高中心理健康《藏在书包里的玫瑰》教案

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高中心理健康《藏在书包里的玫瑰》教案

资源简介

藏在书包里的玫瑰
【活动目标】
1.帮助学生正确理解什么是爱情,树立正确的爱情观,培养对爱情负责任的态
度。
2.帮助学生认识中学生恋情不同于友情,也不是爱情,而是青春期男女同学之
间一种特殊的情感体验。中学生恋爱的行为价值是非常有限的,引导学生理智地
控制自己的情感。
【活动准备】多媒体;小品道具
【活动过程】
一、课堂导入
1出示课件,呈现课题:藏在书包里的玫瑰
2.提问:“玫瑰”象征着什么 “藏在书包里的玫瑰”隐喻什么 (发生在男女
同学之间的异性恋情,俗称“早恋”)
二、爱情的真谛
1.头脑风暴:爱情是什么
(1)播放背景音乐:电影《泰坦尼克号》主题曲——《我心永恒》。
(2)请同学们在最短的时间内,用最简洁的语言或图画.描述心中的爱情。
(3)先组内交流,然后请各组组长选择有代表性的观点在全班分享。
教师注意及时点评。
2.教师阐释
爱情,简单地说,就是男女相爱的感情,这是人类基于生命延续的本能和确
保身心最大快慰而产生的相互倾心,也是人类所独有的一种甜蜜、伟大和神圣的
情感体验。心理学家史腾伯格提出“爱情三因论”,认为人类的爱有三个向度,
包括激情(生理层面)、亲密(心理层面)和承诺(社会层面)。亲密代表两个
人的坦诚、愉悦;许诺代表维系两人的应许和承诺;激情是********的欲望,是
原生的力量。亲密、许诺和激情的组合,可以派生出不同类型的爱,惟有三个因
素合一的爱,才是人们追求的完美爱情理想境界。真正的爱情具备激情的真、亲
密的善、承诺的美.是真善美和知情欲兼具的情感。
教师结合图片(斯腾伯格的爱情三元素图)讲解爱情的丰富内涵。
3.动漫观赏:《两只小猪的爱情故事》
哲和纹两只小猪非常相亲相爱,他们相依相恋.生活温馨甜蜜。有一天,哲
无意中得知主人要宰杀其中的一头小猪去卖,哲开始瞒着纹暴饮暴食,对纹的态
度也故意非常冷淡,纹很伤心。直到有一天,主人拿着刀和绳带走了哲,纹才明
白哲所做的一切是在用生命捍卫爱情。“我不能用言语来表达我对你的爱。但我
可以用行动来证明。”
这个感人的动漫故事告诉我们:爱情是一种非常高尚的道德情感,爱情的真
谛是理解、支持、包容,更是责任、奉献甚至牺牲。
三、校园情景剧:迷失的爱
1.剧本:迷失的爱
背景音乐《同桌的你》、书包、玫瑰、情书。
旁白:浩和雅是高一同班同学,也是非常要好的朋友。下课时浩、雅还有其
他同学经常凑在一起玩闹,大家在一起很快乐。星期五的下午,同学们都陆续放
学回家了,教室里只剩下浩和雅两个人。
