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第十一课
ぶかつ
部活
部活（ぶかつ）①[名］
社团活动，俱乐部活动
部活に行く／去参加社团活动
部活をやめる／退出社团
翻到145页，了解日本的社团活动！
上司（じょうし）①[名］
上司，上级
上司に叱られた／被上司责备
上司と合わない／和上司合不来
部下（ぶか）
自己紹介（じこしょうかい）
自我介绍
③[名·自動3]
自己紹介をする／做自我介绍
自己紹介のポイント／自我介绍的要点
数学（すうがく）[名·0
数学
と
数学の問題を解く／解数学题
数学が得意だ／擅长数学
国語（こくご）0[名］语文
物理（ぶつり）①[名］物理
化学（かがく）①[名］化学
一人暮らし（ひとりぐらし）　　名词
单身生活，一个人过日子，独居
一人暮らしの生活費／一个人过日子的生活費
一人暮らしを始める／开始独居生活
暮らす　　くらす　　自動詞１
クラブ　　　①[名］
俱乐部
スポーツクラブ／体育俱乐部
　　　　　　　にゅうかい
クラブに入会する／加人俱乐部
活動（かつどう）　①[名·自動3]
活动
クラブ活動／社团活动
サークル　　　①[名］
圆；小组，班
サークルを作る／成立小组
文学サークル／文学小组
共通（きょうつう）①[名·ナ形·自動3]
共同，共通
きょうっうてん
共通点／共同点
共通の友達／共同的朋友
きょうつうご
共通語　　　　　普通话
興味（きょうみ）①[名］
兴趣，兴致
サッカーに與味を持っている／对足球感
趣味（しゅみ）①
[名］爱好
集まる（あつまる）③[自動1]
聚集，集合；集中
大勢の人が集まる／很多人聚集在一起
学校の前に集まる／在学校前面集合
集める　　あつめる　　 ③[他動1]
一般的（いっぱんてき）　①[ナ形］
一般的
一般的に言うと／一般来说
一般　　　いっぱん　【名词】
1.相似，相同，同样。
2.普通（人），一般（人）。
3.一般，普遍，广泛，全般。　
～系（～けい）［接尾］
····系统， ····系列；······方面
生態系／生态系统
外資系企案／外资企业
体育（たいいく）①[名］
体育
体育大会／体育大赛
スポーツ②[名］运动，体育项目
区分（くぶん）①[名·他動3]
分开；区分，划分；分类
土地を区分する／划分土地
区別（くベつ）①[名·他動3]区别
および ①[接続］
和，及，以及
和と用法一致！但是这是个接续词！
先生および学生／老师以及学生
氏名および運絡先／姓名及联系方式
入部（にゅうぶ）0[名·自動3]
参加俱乐部
テニス部にズ部する／加人网球社团
率（りつ）①[名 接尾词］
率，比率
　　　　しんがくりっ
　　　　進学率／升学率
　　しゅっしょうりつ
　　出生率／出生率
減る（ヘる）①[自動1]
减，减少；下降
体重が減る／体重下降
人数が減る／人数减少
減らす（ヘらす）①[他動1]
减少；削减
場合（ばあい）0[名］
场合，情况；时候
場合によっては／根据情况
雨の場合は中止になる／下雨的话将取消
続ける（つづける）0[他動2]
继续，接连不断
毎日ジョギングを続ける／每天坚持慢跑
目本語の勉強を続ける／坚持学日语
続く　　【自动１】
持续，连绵；（同样的事情一个接一个地）发生；紧连着；坚持，维持住。
雨が1週間も続いた
メリット
优点，好处　　　①[名］
メリットを得る／获得好处
メリットがない／没有好处
メリットのために、アメリカに留学に行った。
努力（どりょく）①[名·自動3]
努力
一所懸命努力する／拼命努力
努力が足りない／不够努力
頑張る　　自動１
耐える（たえる）②[自動2]
忍耐，忍受，容忍；经得起
暑くて耐えられない／热得受不了
厳しい練習に耐える／忍受艰苦的训练
我慢（がまん）①[名·他動3]
忍耐，忍受
忍耐力（にんたいりょく）③[名］
忍耐力ガが強い／忍耐力強
得る（える） ①[他動2]
得到，获得
機会を得る／得到机会
収入を得る／获得收入
目標（もくひょう）　　　名词0
目标
じっげん
目標を実現する／实现目标
旨標を立てる／制订目标
うまい
擅长的；进展顺利的，美味的；巧妙的，
母が作った魚がうまい／妈妈做的鱼很美味
日本語がうまい／擅长日语
コミュニケーション ④[名］
沟通，交流
