山重岩叠嶂，再配合竹子花木，使游览者忘却苏州城市，只觉得身在山间。
苏州园林，美在花草树木映衬。因为高树低树俯仰生姿，常绿树和落叶树、花时不同的花树相间，显得四季常绿、花开不谢。
苏州园林，美在门窗图案的工艺。因为门和窗雕刻精细，图案简朴别致。
……
【 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 】
第二节
品味苏州园林
赏美文
赏文章结构之美
精读文本，探究作者是按照什么顺序介绍苏州园林的呢？
要求：小组合作，完成苏州园林结构思维导图。完成后小组代表展示并阐释。
总说 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 整体
赏文章结构之美
谋篇布局，独具匠心
围绕特征，铺排要素
先总后分，从大到小
前呼后应，井然有序
园林之美，尽在文间
赏文章语言之美
苏州园林里，历代文人在这里留下了许多诗文佳句。请大家根据诗文提示在课文中找出描写的像画一样的语句细细品析。
要求：
1、美美地读：请根据诗文提示在课文中找出描写的像画一样的语句，一起美美地读出来。
2、细细地品：可从语言的准确性和生动性等方面进行品析。
环秀山庄
风景自清嘉，有画舫补秋，奇峰环秀；
园林占优胜，看寒泉飞雪，高阁涵云。
拙政园
四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山
狮子林
与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙
赏文章语言之美
副词限制准确严谨
引用诗文庄重典雅
描摹画面过目不忘
潜藏情感静水流深
第三节
评说苏州园林
“中国人最崇高的个人理想，是成为一个不必逃避人类社会，而本性仍能保持原有快乐的人”
——林语堂
“人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。”
——海德格尔
作业
看图说话：
运用本文知识，借一张图，向亲朋好友介绍潜伏在我们身边的“苏州园林”。
要求：为这张照片配上文字简介，要抓住图片所呈现的景物特征，用文中的某个知识点进行说明。

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