场景一:教室里
浩:(紧张,局促)小雅.今天你值日呀。周末做什么
雅:(边擦黑板。边回答)看看电视,做做作业,和朋友煲电话粥…
浩:(紧张、局促、激动,找借口迅速往雅的书包里塞了一朵红玫瑰,夹带一张
字条,然后冲出教室)小雅,你书包里装着什么好东东
雅:(先是有些莫名其妙,然后发现玫瑰和情书,念情书。两脸绯红,害羞)你
好!在我心中,你是个非常优秀的女孩.文静。端庄,聪颖,学习非常棒,而且
特别会体贴人,大家有什么不开心的事儿都喜欢告诉你。还有,你心地非常善良,
有一副菩萨心肠。还记得吗 有一次我打球把脚扭伤了,在家躺了一个礼拜。上
学第一天,你悄悄地把一周缺课笔记递给我。我学习成绩不是很好,每次问你问
题,你都非常耐心,不像有些同学成绩好点就瞧不起别人。每当想到这些,我就
好感动。小雅,我觉得我越来越喜欢你,越来越离不开你了。你知道吗 每天只
要你一走进教室,我的心就砰砰直跳,上课也老想着你的影子。不知什么时候起,
你已成为我生命中的一部分。小雅,做我的女朋友吧。玫瑰代表我的心。爱你的
浩。
雅:(独白)其实,浩除了学习成就差一点外,别的方面都非常优秀。开朗、热
情、帅气、多才多艺,喜欢下棋,篮球打得也很棒。浩说话特幽默,总是把大家
逗得哈哈笑,许多女生都喜欢他。和他在一块,我一定很开心……(退场)
旁白:雅接受了浩的爱。两人的感情迅速升温,关系也更加亲密。以后的日子不
仅快乐,而且觉得幸福。可是到了高一下学期,学习越来越紧张。浩和雅之间经
常闹些不愉快。
场景二:星期天下午,龙潭公园。雅先到,着急等待;浩急冲冲赶到,一脸倦容。
雅:(责备)又迟到了!忙啥呢?像丢了魂似的。
浩:(无精打采)昨晚世界杯,睡晚了。
雅:(不耐烦)作业做完了没?晕。
浩:(嘟噜)罗嗦,比我妈还烦。(拖长声)知道了,等回去做 …
雅:(着急)浩,你看看,现在我俩的成绩越来越差,以后怎么考大学嘛?不能
再这样混下去了!
浩:(不以为然)现在才高一啊。考大学 几百年的事,有啥好紧张的,以后再
说吧。我可不想把自己逼成书虫,像你一样。
雅:(生气,摇头,叹息)
旁白:雅决心把更多的时间投入学习,浩依然很贪玩。两个人的关系渐渐疏远。
终于有一天,浩提出分手。雅很伤心,也很愤怒。
雅:(气愤,羞愧,扯住浩的衣领,进场)浩,你给我说清楚。你不是口口声声
说永远爱我吗 原来你一直在欺骗我……
2.提问:你认为雅和浩之间是不是爱情 为什么
3.教师阐释
雅和浩之间的感情既不是友情,也不是爱情,而是青春期男女同学之间一种
特殊的情感体验。
教师重点帮助学生区分友情、中学生恋情和爱情的区别。
┏━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━┓

