资源简介

2.2 青春萌动 学案
学习目标：
1、了解青春期心理萌动的含义及表现；
2、能够认识青春期异性同学之间相处；
3、学会与异性交往，正确认识与处理与异性之间的情感，理解真正的爱情。
【重点难点】
重点：正确看待异性交往。
难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
教学过程：
环节一：创设情景，导入课题
小调查：1、你与异性交往不？
2、你与异性交往时，会有什么样的情感体验？
步入青春期的你们应该如何与异性相处、怎样正确认识与处理与异性的朦胧情感呢？这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享
活动一： 自主预习
认真阅读教材P18-22，思考下列问题，并在课本上做标记：
1、青春期心理萌动的含义及表现是什么？
2、与异性相处有什么意义？
3、与异性同学之间交往的原则是什么？
4、怎样正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感？
5、如何正确理解爱情？
板块一:异性朋友
活动二：故事分享
故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
青春期的心理萌动
怎样理解青春期的心理萌动？
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动三：情景探究
情景一：奇葩的校规：某中学生校园里
出现了这样校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里。
男生女生呢个交往距离不能小于50厘米.
男生女生不得共同用一把雨伞。
男生女生不得……
情景二：进入中学以来，小丽发现同班的小明，不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很厉害。不知不觉中中，小丽也开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己能小明的注意。渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题，生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。
情景三：小明和小丽的友谊，引来了其他同学的议论。小丽听后很不高兴……
思考：1、你赞同情景一中奇葩的校规吗？简要说明理由。
　　　不赞同，不利于男女间正常交往，不利于他们全面发展
2、你认为异性间交往有什么好处？
　　　①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性成为好朋友，有助于我们学习对方的优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3、怎样看待情景三中现象？男女交往应注意什么问题？
①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。
②只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性的友谊就会成为我们青春美好的见证。
与异性交往的原则/要求：
内心坦荡（心理上）
言谈得当（语言上）
举止得体（行为上）
板块二:异性情感
活动四：分享青春故事
一个苦恼女孩的来信（1）
老师：
您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。这段时间，我喜欢上了一位成绩好、阳光帅气、人也挺好的一位男生，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，这正常吗？可以帮助我吗？
　　　　　　　　　　　　　　　——一位困惑的女生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小敏
思考交流：你认为这种现象正常吗？为什么？
正常，因为相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
一个苦恼女孩的来信（2）
老师：
因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说喜欢我，问我能不能进一步发展，还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？
——仍然困惑的女生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小敏
想一想：他们的感情能进一步发展吗？
他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上 还不成熟
时间、精力上 没有足够的时间和精力
经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上 会影响到我们的学业
老师、父母的态度 反对
同学评价 不佳
通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
一个苦恼男孩的来信
老师：
我最近很苦恼，我喜欢上一个女孩，我们一起学习，一起探讨问题，无话不谈。我以为得到了大人世界的爱情，但是，我向她表白时，她却生气了，开始疏远我，难道是我错了么？
——一位困惑的男生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小志
想一想：小志喜欢上一个女孩是真正的爱情吗？
③在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
活动四：青春的故事：
萌动的求助
小志因小敏疏远苦恼不已，但又觉得自己特别喜欢小敏，于是他决定向老师求助。
老师：你觉得你喜欢小敏什么呢？
小志：小敏善解人意、体贴他人、温柔、善良、聪明……
老师：如果她身上没有这些优秀品质你还会喜欢她吗？
小志：额……（犹豫中）
老师：你对小敏产生好感，只是对异性的一种欣赏，现在这种好感只是喜欢，并不是真正的爱情。你知道喜欢和爱有什么区别吗？喜欢是需要理由、条件的，你会因为一个人的外表、才华而喜欢她，但爱是不论你贫富、长相都会在一起的情感。喜欢是一种需要，而爱是一种责任，例如：一个喜欢花的人会去摘花，而爱花的人则会去浇水！小志，你觉得你现在有能力去为另一个人的未来负责吗
小志：老师，我懂了，那到底什么是真正的爱情呢？
解读爱情
爱情是一份责任和担当
爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
①、爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
小志和小敏在老师的帮助下，学会了正确看待青春期对异性的朦胧情感，理解了真正爱情的含义，最终他们不再提这件事，依然是学习的好朋友。
我归纳，我总结
如何正确对待与异性之间朦胧的情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（认识）
②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。（澄清）
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（做法）
环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节五：达标测试
1、某校拟制定这样的校规:男生女生不得成对出现在校园里;男生女生距离不能小于50厘米;男生女姓不得同桌吃饭:男生女生不得……同学们对此议论纷纷，你赞同的是( Ａ　)
A.异性交往是我们成长的一个重要方面，这样规定没有必要
B.异性交往就会萌发朦胧情感，这样规定很有必要
C.异性交往越密切越有利于健康成长，这样规定没有必要
D.异性交往应该有严格的界限和分寸，这样规定很有必要
【解析】题干表述的某校拟制定的校规，我并不赞同。因为异性交往是我们成长的- -个重要方面，也是对我们的一个考验。异性之间的友谊，可难让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证，所以这样的规定没有必要，A正确；“异性交往就会萌发朦胧情感”的说法过于绝对，B:错误；异性交往是否密切与健康成长无关，C排除；异性之间的交往要注意分寸，但不是象题干中表述的那样保持大于50厘米跨度，或者不能同桌吃饭，D排除。故选A。
2、步入青春期，一股从未有过的对异性的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。面对青春期的心理萌动，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体地与异性正常交往。因为，这样做有助于我们( Ａ )
①了解异性的思维方式　②看到异性身上的优秀品质
③学会换位思考，爱慕对方　④完全顺利平安的渡过青春期
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】依据课本知识,正常的男女生交往、男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,①②正确；③错误,爱慕对方可能会导致早恋,不利于健康成长；④错误，“完全” 说法过于绝对。故选 A。
3、初中生晶晶觉得自己可能“喜欢”上了班长。面对生活中出现的朦胧情愫，她内心矛盾，不知道该怎么办。晶晶应采取的正确做法是（　Ｃ　）
A.顺其自然，随波逐流　B.拉开距离，拒绝交往
C.慎重对待，理智处理　D.义无反顾，放任情感
【解析】依据教材知识，分析题干材料可知，晶晶的做法应该是慎重对待，理智处理，C正确；ABD错误，顺其自然、拒绝交往、放任情感都不是正确的妥当的做法。故选C。
4、著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ Ｂ ）
①面对青春期朦胧情感要慎重理智 ②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力　③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题主要考查正确对待青春期情感。著名教育家陶行知曾对早恋的中学生的话，教育我们青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，面对青春期朦胧情感要慎重理智，爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，①②④正确；欣赏和仰慕不是真正的爱情，③错误。故选B。
5、《中国教育报》曾以“中学生也过情人节”为题对某市进行了报道。情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“love”字型的巧克力格外受学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（　Ｃ　）
①同性交往是友谊，异性交往就是恋爱　②对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理　③男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步　④与异性适度交往是我们成长的一个重要方面
A. ①②③ B. ①②④　　　C. ②③④ D. ①③④
6、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。爱情( 　Ｃ　)
①是一种高尚的情感　②对异性的朦胧情感　③是男女相互产生的感情　④爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力;
A.①② 　　Ｂ. ②③ 　　　Ｃ.①④ 　　　D.③④
7、某校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有（　Ｃ　）
①男女同学交往影响正常的学习和生活　②青春期萌发对异性同学的好感是正常的，但是需要我们把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理　③异性交往可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短　④　异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康
A. ①②　　B. ②④　　　C. ②③ D. ③④

展开更多......

收起↑