资源简介

2022—2023 学年第一学期学科素养期末综合
六年级语文
参考答案及评分标准
一、请先读题，再认真听两遍录音，然后按要求回答下列问题。（8分）
1.（4 分，每空 1分）
4.2（答“4”也可） 四面 湿地公园 40 万
2.（2 分）A
3.（2 分，每空 1分）（1）√ （2）×
二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。（10 分，每字 0.5 分）
沮丧 颓废 抱怨 糟糕 疙瘩
坦然 忧虑 困难 点缀 谱写
三、选择题，选择恰当的一项填入括号内。（10 分）
1.D 2.A 3.B 4.A 5.C
四、积累与运用。（6分，每空 1分）
1.清风半夜鸣蝉 千里莺啼绿映红 花木成畦手自栽
2.捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国 惟有民魂是值得宝贵的
五、实践与运用。（5分，每空 1分）
设置家庭分类垃圾桶 家庭垃圾分类投放
有助于保护生活环境 有利于节约资源 提高废品回收利用的比例
（前两空依据提供的材料简要提炼概括，最后三空垃圾分类的好处可以参考
题目第一段话里提到的，还可以有自己发挥的空间。）
六、阅读下列短文，按要求回答问题。（25 分）
（一）课内阅读。（10 分）
1.（2 分，每个 0.5 分）豁开 fènɡ 嵌入 mú
2.（2 分，每空 1分）
课桌的裂缝正好为玩竹节人提供了条件 喜悦
3.（2 分）B
4.（4 分，每空 1分）
材料：毛笔杆、纳鞋底的线
第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截做竹节人的脑袋连同身躯，在上面
钻一对小眼，供装手臂用。
第二步：锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。
第三步：用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
1 / 2
（二）课外阅读。（15 分）
1.（3 分,每空 1分）
依次填入：C A B
2.（4 分,每空 1分）
时间
迎着朝霞，踏着晨露
太阳升上了头顶
落日的余晖染红了天空
3.（2 分）D
4.（3 分=1+2）
B
融入作者自己的感受可以产生情景交融的效果，表现出人与自然的和谐
统一。
5.（3 分）
示例：我仿佛看见了家乡的茶林，漫山遍野的茶树绿得那么清鲜，绿得
那么恣意。采茶姑娘们背着茶篓，唱着动人的歌谣，纤细的手指在茶树间翩
翩起舞，像跳动的音符。（想象合情合理即可）
七、整本书阅读。（6分，每空 1分）
答案不唯一，能分类写出人物并概括出该人物对阿廖沙所做的事即可。
八、习作。（28 分）
28－26 25－23 22－20 19 分以下
书写题目，1 分；内容具体，语言生动，能够表达出自己的真情实感，
语句通顺，书写规范；可将习作分为 4个档次，依次算分。
2 / 2 2
2022—2023 学年第一学期学科素养期末综合
六年级语文
学校： 姓名：
班级： 贴条形码区
准考证号：
注意事项：
1. 填涂作答必须用 2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净；
2. 非选择题必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔，在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
3. 保持答题卷纸面清洁，不要折叠、不要弄皱。
4. 正确填涂： 错误填涂：
缺席标记 老师填写，学生禁填！
一
1. 　　　　平方公里 　　　　　　环水 国家级　　　　　　　 超　　　　　人次
2.
3. （1） （2）
二
jǔ sànɡ tuí fèi bào yuàn zāo ɡāo ɡē da
tǎn rán yōu lǜ kùn nan diǎn zhuì pǔ xiě
三
1. D 2. D 3. D
4. D 5. D
第 1 页

四
1. 明月别枝惊鹊，　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　，水村山郭酒旗风
茅檐长扫净无苔，　　　　　　　　　　　
2. 　　　　　　　　　　　，视死忽如归
（陆游）　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　，惟有他发扬起来，中国才有真进步
五
李明： 先弄明白垃圾的分类，然后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，接着
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，最后按照提示分类投放即可。
妈妈：听起来挺清楚的，垃圾分类到底有什么好处啊，让你这么执意地要说服我。
李明： 妈妈，垃圾分类的好处太多了，我简单地给你说三条吧！第一，　　　　　　　　　　　　 　 ；
第二，　　　　　　　　　　　　　　　　；第三，　　　　　　　　　　　　　　　　。
六
（一）
1. （豁开 霍开） 裂缝（fénɡ fènɡ） （镶入 嵌入） 模（mó mú）样
4 4
2. 课 桌虽然破旧，但是 ，
体现了“我”心底的　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3. c D
4.
材料
第一步：
制作方法
第二步：
第三步：
第 2页

（二）
1. （填序号）
村后，漫山遍野郁郁葱葱，（ ）。
她们那五彩的衣裳点缀着（ ）的绿色海洋
空气中弥漫着早茶的清香，（ ），使人陶醉。
2. 　　　　　　　　顺序
语句：
3. c D
4. 作者的　　　　　　　（A. 联想 B. 感受）
这样写的好处是
5.
七
阿廖沙
笑 泪
（外祖母） （ ）
安慰和保护阿廖沙
（ ） （ ）
八
100
第 3 页

