资源简介

第二框　青春萌动
学习目标
1.知道青春期心理萌动的表现。
2.理解与异性相处的意义和原则。
3.知道要慎重对待、理智处理青春期的情感。
4.了解真正的爱情
探究导学
知识点一、异性朋友三
自主探究
请阅读教材第18~19页,补充完善下列问题1.青春期的心理萌动
(1)步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的 。
(2)在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的 渴望得到异性的
。
2.与异性相处的意义
(1)与异性相处,有助于我们了解异性的 、情感特征。
(2)我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些 ,这些品质吸引着我们。
3.与异性相处的原则
异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们 、
、 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
点拨：中学生与异性同学交往要把握好“自然”与适度”两个原则,采取恰当的方法与异性同
学交往。
合作探究
1.情境一晨晨的学习成绩在班里一直是数一数二的,而且她人长得很漂亮,弹得一手好钢琴,画画也很棒。可以说,她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她很少和男生交往,当不得不和男生交流时,也往往采用最简洁的语言。在她看来,男生和女生应该规规矩矩,彼此不相往来
情境二美美特别爱和男生待在一起。她认为女生相处起来比较麻烦。于是,她跟男生称兄道弟、勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响,美美却特别不耐烦,并说:“我们是哥们儿,怕什么 ”
上述情境中晨晨和美美在异性交往中存在哪些不恰当之处
根据上述情境,你认为异性之间应怎样进行交往
识点二异性情感
自主探究
请阅读教材第20~22页,补充完善下列问题:
1.出现异性情感是正常现象
相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的
2.正确对待异性情感
面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待， 。
3.认识真正的爱情
(1)爱情误读:在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种 理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情
(2)爱情的要求:爱情意味着欣赏和 ，更需要 和能力。
合作探究
2佳怡悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩子,他的一切都吸引着佳怡。佳怡问自己:“我这是
怎么啦 这正常吗？
(1)请你向佳怡解释一下,她为什么会出现这种现象？
一次偶然的机会,佳怡和这名男孩子认识了。有一天,佳怡收到了这名男孩子的一封信,这是一封情书!
(2)你认为佳怡应该怎样处理
第二框 青春萌动
【高效探究导学】
[知识点一]
自主探究
１．(１)心理萌动 (２)形象 肯定和接受
２．(１)思维方式 (２)优秀品质
３．内心坦荡 言谈得当 举止得体
合作探究
１．(１)晨晨与男生之间的交往过于敏感,美美与男生之间的交往过于亲密、随便.
(２)异性之间的交往要把握尺度,内心坦荡,言谈得当,举止得体;不必过于拘谨,也不可过分随便;不能过分冷淡,也不能过分亲昵.
[知识点二]
自主探究
１．正常现象
２．理智处理
３．(１)欣赏和向往 (２)尊重 责任
合作探究
２．(１)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象.
(２)① 她应该慎重对待,理智处理. ② 她可以委婉地告诉他,处于青春期的我们各方面还不成熟,应该把精力更多地放在学习上.③她还可以告诉他,中学生正处在青春期,男生女生之间的好感、爱慕并不是真正的爱情.

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