资源简介

课 题 青春飞扬 课 时 数 1课时
授课班级 授课时间 执教人
教学目标 可操作、易落实 1.青春有很多梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。 2.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 3.青春有很多梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。
教学重难点 与考点、易错点 准确、具体 重点：认识自信自强在青春探索中的重要作用； 难点：美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造； 考点：自信自强的作用； 易错点：自信与自强的内在联系。
问题预设 学习新知可能 遇到的障碍 部分学生在自信与自强内在联系的把握上可能存在困难。
知识铺垫 学习新知需要 用到的旧知 步入青春期，我们的生理、心理和思维都发生了变化。伴随着年龄的增长，我们拥有许多成长的渴望。
教学准备 教师准备：PPT、教案、学案和教材 学生准备：课前三件小事
教 学 过 程 围绕核心问题设计教学模块，要求科学、适量、易操作 旁 注
一、导入新课 多媒体播放视频：董卿朗读《青春》 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它； 而当我们能够读懂它的时候，它早已远去； 这首诗的名字就叫青春…… 师：无论是身在其中还是已经走过，青春都是我们一生中最美的年华，常常呈现出飞扬的姿态。人们对青春也总是情有独钟。正青春的你对青春有着怎样的理解？我们又该如何度过青春？下面我们一起探讨本节课的内容《青春飞扬》。 二、新知讲解 模块一：成长的渴望 1.学生自主阅读课本23—24页，完成学案相应填空。 2.品读鉴赏：《沁园春·长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 思考：读了这首词，你感受到了什么？ 学生回答，教师点评。 师：青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。 3.探究与分享 经常参加公益活动；每个月读一本名著…… 思考：你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？ 学生回答，教师点评、总结。 教师总结：青春的我们内心充满无数的渴望。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 教师追问：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法，你怎么看？ 学生回答，教师点评并补充材料展示加以引导。 材料展示：人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ——2013年5月4日，在同各界优秀青年代表座谈时的讲话 思考：习近平总书记的话告诉我们什么？ 学生根据教师引导进行思考回答：树立自己的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，并不断探索，不懈奋斗！ 教师总结：成长的渴望是青春探索的脚步。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 过渡：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何更好的走过青春之路，思考着该如何拥有飞翔的力量。 模块二：飞翔的力量 1.学生自主阅读书本26—27页，完成学案相关填空题。 2.活动环节：展开想象 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。 试一试：任选一个词语说一说，它和自由翱翔（成长）的内在联系。 学生分享，教师点评并引导学生认识到成长需要自信自强等。 3.体验自信——夸夸我自己。 可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说，我能行！！ 学生分享，教师点评并注重对学生的引导，实事求是的夸赞，增强自信。 教师总结：青春的探索需要自信，它让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 4.图片展示：自信者的风采（董卿、航天员、国旗手……） 问题：谈一谈你认为自信的人有哪些共同特征？ 学生回答，教师点评并引导学生总结如何做到自信。 教师总结：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 5.材料展示：桑兰——“没有什么事情解决不了” 桑兰在1998年7月参加世界友好运动会时受重伤，造成高位截瘫。但是桑兰在短暂的伤感之后，没有永久的颓废下去，而是选择重新为新生活而奋斗。桑兰以积极向上的态度对待生活，“困难都是可以战胜的，没有什么事情是解决不了的”，积极生活，阳光努力的她，被美国有影响的《人物》《生活》杂志将其视为年度的英雄人物。美国副总统戈尔的夫人向其颁发了《妇女体育》杂志的“勇敢”奖。美国ABC电视台著名栏目《20/20》播发了桑兰的专题片，使其成为继邓小平之后第二个出现在该栏目中的中国新闻人物。 思考：桑兰的身上具有哪些优秀品质？这对你有什么启示？ 学生回答，教师点评并总结。 教师总结：自强，让青春奋进的步伐永不止步。不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 三、课堂小结 先请学生分享本节课的收获，再由教师补充总结。 青春的我们对未来充满了渴望，成长的渴望是青春探索的脚步。自信、自强为青春插上飞翔的翅膀。坚信自己，青春的探索永不止步，我们的未来不是梦。 四、课堂练习 1.青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会发出悦耳的声音。下列观点正确的是（ ） ①青春是活力的象征 ②青春蕴涵着智慧、勇敢和意志 ③青春是人生最美好的时光 ④拥有青春就拥有了成功 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2.语文课上，老师把王力同学的作文当作范文朗读后，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到他的写作热情越来越浓，后来在全国中学生作文比赛中获奖。这说明( ) A.自信心只有在取得成功时才能获得 B.自信心只有在他人给予积极评价时才能获得 C.自信心是先天形成的 D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能 3.天行健，君子以自强不息。自强（ ） ①可以让我们更自信 ②自强让青春奋进的步伐永不止息 ③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己 ④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
板书设计 呈现核心内容， 要求规范、有条理
作业设计 有梯度，分层次，精准，适量 完成练习册第三课第一课时的习题。
教 后 记

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