200
300
400
500
第 4页2022—2023 学年第一学期学科素养期末综合
六年级语文
温馨提示：建议 90 分钟内完成。
一、请先读题，再认真听两遍录音，然后按要求回答下列问题。
1. 根据录音内容填空。
阿勒锦岛又称“狗岛”，总面积约　　　　平方公里，　　　　　　环水，岛内形成湿地，于
2020 年 12 月成为国家级　　　　　　　　。每年接待游客量超　　　　　　人次。
2. 对湿地进行保护性开发的目的是（ ）
A. 让更多游客尽情欣赏湿地美景，亲近美好自然。
B. 加大湿地宣传力度，提高其知名度。
C. 提高湿地的经济效益，为城市发展做出贡献。
3. 根据录音内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）阿勒锦岛的生态环境比以前改善了很多，当地自行车队见证了这些的变化。 （ ）
（2）阿勒锦岛上规划了长 7.7 千米的环岛路，以及绿化带、驿站广场等，但都尚未建成。 （ ）
二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。
jǔ sànɡ tuí fèi bào yuàn
疫情之下，人生百态。有人 ，有人 ，有人不断地 生活的
zāo ɡāo ɡē da tǎn rán
，心里的 始终解不开。也有人 地面对现实，他们告诉自己，不要
yōu lǜ kùn nan diǎn zhuì pǔ xiě
， 总会过去，要用阳光 生活， 自己的生活新篇章！
三、选择题，选择恰当的一项填入括号内。
1. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
4 4 4 4
A. 笨拙（zhuó） 单薄（báo） 抽屉（tì） 跌跌撞撞（diē）
4 4 4 4
B. 苔藓（xuǎn） 谚语（yàn） 逃窜（cuān） 威风凛凛（lǐn）
4 4 4 4
C. 毛毡（zhān） 伶俐（lín） 削弱（xiāo） 暴露无遗（lù）
4 4 4 4
D. 瞬间（shùn） 巍峨（wēi） 骤然（zhòu） 汹涌澎湃（pài）
4 4 4 4
六年级语文 期末 第 1 页（共 6 页）
学校　　　　　　　　　　　　　班级　　　　　　　　　　　座位号　　　　　　　　　　　姓名　　　　　　　　
F 密 封 线 F
2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）
4 4 4 4
A. 衣襟 雹子 软绵绵 全神贯注
B. 幽雅 斗蓬 目的地 别出心栽
C. 壮列 干躁 后脑勺 焚身碎骨
D. 祭器 橙碧 农做物 排山倒海
3. 下列词语中，与戏曲表演关系最不密切的一项是（ ）
4 4 4 4
A. 有板有眼 B. 巧夺天工 C. 粉墨登场 D. 字正腔圆
4. 围绕“淘气的小猫”这个题目，可以选择哪些事例来写？（ ）
①在奶奶的针线筐里玩线团 ②悄悄到厨房里吃爷爷的鸡翅
③小主人到家后亲昵地蹭着小主人的腿 ④用小脚掌在爸爸的纸上画画 ⑤灵敏地捕捉老鼠
A. ①②④ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①③④
5. 下列说法不正确的一项是（ ）
4 4 4
A. 阅读时能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
C. 阅读小说时，我们只能通过小说的情节来感受人物形象。
D. 课堂笔记可以记老师讲的重要内容，也可以把听课过程中产生的想法记录下来。
四、积累与运用。
1. 【美妙诗中景】诗中有画一般的景色，每每读起，便能愉悦身心。辛弃疾的“明月别枝惊鹊，
　　　　　　　　　　”让我们感受到了拂面的晚风，听到了远处的蝉鸣；杜牧的“　　　　　
　　　　　　　　，水村山郭酒旗风”让我们欣赏了江南莺歌燕舞、桃红柳绿的美景；王安石的
“茅檐长扫净无苔，　　　　　　　　　　　”又让我们看到了成行成垄的花草树木，诗中的美景
令我们陶醉！
2. 【动人爱国情】古往今来，许多仁人志士都有一颗赤子之心。曹植的“　　　　　　　　　　　，
视死忽如归”，陆游的“　　　　　　　　　　　”，鲁迅的“　　　　　　　　　　　，惟有
他发扬起来，中国才有真进步”，他们用自身的行动演绎了动人的爱国情。
五、实践与运用。
“垃圾分类就是新时尚。”习近平总书记十分关心这项工作。他多次强调，实行垃圾分类，关系广
大人民群众生活环境，关系节约使用资源，是社会文明的一个重要体现。李明作为新时代的好少年，
十分赞同垃圾分类的观点，但他的妈妈却总是嫌垃圾分类麻烦，请你根据提供的信息，补充完成李明
和妈妈的对话，帮他说服妈妈。
六年级语文 期末 第 2 页（共 6 页）
家庭垃圾占生活垃圾总量的 60％左右，垃圾分类的关键就是要在家里先把垃圾分好类。
怎么做呢？
第一，要将垃圾的几种分类弄明白。
第二，多买几个垃圾桶放在家里并标记好类别。
第三，按照类别投放，一定要将有毒性的或者有腐蚀性的物品严密包装，避免发生泄露
危险，并且标记好，便于清洁工看到。
第四，扔垃圾时要看提示分类投放。
李明：妈妈，快来看，这是我在报纸上看到的垃圾分类的做法，一点都不难，我来教教您吧！
妈妈：什么做法？你说说。
李明：先 弄明白垃圾的分类，然后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，接着
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，最后按照提示分类投放即可。
妈妈：听起来挺清楚的，垃圾分类到底有什么好处啊，让你这么执意地要说服我。
李明： 妈妈，垃圾分类的好处太多了，我简单地给你说三条吧！第一，　　　　　　　　　　　　；
第二，　　　　　　　　　　　　　　　　　；第三，　　　　　　　　　　　　　　　　　。
妈妈：嗯，你说的确实有道理！从今天开始，妈妈努力做好垃圾分类！
李明：谢谢妈妈，您太棒啦！
六、阅读下列短文，按要求回答问题。
（一）课内阅读。
竹节人（节选）
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好
