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3.1海陆分布（第二课时）
【学习目标】
1．通过读“四大洋的面积与形状”图，比较四大洋面积的大小，说出四大洋的分布。
2．通过阅读《海和海峡》，了解洋、海、海峡等概念。
3．通过“活动”在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。
【教学重难点】
重点：了解四大洋的分布特点。
难点：了解四大洋和七大洲之间的相对位置。
【教学方法】
读图观察法、小组讨论法、合作探究法。
【教学过程】
新课导入：
复习回顾，提问：1.地球为什么被称为“水球”？
2.地球上的海洋与陆地是怎样构成的？
3.地球表面的海洋是如何划分的？
板书课题，展示学习目标。
新课讲授：
（一）出示自学自导：
1.阅读课本46页图3-1-6比较四大洋面积的大小。
2.阅读课本44页图3-1-3找出四大洋的分布。
3.阅读课本47页“海和海峡”了解洋、海、海峡的概念。
要求：
1.能在世界地图上由大到小指图说出四大洋名称。
2.能区分海、洋、海峡。
（二）师生互动，小结知识点
1. 四大洋从大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（即“太大印北”）
2.海洋的不同形态：洋是海洋的中心部分，面积广大的水域；海是海洋的边缘部分，面积较小，平均水深较浅，如地中海、黑海等；海峡是沟通两个海域之间的狭窄水道，是重要的海上通道，如马六甲海峡、直布罗陀海峡等。
（三）指导学生读图，了解四大洋的位置分布。
（四）师生互动，概括四大洋的分布及特点：
太平洋是世界第一大洋，面积18000万平方千米，几乎占世界海洋总面积的一半，周围被亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲和南极洲包围；大西洋东西略窄、南北狭长，略呈“S”形，是世界第二大洋，周围被欧洲、非洲、北美洲、南美洲和南极洲包围，跨纬度最广；印度洋大部分地处热带，北部多海湾，南部水域开阔，形状略呈三角形，周围被非洲、亚洲、大洋洲和南极洲包围；北冰洋面积最小、平均水深最浅，绝大部分位于北极圈内，终年冰封，周围被亚洲、北美洲和欧洲包围。
（五）拓展探究：1.读图找出世界上几条重要的海峡及其沟通的海域。
马六甲海峡：沟通太平洋与印度洋。
土耳其海峡：黑海与地中海。
直布罗陀海峡：地中海与大西洋。
白令海峡：北冰洋与太平洋，是北美洲与亚洲的分界线。
德雷克海峡：连接大西洋与太平洋，是南美洲与南极洲的分界线。
台湾海峡：位于我国台湾岛与大陆之间，沟通东海和南海。
2.“画一画”地球上的七大洲和四大洋简图：一笔画五洲，三笔画世界。
3.“找一找”赤道、本初子午线和180°经线穿过的大洲和大洋。
（六）“学以致用”：从青岛乘船出发，请你设计一条环球旅游路线，并说出途经的大洲和大洋。
课堂练习：
1. 跨经度最广的大洋是（ ）
A．北冰洋 B．大西洋 C．印度洋 D．太平洋
2. 巴拿马运河沟通的大洋是( )
A.太平洋和 印度洋 B.印度洋和大西洋
C.大西洋和太平洋 D.北冰洋和太平洋
3. 沟通黑海和地中海的海峡是（ ）
A．土耳其海峡 B．直布罗陀海峡 C．台湾海峡 D．霍尔木兹海峡
4. 被三大洋环绕的大洲是（ ）
A．南美洲 B．南极洲 C．大洋洲 D．非洲
5.读图完成下列各题
1.甲是____半球， 乙是___半球。
2.写出甲图中字母和数字表示的大洋和___大洲。
A____洋B____洋C____洋D___洋 ①_____②_____③_____④_____。
3.写出乙图中表示的大洲和大洋。
E_____F_____G_____③___ ⑤_____⑥_____⑦____
4.从图中找出七大洲中没有常住
人口的大洲是___（填数字或字母），跨经度最广的大洋是_____,跨经度最广的大洲是_____（填数字或字母）。
课堂小结：
