第20课 スミスさんは+ピアノを+弾くことが+できます 课件(29张)

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第20课 スミスさんは+ピアノを+弾くことが+できます 课件(29张)

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(共29张PPT)
第二十課
スミスさんは ピアノを 弾く ことが できます
単語








しゅみ(趣味)①           爱好   
とくぎ(特技)① 特长,拿手的技术
きょうみ(興味)① 兴趣
ゆめ(夢) 梦,理想
ギター① 吉他
こきゅう(胡弓)① 胡琴
しょどう(書道)① 书法
つり(釣り) 钓鱼
ドライブ② 兜风,开汽车远游
あみもの(編み物)② 编织,编织品
てづくり(手作り)② 手工做,自己做,手制
ちゅうかがい(中華街)③ 中华街
ちゅうかりょうり(中華料理)④ 中国菜
ギョーザ(餃子) 饺子
かわ(皮) 皮
しゅんせつ(春節) 春节
ししまい(獅子舞) 狮子舞
りょう(寮)① 宿舍
せんたくき(洗濯機)④ 洗衣机
シャワー① 淋浴
おなか 肚子
じゅぎょう(授業)① 授课,上课
しりょう(資料)① 资料
フランスご(~語) 法语
しょうせつ(小説) 小说
かいがん(海岸) 海岸
ふゆやすみ(冬休み)③ 寒假
キャンプ① 野营
みんな 大家
じぶん(自分) 自己
ぜんいん(全員) 全员
ひきます(弾きます)③ 弹
すきます③ (肚子)饿,空
のぼります(登ります)④ 登,上
あつめます(集めます)④ 收集
あびます(浴びます)③ 淋,浇
ごちそうします⑥ 请客,摆盛宴
きこくします(帰国~)⑤ 回国
とくに(特に)① 特别
おなかがすきます⑦ 肚子饿


1. 动词的“基本形”
“基本形”是动词的基本形式,也被称之为“原形”或者“字典形”。多数用于一些语法句型中,可以用来修饰名词,或者出现在简体句中。
各类动词“ます形”去掉“ます”的形式和“基本形”的对应关系如下:
(1)一类动词:将去掉“ます”后发音为“い”段的假名变换为“う”段的假名。
例:書きます      書く
  泳ぎます      泳ぐ
  立ちます      立つ
  読みます      読む
  帰ります      帰る
  話します      話す
  買います      買う
(2)二类动词:去掉“ます”后加“る”。
例:集めます      集める
  忘れます      忘れる
  慌てます      慌てる
  捨てます      捨てる
(3)三类动词:“基本形”分别为“来る”和“する”。
例:残業します      残業する
  勉強します      勉強する
  心配します      心配する
  来ます        来る
2. 名【人】は+动(基本形)+ことが できます
  这个句型表示可能,能力。在回答别人的询问时,肯定可以单用“でき
ます”,否定可以单用“できません”。译为“能”或“不能”。
例:
学生はパソコンを自由に使うことができます。 学生可以自由地使用电脑。
A:あのデパートでドルを使うことができますか。 在那个百货商店能使用美元吗?
B:いいえ、できません。 不能使用。
一些动词的名词部分(“見学、練習”等)或是外语、乐器、体育项目等,可以用“名詞+できます”的句型来直接表达。
例:
今月は忙しくゴルフができませんでした。 这个月太忙没能打成高尔夫球。
     
半年前は日本語が全然できませんでした。 半年前我一点都不会日语。
  小野さんは車の運転ができます。 小野会开车。
  
3. 名は+动(基本形)+ことです
  当谓语部分的内容是一种动作、行为时使用这个句型。“こと”在这里是形式名词,起名词作用,使前面的动词名词化。
例:
田中さんの趣味は小説を読むことです。 田中的爱好是读小说。
  姉の夢は北京で結婚式を挙げることです。 姐姐的梦想是在北京举行婚礼。
  
4. 动(基本形)前に、~
  表示一个动作在另一个动作之前发生时使用这个句型。
例:
寝る前に歯を磨きます。
睡觉之前刷牙。
  わたしは日本へ来る前に、少し日本語を勉強しました。
  来日本之前,我学了一点日语。
当然,“前に”也可以直接接在“名詞+の”的后面。
例:
食事の前に手を洗いましょう。 吃饭前洗洗手哦。
 
5. 疑问词+か
   疑问词“いつ”“どこ”“だれ”等后续“か”,表示“某时”“某地”“某人”等意思。表示不确切的虚指。
例:
教室には誰かいますか。      教室里有人吗?
   週末どこかへい行きましたか。    你周末去什么地方了吗?
 
