资源简介 (共35张PPT)叶圣陶先生二三事部编版/七年级/下册学习目标宽以待人的品德学习待人宽、律己严的高尚品德以小见大写作方法体会文章平易朴素，内涵深厚的特点01了解作者感知课文理解叶圣陶的过人品性和语文主张0302目录CONTENTS常识积累文章浅析拓展延伸深层理解常识积累PART 01写作背景、作者介绍，字词识记常识积累关于叶圣陶关于叶圣陶人物简介主要成就代表作品作品风格叶圣陶（1894.10—1988.2）叶圣陶,原名叶绍钧，字秉臣、圣陶1894年10月28日生于江苏苏州被称为“优秀的语言艺术家”现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家曾担任出版总署副署长人民教育出版社社长第五届全国政协常委第六届全国政协副主席童话故事：《稻草人》、《小白船》等小说集：《隔膜》、《火灾》等长篇小说：《倪焕之》短篇小说：《春宴琐谭》、《线下》等鲜明的现实主义的特征同情与讽刺兼备作者介绍作者介绍张中行（1909.1——2006.2）男 98岁 河北 香河哲学家散文家“燕园三老”之一“未名四老”之一学者从事语文、古典文学等方面的研究,被季羡林称为“高人、逸人、至人、超人。”主要作品主要作品识记字词识记字词修润rùn润商酌zhuó酌不妥tuǒ妥打拱gǒng拱譬如pì譬诲人不倦juàn倦不耻下问chǐ耻颠沛流离pèi沛拖沓无理tà沓累赘zhuì赘躬行君子，则吾未之有得gōngxíng释义：做一个身体力行的君子，那我还没有做到例句：叶圣陶先生是单一的孺，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一出是：“躬行君子，则吾未之有得”。jūnzǐzéiwúwèiyǒudézhī诲人不倦huìrén释义：教育人很有耐心，从不厌倦。例句：一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。bùjuàn南腔北调nánqiāng释义：形容人口音不纯，也指说各地方言的人都有。例句：其时，他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。běidiào商酌shāngzhuó释义：商量斟酌例句：我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。颠沛流离diānpèi释义：生活艰难，四处流浪。例句：我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。liúlí鞠躬尽瘁jūgōng释义：指小心谨慎，贡献出全部精力例句：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。jìncuìPART 02课文朗读、结构梳理及内容主旨文章浅析文章浅析课文朗读课文朗读课件研究所17:253月29日 周一· 下午叶圣陶先生二三事听课文朗读，把握文章情节，感受叶圣陶先生做人做事的不同魅力。为人“宽”律己“严”结构脉络结构脉络叶圣陶先生二三事回忆立德待人厚律己严思考叶圣陶先生逝世单一的孺，品德过人修改文章、送客、回信作文、做人以身作则学习叶圣陶先生的品德品德高尚关心朋友生活待客热情有礼尊重别人意见内容主旨内容主旨通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了叶圣陶先生待人厚，律己严的高贵品德，同时也阐明了叶圣陶先生的语文主张。待人厚不做完全妥帖不放松标点、格式、用字规范写文章简明如话律己严PART 03课文重点句段详细解读人物形象探究深层理解深层理解详细解读详细解读文章第1段在全文中有什么作用？内容上：突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，说明这是一篇回忆性文章结构上：开篇点题，总领全文考点：开头段作用前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。——张中行《叶圣陶先生二三事》详细解读详细解读文中吕叔湘先生的经历，属于哪种记叙顺序？有什么作用？插叙借吕叔湘先生的经历，说明叶圣陶先生的认真，丰富了文章的内容,增强了故事说服性。插叙插叙概念：指在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。作用：对中心内容起到补充、解释或者衬托作用，也能充实文章内容，便于深入挖掘文章的主题思想。详细解读详细解读文章第三段记叙了叶圣陶先生哪些事例？可以看出他什么样的性格特点？写文章坚决用普通话让“我”帮忙修润文章描文章标点谦逊诚恳严谨认真不耻下问事例特点详细解读详细解读读文章第6段，说说叶圣陶先生的写作主张是什么？他是如何践行的？主张：简而言之，就是“写话”;行文平易自然、鲜明简洁、细致恳切、念着顺口、听着悦耳。如何践行：一旦写得不像“话”就坚决改！详细解读详细解读读完文章说说叶圣陶先生语文主张的核心是什么？对我们而言有什么影响？既要平易自然，又要简明扼要，同学们在平常作文中要学习这一点，养成良好的写作习惯。写话简洁PART 04写作特色、中考考点及答题要点拓展拓展延伸拓展延伸写作特色写作特色以小见大，叙议结合本文主要是记人,但文章中没有精细的人物描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,通过一件件具体的生活小事来再现叶圣陶先生的品格风采,并结合适当的议论,使得叶圣陶先生的形象生动感人。写作特色写作特色语言朴素，内涵深厚本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳,行文平易,语言朴素,所写正是简明而有里条理的口头语,同时又不失其深致,内涵深厚。考点拓展考点拓展理解文章标题常见考察方式：联系全文理解标题《……》的含义。标题是否能用《……》替换？（或：哪个标题更好？）赏析文章标题的妙处。答题要点：理解标题的双关义把握标题的象征义有些标题语义双关，要从表层含义和深层含义两方面分析有些标题具有象征义，要找出本体和象征体之间共同点分析寻找文章的文眼有些标题透露文章的情感主旨，要围绕文章主题分析标题常见的作用：点明写作对象，如《邓稼先》点明故事发生的环境或者背景，如《从百草园到三味书屋》交代文章主要内容，揭示文章中心，如《孙权劝学》充当全文的线索，如《散步》语带双关，如《再塑生命的人》设置悬念，吸引读者，如《窃读记》答题模式：理解标题运用了……（修辞手法），表面意义是……，深层含义是……文章标题能用（不能用）《……》替换，因为替换后的标题（原标题）有……好处，替换后更能（不能）体现这一点。文章标题运用了……手法，直接（含蓄或形象）表达了……的主题（情感、内容等）下节再见！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 合并文件-17_49_01_838.mp3 媒体1_1_1.mp3 键盘声.mp3 （部编七下）叶圣陶先生二三事.pptx
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