上一节课我们了解了地球上的陆地分布—七大洲，这节课我们学习了地球上的海洋分布—四大洋，了解了四大洋的名称、大小、特点和位置分布，有关地球的知识还有很多，需要我们今后不断学习和探索。
作业布置：
1.“画一画”世界七大洲和四大洋简图。
2.“做一做”完成《填充图册》和《练习册》相关习题。
【板书设计】
海陆分布
【课后反思】
本节课教学中，四大洋的分布重在读图，所以在设计时有宜到难，由整体到局部，先让学生自己在世界地图上填充四大洋的位置，再到合作学习观察地球仪，记录大洋周边的大洲（局部），符合学生的认知规律。多角度、多层次的提高学生运用地图获取、分析、归纳四大洋的分布。通过设计我的环球路线图、绘制简图、填图等活动激发学生的兴趣，即提高学生的参与度，又落实了基础，在参与中体验成功的快乐，增加学生对地理的学习兴趣。
七大洲
四大洋
位置分布特点
名称和面积
海洋的不同形态3.1 海陆分布（第一课时）
【学习目标】
1.通过阅读海陆面积比例示意图和“活动”,能描述地球表层海陆分布的特点。
2.通过读七大洲的分布图、说出七大洲的相对位置。
3.通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。
4.通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学重难点】
重点：掌握七大洲的名称、面积大小、轮廓、位置及分界线。
难点：掌握七大洲的轮廓和位置特征，掌握亚洲和欧洲的分界线。
【教学方法】
合作探究，演示观察，讲练结合。
【教学过程】
新课导入：
创设情境，展示加加林的太空照片。
同学们，人类第一个乘宇宙飞船进入太空宇航员加加林说，我们给地球起错了名字，因为在太空看到地球是一个蔚蓝色的“水球”。
加加林为什么会有这种想法？
人类生活的家园是海大还是陆地大呢 该叫作‘水球’，还是叫‘地球’？这节课我们就来学习 “海陆分布”，希望同学们通过学习能弄清这个问题。
新课讲授：
（一）三分陆地 七分海洋
出示“北半球与南半球”、“东半球与西半球”、“陆半球与水半球”海陆分布图，引导观察、思考、质疑、探究：
1.讨论：南、北两个半球虽然南半球陆地面积较北半球陆地面积要大一些，但都_____________。
结论：两个半球都是海洋面积大于陆地面积。
2.讨论：讨论：东、西两个半球虽然东半球陆地面积较西半球陆地面积要大一些，但都_____________。
结论：两个半球都是海洋面积大于陆地面积。
3.讨论：水、陆两个半球虽然陆半球陆地面积较水半球陆地面积要大一些，但都_____________。
结论：两个半球都是海洋面积大于陆地面积。
小结：无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积
衔接与过度：同学们，通过以上探究我们已经清楚的知道，无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。那么地球上陆地和海洋又是怎样分布的哪？
（二）七大洲
1.首先我们来了解大陆、岛屿、半岛、群岛等陆地不同形态的概念：
课件出示图片，引导学生观察、思考、质疑、探究：
所谓大陆是说地球上___________________________________。
所谓岛屿是说地球上___________________________________。
所谓半岛是说地球上___________________________________。
所谓大洲是地球上__________和__________合起来。
2.七大洲的名称
大陆与其附近的岛屿合起来称作大洲，人们把全球陆地划分为七个大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
3.七大洲的面积（单位：万平方千米）
亚洲—4400、非洲—3000、北美洲—2400、南美洲—1800、南极洲—1400、欧洲—1000、大洋洲—900
