资源简介

2.1地图基本要素（第一课时）
【学习目标】
1.通过绘制校园平面图知道地图的基本要素是方向、比例尺图例和注记。
2.知道地平面上的八个方向。
3.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。
4.会在野外辨别方向。
5.通过地图、资料等了解地图的基本要素及要素中有关方向的相关知识。
6.培养学生会看地图、会在野外辨别方向的能力。
【教学重难点】
重点：会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向；会在野外辨别方向。
难点：会在野外辨别方向。
【教学方法】
自主学习、合作探究、对比说明、知识拓展。
【教学过程】
新课导入：
为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。利用这幅平面图，你能否告诉大家：学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？（不能）
小明绘制的地图存在哪些问题？（没有方向、没有距离、不知道各种图形代表的事物）
应该怎样修改？（在老师的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面图，让我们一起去看看吧！）
新课讲授：
（一）绘制校园平面图
1.出示修改前和修改后的两幅地图
问：小明先后绘制的两幅校园平面图有什么不同？
用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了比例尺、图例和注记，还标出了指向标。
2.小结地图基本要素：方向、比例尺图例和注记
比例尺：根据它可以量算出图上两点间的实地距离。
指向标：根据它可以确定方向。
注记：根据它可以知道图中标示的地理事物的名称，及陆高与水深等的数字。
图例：根据它可以知道图中符号的含义。
（二）地图上的方向
1.演示视频：地图的方向
2.小结：地平面上的八个方向
地图上有东、南、西、北四个基本方向，再进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。
3.确定方向的方法
①一般定向法：上北下南，左西右东
读“城市街区图”回答
A点在B点的正北方向，C点在B点的东北方向。
②指向标定向法
指向标通常指北
读“有指向标的地图”回答
A点在B点的东北方向，C点在B点的东南方向。
③经纬网定向法
经线指南北，纬线指东西
读“经纬网地图”回答
A点在B点的西北方向，C点在B点的东北方向。
方法总结
第一步：先看有没有指向标。如果有指向标，就要用指向标确定方向。指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。
第二步：没有指向标，再看有无经纬网。经线定南北，纬线定东西。
第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。一般方法指的是上北下南，左西右东
4.学以致用：读图
此图应该用哪种方法判断方向？
（一般定向法：上北下南，左西右东）
小河流向东北方向；沿公路由A到B是向正东方向；沿公路由B到C是向东南方向走。
（三）野外辨别方向
北极星定方向：在皎洁的夜晚，找到北极星，面对北极星的方向就是北方。北斗七星是七颗较亮的星，形状像一把勺子。将勺口的两颗星连线，向勺口方向延伸至约连线的5倍距离处，就是北极星。
地形、地物特征定方向：如在北半球中纬度地区，山地南侧的积雪往往比北侧先融化。
卫星导航系统定方向：卫星导航系统能对物体进行定位导航，同时也可以用来确定方向。继美国的GPS和俄罗斯的GLONASS后，我国于2000年建成了北斗卫星导航系统（CNSS），成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。目前，北斗卫星导航系统已经能为中国以及周边地区提供定位服务。
罗盘定方向：用罗盘辨别方位是最快捷的方法。把罗盘水平放置，等磁针静止后，标有“N”的一端所指的便是北方。这种方法虽然简单快捷，但需要注意两点：一是尽量保持水平，二是不要离磁性或铁的物质太近。
拓展延伸
房屋、庙宇定方向：房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。庙宇通常也南向设门，尤其是庙宇群中的主要殿堂。
树木定方向：树木通常朝南的一侧枝叶茂盛，色泽鲜艳，树皮光滑，向北的一侧则相反。同时，朝北一侧的树干上可能生有青苔。
太阳与时表定方向：在北半球,将表水平放置,时针指向太阳,时针与正午12点刻度之间的夹角的中分线指的就是正南方向。
树轮定方向：从树桩横断面上的年轮往往可以帮助辨明方向。因为在树木生长过程中。北半球树干朝南一面受阳光照射较多，形成层原始细胞分裂也较迅速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。
课堂练习
1.在一般的情况下，有指向标的地图，指向标指向（D）
A. 东 B. 南 C. 西 D. 北
2.在野外判断方向，下列不正确的是（B）
A．指南针的指向为南 B．夜空中的北极星，面对北极星的方向是正南方
C．太阳每天东升西落 D．在北半球，树叶朝南的一方比较茂盛
3.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是(C)
A.面向地图，“上北下南，左西右东” B.先找指向标，然后定方向
C.在同一条经线上的两点，只有南北之分
D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
4.如果你面向北站立，那么你右手所指的方向是（A）
A.东方 B.南方 C.西方 D.北方
5.读经纬网判断方向。
(1)右图中A点在B点的西北方向 (2)C点在A点的东南方向