“いつか”“どこか”“だれか”等本身并不表示疑问的意思,所以可以用于陈述句。
例:
暑いですね、何か飲み物を頼み摩ましょう。   太热了,点些什么喝吧?
いつかあの映画を見てみましょう。    什么时候你也去看看那个电影吧。
6. ~よね
  由助词“よ”和“ね”组成的“よね”,表示提出自己的意见,以征求对方的同意。
  
当说话人确信对方和自己的意见、想法完全相同时,只用“ね”,而说话人对自己的意见或想
法没有足够的把握时用“よね”。
例:
手作りの餃子の皮は美味しいですよね。
  自己擀的饺子皮可好吃了。
  小野さんも中華料理が好きですよね。
  小野也喜欢中华料理吧。


基本课文
スミスさんは
ピアノを



こと

できます。
1.
わたしの

しゅ




きっ




あつ
める
ことです。
2.
こちらへ





まえ



でん



かけて
ください。
3.

ふゆ

やす


どこかへ
行きたいです。

4.





さんは

くるま


うん

てん
する
ことが
できますか。


はい、できます。



ここで

しゃ

しん



っても
いいですか。


いいえ、ここでは



ことが
できません。




なに


しゅ



ありますか



ええ。

おん

がく




こと
です。




もり
さんは
いつ
ギターを

れん


ゅう
します
か。



まい

ばん





まえ


れん

しゅう
します。
应用课文 春節
  马上就是春节了。小李、小野、森去逛横滨的中华街。中华街庆祝春节的
气氛十分浓厚,大街、店面等全都装饰一新。
(看着挂历)


野:



さん


しゅん

せつ


ちゅう

ごく


かえ
りますか。
李:

いいえ


いま



ほん




ごと


いそが
しいですから


かえ
りません。
森:
もり
じゃあ

いっしょに
どこかへ


きませんか。


野:


よこ

はま


ちゅう



がい



きましょうよ。

ちゅう

ごく






まい



ることが できますよ。
(在中华街,饭后)


野:


りょう



どうでしたか。
李:

とても
おいしかったですよ


とく


ぎょう


は。
森:
もり


さんは

ぎょう




つく

ことが
できますか。
李:

ええ




キン
では

しゅん

せつ


まえ





ぞく
みんなで

ぎょう




つく
ります。


野:




づく



ぎょう




かわ

おいしいですよね。
李:





さんも

つく

ことが
できますか。


野:

ええ

もちろん。
わたしの

しゅ



おいしい

もの


つく
る ことですから。
森:
もり

ほん

とう
ですか

じゃあ

いつか
ごちそうして
くださ
い。


野:

いいですよ



さんが



こく
する

まえ


ぜひいっしょに
うちに



ください。
宿題
(1)小王会弹钢琴。
(2)每天睡觉前淋浴。
(3)我的爱好是和朋友一起购物。
(4)我上小学之前,搬了三次家。
(5)暑假想去个什么地方吗?






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(1)新しい洋服____欲しいです。
   ① に    ② が    ③ と    ④ の
(2)もしもし、山本です____、木下さんはいますか。
   ① が    ② と    ③ て    ④ の
(3)タバコは6個____300円です。
   ① と    ② に    ③ で    ④ を
(4)これは何____言うスポーツですか。
   ① と    ② に    ③ が    ④ の
(5)次の角を右に____
   ① 曲がります ② 渡ります ③ 登ります ④ 止まります
(6)____を締めて会社へ行きます。
   ① セーター  ② シャツ  ③ ズボン  ④ ネクタイ
(7)鈴木さんの自転車は____きれいです。
   ① 忙しくて  ② 若くて  ③ 新しくて ④ 熱くて
(8)一週間に____テニスをします。
   ① 3回    ② 三番   ③ 三階   ④ 三本
お疲れさ
までした

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