┃友情
┃中学生恋情
┃爱情

┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━┫

目的┃互利互惠┃发展情感
┃婚姻

┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━┫
┃性参与度


┃可有可无



┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━┫

对象

广泛

不固定

惟一┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━┫

稳定性┃
变化
┃相对稳定

牢固┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━┫

情意体验┃
快乐
┃有苦有甜

甜蜜┃
┗━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━┛
四、课堂讨论:中学生恋爱的行为价值(价值澄清)
操作:发放《中学生恋爱行为的价值澄清T型图表》,小组讨论,全班交流。
教师归纳总结:中学生恋爱的行为价值。
1.中学生恋爱的积极因素
快乐;交流情感、避免孤独;互帮互助、互利互惠:同学羡慕,满足虚荣心;
了解异性;减缓学习压力;获得性满足……
2.教师澄清同学中一些错误的认识
快乐:短暂而不是持久,压抑而不是张扬。
人际交往:得到爱情,但失去更多的友情。
学习:男女同学在学习上互相关心、互相帮助,爱情成为学习的动力,这是
我们最希望的。但现实是大部分堕入情网的同学都影响了学习,这是不争的事实。
性满足:青春期是性需求旺盛的时期,但是放任情感的野马,可能为此付出惨重
的代价(怀孕、堕胎、性病或妇科病)。
自信:盲目的自信可能带来更大的自卑。自信来自自我的力量,而不是别人
的甜言蜜语。
3.教师总结
在中学阶段发生恋情,是生理的需求,也是情感的需求,这本身是一种非常
自然和正常的现象,也是一种美好的情感体验。
中学生恋爱的行为价值有积极意义,也有消极影响。中学生恋爱的主要价值
是获得情感上的交流,它具有积极的意义。但是从中学生恋爱的行为和对恋爱结
果的理解来说,普遍存在消极影响。所以,中学生恋爱的行为价值是非常有限的。
中学生恋爱的发生有其生理和心理上客观存在的条件,但并不是每个人都需
要经历的过程和阶段。中学生恋爱必将遇到各种各样的困难和阻力,恋爱双方必
须作好充分的思想准备,否则将会承担严重的后果:比如,如何处理好学业和情
感的关系;如何排除家庭、学校和社会的阻力;如何支付恋爱的开支;如何克制
性冲动,避免怀孕、堕胎的危险;如何对自己和对方的未来负责;如何……
所以,当爱情敲响你情感的大门时,请你一定要三思而后行。
五、亲情美文:孩子,我想对你说
孩子,我想对你说
人到中年,过着平静而忙碌的日子,似乎好久都没有仔细地谈及爱情了。而
今,眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落,更多的是爱的意义,
爱的责任。
生活是多彩的,爱情是美丽的。每一个人都有爱与被爱的权利。孩子,让我
们一起走进爱的殿堂,看看你们这道爱的画廊。
淡粉色——你可曾想过为什么而爱他/她 是因为他外表很酷,或是她长得
秀美 是因为他打篮球的技术高超。或是她能歌善舞 是因为他成绩优秀,或是她
聪明伶俐 是因为他的幽默,或是她的善良 还是因为被他/她的爱而感动了
随着岁月的流逝,无论是哪一种,都会有所改变。因为你们还小,性格、意
识都没有定型。你们渐渐长大了,或许不会再喜欢外表很酷、善打篮球的他。而
觉得内涵更重要。感情渐渐淡了。自然要分手,对自己、对他。不是一种伤害吗
不要假装潇洒地说出“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”来安慰自己。
淡紫色——你可曾想过这份爱是不是浮在表面上的 你们有心与心的真正相
融吗 如果你们只是在一起玩,只能说你们是玩伴,而谈不上是爱人。有一天,
长大的你不会总是在玩,不会和只能陪你玩的人相伴同行,也就不会让你们的爱
长久。若想此情不变,两个人最好有共同的生活目标。志同道合.方能此情不渝。
生活态度要相同,才能携手同行。否则,一个进步,一个原地不动,甚至倒退,
又怎能相依相伴呢 眼前的甜蜜又如何能够代替这一切呢
淡绿色——你可曾想过爱情不是你生命中的一切 生活是多方位的,你不是
仅仅为了爱情而活着。你还有很多的事要做,难道为了经营你们的爱情,而放弃
斗志吗 这是非常不理智的!因情废志,将令人遗憾终生!
因为你们还小,所以很难同时驾驭这两方面。影响学习,影响前途,对你们
不是一种伤害吗
孩子,你们发现了吗 在你们的这道爱的画廊中,所有的色彩都是淡淡的,
都是朦朦胧胧的!我承认它的存在,它的纯美。其实,大人和你们一样喜欢浪漫,
追求爱情。但你们知道吗 浪漫是一件缥缈的事。朦胧地望,远远地看,它永远
都很美;或许走近了,倒觉得失去了。青春期的你们,何不将最浪漫的事,好好
收藏。
六、结束语
青春是美丽的,爱情是美好的,生活也是绚丽多彩的。请好好地呵护心中这
份美好的情感,相信藏在书包里的玫瑰在金色的秋天一定会开得更加绚烂!

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