按面积大小排序：“亚非北南美，南极欧大洋”
4.七大洲的轮廓特点
引导学生读图思考、联想各个大州的轮廓特点（点拨：联想生活中常见的动物、食物等）：亚洲—恐龙、非洲—马头、北美洲—雄鹰、南美洲—火腿、南极洲—水母、欧洲—松鼠、大洋洲—螃蟹。
说明：结合自己的想象，重点是记住各个达州的轮廓特点。
5.七大洲的位置特点
读图、合作、探究：
①东半球主要有哪几个大洲？西半球主要哪几个大洲？
②赤道穿过哪几个大洲？
③跨经度最广的是哪几个大洲？
6. 大洲分界线
点拨学生观察课件，思考、探究：
①亚洲与欧洲，主要以___________、__________、___________、__________、________、________等为分界线。（乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海大高加索山脉、土耳其海峡、黑海。）
②亚洲与非洲、北美洲与南美洲则以运河为界。（苏伊士运河、巴拿马运河。）
③亚洲与北美洲、南美洲与南极洲、欧洲与非洲是以海峡为界（白令海峡、德雷克海峡、直布罗陀海峡）
小结：大洲分界线
大洲 分界线
亚洲与欧洲 乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡
亚洲与非洲 苏伊士运河
亚洲与北美洲 白令海峡
北美洲与南美洲 巴拿马运河
北美洲与南极洲 德雷克海峡
欧洲与非洲 直布罗陀海峡
课堂练习：
1.地球上陆地和海洋的面积比例是（ ）
　　A.4∶6 B.3∶7 C.2∶8 D.1∶1
2.关于地球上海陆分布的说法，正确的是（ ）
　　A.世界海陆分布很不均匀 B.南半球陆地多于北半球
　　C.西半球陆地多于东半球 D.陆半球陆地多于海洋
3.下列各大洲按面积由大到小排列正确的是（ ）
A.亚洲、非洲、大洋洲 B.大洋洲、北美洲 南极洲
C.南美洲 欧洲 亚洲 D.南极洲 南美洲 亚洲
4.赤道和极圈均穿过的大洲（ ）
A.欧洲 B.北美洲 C.亚洲 D.南美洲
5．七大洲中，面积最大和最小的是（ ）
A．非洲和欧洲 B．北美洲和南美洲 C．亚洲和大洋洲 D．亚洲和南极洲
6.纬度最高的大洲是（ ）
A.亚洲 B. 欧洲 C.北美洲 D.南极洲
7.下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（ ）
A.亚洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲
8.下列大洲中，赤道、南、北回归线都穿过的是（ ）
A.非洲 B.南美洲 C.亚洲 D.北美洲
9.下列四个大洲中，表示欧洲的是（ ）
10.读东西两半球，填写下列内容：

(1)图中字母所代表的大洲是：
A__________洲 B________洲 C_________洲、 D__________洲
E__________洲 F________洲
（2）A、B两大洲之间的分界线是_____________运河，C、D两大洲之间的分界线是___________运河。
课堂小结：
本节课我们首先了解了地球表层海洋与陆地的构成情况—“七分海洋、三分陆地”，其次了解了地球上的陆地分布—“七大洲”，了解了七大洲的名称、面积、位置、轮廓等特点以及各个大洲之间的分界线。
作业布置：
1.预习课文“四大洋”部分。
2.完成《填充图册》和《练习册》相关习题。
【板书设计】
海陆分布
一、“七分海洋 三分陆地”
二、七大洲
1.名称与面积
2.位置与轮廓
3.大洲分界线
【课后反思】
学生对七大洲的名称比较熟悉，通过读图直观感受，积极主动参与课堂教学，通过自己整理、分析、归纳、总结的学习过程，来领悟合作、互助、讨论、交流的意义，加深了学生学习的兴趣，对地球上七大洲空间的理解也就更深刻，并以此来促使他们积极主动地获得知识，提高了课堂学习效率。

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