(3)B点在C点的西南方向
课堂小结：
这节课我们主要学习了地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法、野外辨别方向的方法。
作业布置：
1.完成《填充图册》和《练习册》相关习题。
2.预习“比例尺”和“图例和注记”部分。
【板书设计】
地图的基本要素（第1课时）
（一）绘制校园平面图 （二）地图上的方向
地图基本要素 地平面上的八个方向
确定方向的方法
野外辨别方向
【课后反思】
通过本节课的学习，学生不但对地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法有所了解和掌握外，更重要的是具有了在野外生存的一种本领：会用野外的地理事物辨别方向了。3.2海陆变迁（第二课时）
【学习目标】
1.了解比例尺、图例和注记的概念。
2.会用比例尺的计算公式解决问题。
3.正解比例尺大小与范围、详略的关系。
4.学会识别地图上常见的图例。
5.通过地图、资料、计算、识记等了解比例尺、图例和注记人相关知识。
6.会用所学知识，解决实际问题。
【教学重难点】
1.比例尺的计算。
2.比例尺大小与范围、详略的关系。
3.识别地图上常见的图例
【教学方法】
自主学习、合作学习、实践应用、知识拓展。
【教学过程】
新课导入：
复习提问：地图基本要素有哪些？（方向、比例尺、图例和注记）
什么是比例尺、图例和注记呢？
让我们共同来学习吧！
新课讲授：
（三）比例尺
出示视频：地图的比例尺
（一）自转的方向和周期
概念
地图上的比例尺，是指图上距离比实地距离缩小的程度（也叫：缩尺）
公式
由公式推出三个计算式子：
比例尺 =图上距离÷实地距离
已知比例尺和图上距离如何求实地距离？
实地距离=图上距离÷比例尺
已知比例尺和实地距离如何求图上距离？
图上距离=比例尺×实地距离
表示形式
线段比例尺：用线段表示1个单位长度（通常取1厘米）所代表的实地距离。
数字比例尺：用比例式或分数式表示图上1厘米与所代表的实地距离的比值。
文字比例尺：直接用文字定明图上1厘米所代表的实地距离。
三种比例尺之间可以互化吗？
师举例子
比例尺的计算
已知小明家到学校的实地距离为4 000 0米，量得地图上距离为2厘米，求出该图的比例尺？
比例尺大小与范围、详略的关系
出示图2-1-6 不同比例尺的地图，提问：
要想了解北京动物园中动物的分布情况，应该选择哪幅地图？
（北京动物园）
哪幅地图的比例尺最大？哪幅地图的比例尺最小？它们表示的范围大小与反映的地理事物的详略程度有何差别？
（北京动物园比例尺最大、京津唐地区比例尺最小；北京动物园表示的范围最小、京津唐地区表示的范围最大；北京动物园反映的地理事物最详、京津唐地区反映的地理事物最略）
总结比例尺、范围、内容详略的关系：
比例尺越大，表示的范围越小，内容就越详细
比例尺越小，表示的范围越大，内容就越简略
“学以致用”
在一张16K纸上绘一幅学校平面图，采用下列哪一种比例尺比较合适？
A．1：1000 B．
C．图上1厘米代表实地距离2千米
D．图上1厘米代表实地距离200千米
（学校的范围较小，应选择比例尺大的地图，把选项中的比例尺都改写为数字式比例尺：A.1：1000，B.1：10000000，C.1：200000，D.1：20000000，比较选项中的四个比例尺可得，A比例尺最大。所以选A）
（四）图例和注记
概念
在地图上表示山脉、河流、城市、铁路等所用的符号的含义，需要用文字加以说明，这就是图例。
地图上还有一些文字、数字与符号配合使用，用来说明国家、城市、山脉、河流的名称以及陆高、水深等，这些文字和数字叫作注记。
图例和注记被称为“阅读地图的钥匙”。
读图2-1-7景观及其在地图上的表示，理解图例和注记。
学会识别地图上常见的图例
出示图2-1-8地图上常见的图例，学生识记
“学以致用”下列图例分别表示什么？
课堂练习
1.下列四种地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（D）
A．广州地图 B．广东地图 C．中国地图 D．世界地图
2.某中学（长200米、宽150米）的校长请你画一张地理课本大小的该校平面图，你认为下列比例尺较合适的是（D）
A．图上1厘米代表实地距离150千米 B．1/200000
C．1:1000000 D．1：1000
3.下列图例中，表示铁路的是A）
A． B． C． D．
4.实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（A）
A．1:6000000 B．1:600000 C．1:12000000 D．1:12000
5.在比例尺为1:50000的地图上，量得甲乙两地的直线距离是4厘米，两地的实际距离是(A)
A.2千米 B.0.2千米 C.20千米 D.4千米
6.A、B两点图上距离是3.75Cm，比例尺为1：50000，那么两地实际距离是（A）
A．1875米 B．187500米 C．75米 D．1875厘米
课堂小结：
这节课我们主要学习了地图的基本要素中比例尺、图例和注记的相关知识。
作业布置：
1.识记并绘制地图上常见的图例。
2.在“北京城区周边”图上，量算丰台至通州的直线距离；在“京津唐地区”图上，量算北京至唐山的直线距离。
3.完成《填充图册》和《练习册》相关习题。
【板书设计】
地图的基本要素（第2课时）
（3）比例尺
概念、公式
表示形式
比例尺的计算
比例尺大小与范围、详略的关系
【课后反思】
本节课教学中我运用自主学习、合作学习、实践应用、知识拓展等教学方法，利用观看视频、小组合作等方式，在让学生掌握课本知识的同时，培养了学生观察、质疑和思考的能力，以及小组合作、共同学习的习惯。
0 1000km
（四）图例和注记
概念
学会识别地图上常见的图例

展开更多......

收起↑