一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道（豁开 霍开）的裂缝（fénɡ fènɡ），像黄
4
河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
4
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线（镶入 嵌入）课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站
成一个壮士模（mó mú）样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉
4
的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，
没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
1. 从选文的括号中选出恰当的词语或读音，打上“√”。
2. 第五段的“而”表示转折，说明课桌虽然破旧，但是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，
体现了“我”心底的　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
六年级语文 期末 第 3 页（共 6 页）
3. 下列说法正确的一项是（ ）
4 4
A. 第六段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇，流露出“我”的不屑。
B. 选文运用拟人手法把竹节人写得形象生动，跃然纸上。
C. 选文运用大量笔墨描写了如何制作竹节人，让读者体会到了传统玩具给人们带来的乐趣。
D. 读完选文，可以完成“讲一个有关老师的故事”的阅读任务。
4. 根据选文，补全下面的竹节人制作指南。
竹节人制作指南
材料
第一步：
制作方法
第二步：
第三步：
（二）课外阅读。
茶乡
竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲
折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。
村后，漫山遍野郁郁葱葱，（ ）。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，
编织成翡翠的绿衫。
春天，茶农起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露，穿梭般地巡回在茶树
旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家娴熟
地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳点缀着
（ ）的绿色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动的花朵儿。
太阳升上了头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山
歌在山坡上回荡。小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中弥漫着早茶的清香，
（ ），使人陶醉。
落日的余晖染红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。崎岖
的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎吱地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙制成驰名
中外的龙井。
每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思……
1. 选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）
A. 明丽柔和 B. 沁人心脾 C. 苍翠欲滴
六年级语文 期末 第 4 页（共 6 页）
2. 作者按照 顺序描写了茶乡人们热闹的劳动场面，请用“ ”在文中画出能表现
这一顺序的词句。
3. 下列对文中画“ ”线的句子理解不正确的一项是（ ）
4 4 4
A. 三个“时而”运用了排比的修辞手法，写出了采茶姑娘辛勤采茶的画面。
B. 画线句子很有画面感，让人读了眼前仿佛就能浮现出采茶姑娘们熟练采茶的画面。
C.“如小鸡啄米”“如彩蝶翩跹”“如钢琴家娴熟地演奏”运用了比喻的修辞手法，将采茶动作写
得更加形象生动。
D. 画线句子运用静态描写将采茶姑娘们的劳动写得诗意化。
4. 文中画“ ”线的句子是作者的 （ A. 联想 B. 感受），这样写的好处是
5. 碧茶触发了作者的乡思，想象一下，作者在品尝这杯碧茶时，脑海里会浮现出什么场景？写一写。
七、整本书阅读。
《童年》中的主人公阿廖沙在成长的过程中有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，这些或甜或苦的经
历，教他一步步向前，勇敢地面对未来。那么读完小说的你，认为在小说中哪些人是带给阿廖沙欢笑
的，又有哪些人是带给阿廖沙痛苦和泪水的呢？分类写出这些人物以及他（她）对阿廖沙做的事吧！
阿廖沙
笑 泪
（外祖母） （ ）
安慰和保护阿廖沙
（ ） （ ）
八、习作。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。尤其是在疫情常态化的今天，我们的生活因为疫情发
生了很大改变，但同时也涌现出了很多让我们感动的人和事。看到这句话，你想到了谁？哪件事或哪
几件事让你感触比较深呢？拿起笔，以“有你，真好”为题写一篇习作，表达你真挚的情感吧！
要求：①书写工整，标点运用正确。②重点突出，感情真挚，450 字以上。
六年级语文 期末 第 5 页（共 6 页）
100
200
300
400
六年级语文 期末 第 6 页（共 6 页）
密 封 线

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