コミュニケーションを深める／加深交流
コミュニケーションを取る／进行沟通
類 交流（こうりゅう）①[名·自動3]
交流
先生と交流する
省エネ（しょうエネ）
节能（“省エネルギー”的简化语）
省エネエアコン／节能空调関
エネルギー②③[名］
能源，能量；精力
エネルギーがよくかかります
関する（かんする）③[自動3]
与······有关，关
教育に関する問題／有关教育的问题
週末の過ごし方に関する調査／关于度过
周末的方式的调查
常和に连用，に表对象
用（よう） ①[名 接续词］
事情；用途，使用；用于·····
子供用の自転車／儿童自行车
家庭用の冷蔵庫／家用冰箱
ポスター　　　①[名］
海报
ポスターを作る／制作海报
　　　　　は
ポスターを貼る／张贴海报
描く（かく）①[他動1]
画
絵を描く／画画
同音 書く（かく） ①[他動1]　　写
任せる（まかせる）③[他動2]
托付，交给；任由，任凭
部下に仕事を任せる／将工作托付给下属
わたしに任せてください／请交给我
任す（まかす）③[自動１]
材料（ざいりょう）③[名］
材料，原料；素材，题材
材料を用意する／准备材料
お鍋を作る材料／做火锅的原材料
リストアップ　　　④[名·他動3]
列表
必要なものをリストアップする／将必需
的东西列个清单
係（かかり） ①[名］
担任某项工作的人，负责人；管理者
案内係／向导
ホテル係／酒店管理者
マネージャ　　　负责人；管理者；经理
冗談（じょうだん）③[名］
玩笑；戏言，笑话
冗談を言う／开玩笑
冗談を言わないで、 ／别开玩笑
笑う（わらう）①[自他動1]
笑；嘲笑
人を笑う／嘲笑别人
人に笑われる／被人嘲笑
運転（うんてん）①[名·他動3]
驾驶，开
うんてんしゅ
運転手／司机
車を運転する／开车
飛行機を運転する
ご馳走（ごちそう）①[名·自他動3]
请客；款待；饭菜，好吃的东西
友達に中華料理をご馳走する／请朋友吃
ご馳走様でした／多谢款待
今夜、全場の消費は張さんがご馳走する。
解く（とく）　　①[他動1]
解明，解答；解，开
数学の簡題を解く／解数学题
関
解ける [とける] ② 【自动二】
1.松开，解开。２.解明，解开。
３.解脱，解除。
　父の怒りが解けた
１動詞使役态：動詞せる させる
动词的使役形是动词的一种变化形式（活用），表示使役，使动。即一方指示或强制另一方做某事，或一方允许、放任另一方做某事。
注意：使役态全部是他動詞２！！！
变化规则如下：
一类动词：将词尾う段假名变成相应的あ段，加上せる，但词尾为う的动词要变成わ在加上せる
二类动词：去掉词尾的る，加上させる
三类动词する的可能形是させる，来る的可能行是来させる（こさせる）
会う　　開ける　　遊ぶ　　暗記する
経験する　　歩く　　言う
行く　　要る　　受ける
歌う　　売る　　選ぶ　　休職する
起きる　　置く　　送る
遅れる　　教える　　押す
洗う　　思う　　泳ぐ　　早退する
終わる　　買う　　帰る
帰る　　かかる　　書く　　温める
２　～が は～を自動せます させます
在使役句中，使役主体充当句子主语，后面的动词为自动词时，动作主体用助词を表示。意思是“……使……”
总而言之：变成使役态后全部是他動詞２！！！
1彼はいつも冗談を言って,みんなを笑わせます。
2先生は生徒たちを走らせました。
①母は 妹を買い物に行かせました。
②弟は毎日ゲームばかりして両親を困らせます。
③留学生活をもっと充実させたいと患って、アルバイトを始めました。
注意：！！！
1)当使役主体是“わたし”时，在句中常常省略。（例句③)
2)注意自动词变成使役形后，动词成为了他動２。句中的动作主体要用“を”表示。
④質問に答えられない生徒を　　　　　ことがあった。／曾经让回答不出问题的学生站着。【2019年高考真题】
⑤最近、中国では小学生をピアノ教室に　　　親が多くなっています。／最近在中国，让小学生去上钢琴培训班的父母多了起来。
【2012年高考真题】
３　～が は～に～を他動詞せます させます
和第二个没得任何区别，只是把动作的对象直接用を表现出来了，间接对象用に。
1中村先生が学生たちにレポートを書かせました。
2私は息子にテレビを消させました。
3先生は王さんに例文を読ませました。
4娘に部屋を掃除させました。
