资源简介

学会交朋友 教学设计
教学目标:
1.让学生认识到主动交朋友的重要性，懂得交朋友是需要方法的。
2.引导学生学习并掌握一些主动结交朋友的方法并愿意在生活中主动运用。
3.让学生体会同伴之间友好相处的快乐，并增强交往的自信。
教学重难点：引导学生学习并掌握一些主动结交朋友的方法并愿意在生活中主动运用。
教学准备：PPT、录屏软件、歌曲《找朋友》
教学过程:
一、谈话导入，引出主题
师：欢迎大家走进今天的心理课堂，我是蒋老师，今天这堂课我们将一起聊聊交朋友这个话题，希望大家认真听听，积极参与，展现最棒的自己！
二、设置情境，体会快乐（目的：全班共享拥有好朋友的快乐，通过观摩好朋友之间的情感表达，激发学生结交好朋友的愿望。）
1.学生跟着视频齐唱歌曲《找朋友》。
2．个别学生当众介绍自己的好朋友。
生1：这是我的好朋友兰兰，她学习很认真，很爱帮助同学，我很喜欢她。
生2：这是我的好朋友东东，他跑得很快，笑起来很可爱我也很喜欢他。
……
教师可以鼓励学生当众表达对好朋友的喜欢，如说一句心里话，拥抱一下，营造好朋友之间交往的快乐氛围，让全班学生受到感染。
3.小组交流
（1）师：请在四人小组内说一说你和好朋友之间最快乐的事情。友情提醒：小声交流，认真倾听，文明礼貌。
（2）小组交流、教师巡回指导，让每个学生都积极参与到交流中。
（3）小结：刚才，我仔细观察了一下，发现你们一谈到自己的好朋友，脸上都会露出快乐的神情。是呀，拥有好朋友真快乐！1）学生在四人小组内说一说自己和好朋友之间最快乐的事情。
三、分析讨论，形成方法
过渡：有两位小同学也想跟你们一样交到好朋友，可是，他们这样做能行吗？
1．案例1分析
你看，这和活泼的男生小名叫强强，他呀，特别想和同学们交朋友，可是他交朋友的方法有些特别，下课了，他常常悄悄躲在同学身后，趁人不注意，推一下，赶紧跑开，他自己以为这样是和同学玩，就可以和同学做朋友了。可是你知道别人的感受是什么吗？
教师引导学生思考并交流：（1）如果你是被推的同学，你有什么样的感受？（2）问： 他这样做能交到好朋友吗？为什么？（3）问：你对强强有什么建议？
2．案例2分析
这个文静的小女孩叫丽丽，她呀，有一个小小的心愿，下课了，她好想好想和其他同学一起跳绳、踢毽子，一起享受游戏的快乐，可是她总是担心：“如果我做不好，别人一定会笑话我的！”“如果他们不愿意跟我玩，我又该怎么办呢？”于是永远只好静静地躲在一旁观看。
教师引导学生思考并交流：（1）你能体会丽丽的心情吗？（2）她这样做能交到好朋友吗？为什么？（3）问：你对丽丽有什么建议？
3．小组讨论
(1)师：通过刚才的交流，我们可以感受到，交好朋友是需要方法的。想一想，你是怎样交到好朋友的？你曾经用过哪些方法？（给学生思考的时间）
(2)请四人小组商量并形成“交友小窍门”，并选一名代表来发言。
(3)四人小组讨论，教师巡回指导，让每个学生都积极参与到交流中。
4.全班交流
（1）小组代表交流方法。教师随机简要板书。
（2）教师引导学生回顾总结的方法。（微课中的交友方法仅作参考，教师要鼓励学生大胆探寻适合自己的好方法）
5.教师建议
师：关于如何交到好朋友，老师也有一些建议，希望同学们能够努力做到：（1)礼貌待人，热情大方(2)互相关心，互相帮助(3)为人谦虚，诚实守信(4)宽容大度，学会体谅(5)克服自己的不良习惯
四、总结全堂，快乐祝福
师：朋友能给我们带来快乐，带来勇气，带来信心，拥有朋友是一件非常幸福的事情。交到朋友后，我们一定要学会珍惜。亲爱的同学们，老师相信在你的努力下，你一定会交到更多的好朋友
六、课后练习，拓展巩固（内容详见配套练习）

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