资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
7.2.1《男生女生 》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
道德修养：（1）接纳并认同自己的性别，形成积极健康科学合理的性别角色意识。
（2）理解性别差异，尊重异性。
健全人格：（1）正确认识性别刻板印象，把握与异性交往的尺度。
（2）能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。
责任意识：与异性相互学习、相互帮组、共同进步。
（二）学习重点、难点：
教学重点 正确认识男生女生的性别优势；
教学难点 男生女生的优势互补。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1．青春期男生和女生的差异有哪些？
(1)在___________方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在__________、__________、__________等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．如何理解性别？
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在_______上，也表现在__________和____________上。
3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？
(1)生理性别特征主要表现为男女生________上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女_____________的相继出现。
(2)心理性别特征表现为____________方面的差异。
4．如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性_________的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到_________________的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
5．怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)？
(1)男生女生的生理性别特征是____________的。
(2)对于青春期特有的生理变化，我们应________而欣然地接受。
6．认识性别角色有什么作用？
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造____________，如何与异性相处；
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身__________的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受________________的影响。
7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？
(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断___________。
(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互_____________，让自己变得更加优秀。
8．怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而____________，也不应因自己某一方面的欠缺而__________。男生女生应___________，相互帮助，相互学习，_____________。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、青春期男生和女生的差异有哪些？
2、如何理解性别？
3、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？
4、如何认识性别刻板印象？
5、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)？
6、认识性别角色有什么作用？
7、为什么男生女生要相互交往，相互补充？
8、男生女生怎样做到优势互补？
三、合作探究
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对稳定性，但又不是刻板的、固定不变的。男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
(1)下列描述哪些偏向于形容男性，哪些偏向于形容女性？
有攻击性　敏感　雄心勃勃　心思细密　温文尔雅　果断　易哭　记忆力强
(2)在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，大气豪放；有的男生说话细声细气，内心含蓄……你如何看待这种现象？
(3)对性别角色的正确认识有什么意义？
2．【阳光少年我行动】
在现实生活中，这样一种情况越来越普遍一男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事稳重。围绕这种现象，七年级（1）班开展了主题探讨活动，请你参与。
小秦说：“这是私人问题，应该尊重。“
小凤说：“这些人性别取向有问题，需要帮助。”
(1)对于这一现象你的观点是什么？说说你的理由。
(2)结合自己的认识，谈谈你心目中的男生或女生应有的样子。
(3)从男生女生交往的角度，对于男生女生如何实现优势互补、争做阳光少年，谈谈你的打算。
3．材料一 心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。心理学家还发现，在一个只有男性或女性的工作环境里，即便条件再优越，自动化程度再高，员工都容易疲劳，并且工作效率不高。
材料二 女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右，这时的男生女生在一起会觉得有意思，异性之间互相观察和欣赏逐渐增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的外貌、举止，想给异性留下好印象。
某校七年级“背春心弦男生女生”主题教育活动正在进行，请你参与并完成如下任务：
(1)如何认识男生女生基于性别差异基础上的相互欣赏、优势互补？
(2)在平时的学习生活中，我们与异性相处和交往有何意义？
(3)纯真的异性友谊和朦胧的异性情感，两者相同吗？请说说正确的应对态度。
4．【青春的心弦】
材料一 称呼男性为妈妈、姐妹、女朋友，把女性唤作老公、兄弟、男朋友，网络青年口中时髦的“性转”（网络用语，指性别转换）让不少人听来一时摸不着头脑。其实这“娘Man结合”是 “双性化人格”的表现。“双性化人格”不是两性的混乱和错位，而是一种综合的人格类型。
材料二 美国心理学家曾做过调查，发现一个非常有趣的现象：过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，其智力、体力和性格的发展一般较为片面，且情商较低。具体表现为学习成绩不理想，或思考问题时缺乏想象力、创造力，遇到问题时要么缺乏主见、要么固执己见，难以灵活自然应对环境变化。
(1)“双性化人格”指在一个人身上同时具备男性与女性的兴趣、爱好和能力，尤其是心理气质方面具备男性与女性的长处与优点。请就男生女生各自的性别优势各例举两条，并谈谈对你的启发。
(2)“双性化人格”教育是家庭和学校教育的新理念。这种理念不强调男孩定要阳刚、女孩定要温柔顾家，而是重点推崇一些两性共有的价值和品格，如刚毅、独立、温和、有责任心等。请你谈谈对性别刻板印象的认识。
5．心理学家曾经做过一个有趣的实验：把男女学生按照性别分成两组进行劳动，结果发现两个小组的纪律非常涣散，劳动效率低下。然后将男女学生混合在一起并分成两个小组，结果发现情况大为改观，两组的劳动热情明显高涨，学生们不但互相帮助，还开展了劳动竞赛，大大提高了劳动效率。这就是所谓的“异性效应”。
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，由此也体现了男生女生的不同。请你列举男性特征有哪些，女性特征有哪些。
(2)上述材料告诉我们哪些道理？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附:合作探究参考答案
1．(1)形容男性：有攻击性、雄心勃勃、温文尔雅、果断；形容女性：敏感、心思细密、易哭、记忆力强。
(2)到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行，不能正确认识男生女生。
(3)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
2．(1)一方面要克服性别刻板印象，尊重、宽容这种现象。另一方面，也要加强性别角色教育，引导孩子正确认识性别差异。因为对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
(2)如：我心目中的男生是富有冒险和竞争精神的，勇敢而坚毅；我心目中的女生则是温柔、善解人意、心思细密的；等等。（言之有理即可）
(3)①不但要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，有助于我们不断完善自己。②我们既不能因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
3．(1)①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(2)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质，也是对我们的考验。
(3)不一样。对于纯真的异性友谊，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体；面对生活中可能出现的朦胧的异性情感，我们应该慎重对待、理智处理。
4．(1)男生女生各自的性别优势各例举两条。（言之成理即可，每两条1分，共2分。）我们不仅要认识自己的性别优势，而且要欣赏对方的性别优势，取长补短，让自己变得更优秀。但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
(2)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。　在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
5．(1)开放式答案。例如，男性有敢于冒险、决策果断、勇敢等特征，女性有心思细密、敏感、善于理解他人、温柔等特征。
(2)①我们要了解自己与异性的不同特点，学会与异性相处，不断完善自己，塑造自己的良好形象。②我们要欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。③在班级生活中，男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