5子どもに誕生日のプレゼントを選ばせました。
⑤あのお母さんは、子供がやりたいと言っても、テレビゲームを 。／即使孩子说想玩电视游戏，那位母亲也不让玩。
【2017年高考真题】
⑥妻は子どもにピアノを のですが、子どもは嫌がっています。妻子想让孩子学钢琴，但孩子不喜欢。【2016年高考真题】
４　動詞使役态+てください
表示说话人请求对方允许自己做某事。动作主体是说话人自己，一般不在句中出现，需要强调时用“わたしに”的形式。
意思是“请让我……”“请允许我……”
1今度は私に払わせてください。
2私に宣伝用のポスターをかかせてください。
3疲れました、ちょっと休ませてください。
4この問題はわたしに答えさせてください。
注意：演化和敬意程度递增！
1てくれる 给我
2てください 请···做
3させてください 请让我做····
4させてくださいませんか请问能让我做···吗
特别是第三个和第四个，是考试的时候最喜欢考察的敬语形式！
高考真题：
1日本語のスピーチコンテストはわたしに　　　　　　。／请让我参加日语演讲比赛。
2先生、頭が痛いから、今日は早めに　　　　　　。／老师，我头痛，所以今天能不能让我提前回去？
3その選手が大好きなので、ぜひわたに　　　。／我很喜欢那位选手，请务必让我见一下他。
５　部分授受动词的敬语：
～やります てやります
５、１～やります表示授受关系，意思是“给……”，一般对晚辈、下级或动植物使用。
妹に本をやります。
弟は庭の花に水をやります。
５、２てやります表示说话人或说话人一方的人员为地位、等级相对自己较低的人做事，也可以表示第三者为他人做事。
子どもにお話をしてやります。
教室に水を撒いてやります。
５　部分授受动词的敬语：
～やります てやります
５、１～やります表示授受关系，意思是“给……”，一般对晚辈、下级或动植物使用。
妹に本をやります。
弟は庭の花に水をやります。
５、２てやります表示说话人或说话人一方的人员为地位、等级相对自己较低的人做事，也可以表示第三者为他人做事。
子どもにお話をしてやります。
教室に水を撒いてやります。
でも：
用法总结：
1接续词，表转折：但是 （上册书）
2名词+でも，表示举例：····样的。···之类的。（第九课）
3名词+でも，表句极端举例：就连···都（本课）
6名词＋でも
表示列举一个极端的例子，暗示其他普遍情况更是如此，“暗含其他一般事物、人、情况”的意思。
翻译为：即便是···也···；就连···都···
接续：名词＋でも
①この歴史の本は分かりやすくて、小学生でも分かります。
②猫はー人暮らしの人でも飼うことができます。
③東京駅や新宿駅は日本人でもよく迷います。
高考真题：
④このダンスは　　　　簡単に踊れます。／这支舞即使是初学者也能简单地学会。
⑤これは　　　　使える携帯電話です。／这是老年人也能使用的手机。
⑥　　　　できる運動も多いです。／即使在自己家里也能做的运动也有很多。
7补充语法：さえ
さえ也也表示举出一个极端的例子，从而类推其他一般性事例，有很强的出乎意料之外”的意思。（如果是违反社会常理、自己的预想的，可以使用）
翻译为：“甚至···”连···都···”。
注意：～さえ相当于～も，～でさえ相当于～でも。
接续：　１名词＋（助词）＋さえ
　　　　２人物名词＋で＋さえ
①日本へ行ったところの頃は簡単な会話さえできませんでした。／刚去日本的时候，连简单的会话都不会。
②その天才少女は、先生でさえ解けなかった難問を簡単に解いてしまった。／那个天才少女轻松地解开了连老师都解不开的难题。【2008年高考真题】。
注意：さえ比较常和否定连用
区别以及辨析：
1「さえ」在表示极端例子的时候，有“出乎意料之外”的意思。（如果是违反社会常理、自己的预想的，可以使用）且比较常和否定连用
日曜日さえ休めない。（本来周日应该是休息的，但是竟然不能休息）
2「でも」在表示极端例子的时候，有“暗含其他一般事物、人、情况”的意思。
子供でもできる。
（连不可能会的孩子都会……，暗含的意思是：大人是没有理由不会的，大人是不可能不会的。这个“大人”就是其他一般的人）

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