资源简介

高考作文写作复习：作文模拟题审题立意考前专练
阅读下面的材料，根据要求写作。
国家种质库主任钱前院士说起他读研时做水稻培育实验，专门挑的是不起眼的“弱苗”。比如，矮的、小的，都是成功率不大高的。很多人都不理解。他解释说：“这种水稻苗，纤维素含量很低，秆很脆弱，一折就断，结不了多少稻粒。算是水稻里的‘弱者’了吧！但是，它有用。我们研究南方农业生态系统时发现，它是通过稻鱼共生，建立生态平衡系统。而这种水稻看似‘又脆又弱’，其实是草鱼最化质的饲料。和其它水稻相比，它却是‘强者’。”
有人又好奇地问：“钱院士，你当初是怎么想到要挑选‘弱苗’来做实验的？”
钱前院士诚恳地回答道：“因为我曾经也不是一名特别优秀的学生。大概在我小学四年级的时候，我逃学了一个学期，当时可能是叛逆期吧。我在成长的路上，经历了许多挫折，所以我对待水稻时，总能感同身受。只要善于发现优势，有时候，‘弱者’也能变成‘强者’。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
本题为思辨类新材料作文。选准角度、确定立意要读懂审透材料，以寻找恰当的切入点。
材料讲的是钱前院士在水稻培育实验时为什么要选择那些不起眼的“弱苗”的故事。从材料的前半部分钱院士的解释看，这种一折就断的水稻，产量不高，但是，却因为它的“脆弱”，成了草鱼最好的饲料。所以和那些公认的优质稻苗相比，这些“弱苗”在南方农业生态系统中反而成为“强者”。而做到这一点，是离不开钱院士对南方农业生态系统的研究和对这种水稻习性的发现，正是他发现了这些“弱者”的优点，才能让它在特定的环境中变为“强者”。从材料的后半部分看，钱院士之所以会想到挑选“弱苗”来做实验，是因为自己感同身受，知道弱者并不意味着在各方面都是弱的，关键在于如何去发现自己的优势，从而化劣为优，变弱为强。换句话说，优点和缺点都是相对的，“天生我材必有用”，只要找到自己的优势，“弱苗”也有用武之地。
从写作要求看，文章要围绕材料引发的感悟与思考来写，所以由弱苗变强现象引申开来，谈及人生、群体、国家等层面才是比较深刻的，而通篇只围绕弱苗变强来写则立意较浅，但如果大谈特谈由强变弱，或者让强变弱和弱变强平分秋色，也是不符合材料，恰切立意的。
综合上面的分析，这篇作文的立意优劣情况如下：
最佳立意：①善于发现优势，让“弱苗”也有用武之地；②选择恰当的环境，变弱为强。
二类立意：①强与弱不是绝对的；②优点和缺点可以相互转化；③善于发现。
三类立意：①强者可以变为弱者；②不要埋没自己；③要学会逆向思维；④直面挫折。
阅读下面的材料，根据要求写作。
在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道任务驱动型作文题。
审读材料需要注意两个提示写作背景的地方，一是“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，二是征文主题“复兴路上”。这就限定了写作内容，思考国家建设和中华民族伟大复兴征程中我们该如何去做。
其次需要理解“直道”“弯道”和“换道”的含义。“直道”是指正面竞争，正面迎战，需要拼实力；如华为与爱立信、诺基亚、高通、三星等全球主流通信厂商同台竞技，在标准制定和产品研发中凭借强劲的实力，在5G市场的正面竞争中保持领先优势，实现“直道超车”。“弯道”是指大家都不太擅长的地方，这个地方充满了危险和变数，但也充满了机遇和希望，如果做的好，很容易超越对手；但“弯道超车”有风险，需要很多储备工作，如要勇气、智慧、技术、之前的蓄势……“换道”也就是避开对方的实力，发挥我们的特长，实现另一个领域的超越。也就是不能只盯着别人有的东西，要做别人没有做的东西。
不管是“直道”“弯道”还是“换道”，目的都是超越对手。“直道”超越以“实力”为基础，还要全力冲刺；“弯道”是暗中蛰伏，抓准时机，巧妙超越；“换道”则是另辟蹊径，迂回出击，发挥自身优势。
写作中我们不仅要分析这三个“道”的含义，更要分析论证在这三种超越形式下凭借什么能实现超越，我们“人”应当做些什么；还要分析它们各自的利弊，论述清楚什么时候走“直道”，什么时候“弯道”超越，什么时候需要“换道”。鉴于写作主题和写作背景，考生使用的论证材料应当与国家建设有关，可以从我们的航空航天、基础设施建设、高铁技术、农业发展、扶贫攻坚等领域选取相应的素材进行论证。
参考立意
1.“直道”靠实力，“弯道”抓机遇，“换道”拼眼光。
2.利用“三道”，助力复兴。
3.复兴路上走“三道”，中华梦想定成真。
阅读下面的材料，根据要求作文。
“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“科研的本质是创新，如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础；如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。”其实不只科研工作应该尊重权威但又不能迷信权威，生活亦如是。
对此，你有怎样的经历和感悟呢？请结合材料写一篇文章，体现你对“权威”的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：材料引用了袁隆平的话，论述科研、创新与权威的关系。创新是科研的基础，权威和创新之间存在辩证关系，想要创新就必须尊重权威但是又不能迷信权威。材料最后一句指出尊重权威又不能迷信权威不仅适用于科研，也适用于生活中。科研中尊重权威但又不迷信权威既可以让创新有了基础，又可以让创新有空间。也就是说，辩证地对待权威有利于科研上的创新。
生活中也要辩证地对待权威。尽信书则不如无书，辩证地对待书籍，可以让你有所扬弃，获得有益的知识；辩证地对待权威的人生指导，可以让你走向一条正确的新路；辩证地对待别人的成功经验，可以让你找到适合自己的成功路径……
提示语中强调了关键词“权威”，考生可以联系科研或生活中面对“权威”的例子，对此进行辩证分析。也可以只就科研或生活中的如何面对权威进行辩证分析。考题体现的主要是辩证思维，考生要在文中注意体现。
参考立意：
1.科研中，辩证地对待权威才能创新。
2.辩证地对待书籍，可以有所扬弃，获取有益的知识。
3.无论是科研还是生活，都需要辩证地对待权威。
生活中，人们总是乐于从各种角度分析问题，但有人说，更重要的是解决问题。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【审题立意解析】：
分析问题仅仅是主体对客体的一种对象化分析。分析者可以不对问题有价值判断和情感代入，仅从理论上进行逻辑分析，分析各种可能性。把事物拆分来看， 解决问题则不一样，实践需要有对自我的期许，对事件本身的目标期待，也需要对事物有明确的价值倾向。
解决问题需要几个步骤：
1要能够在权衡利弊后明确地做出决断，
2要能接受对问题的解决方式带来的结果。
3解决问题的方法要能够使大多数人接受。
知识爆炸时代，我们分析问题的选择视角有很多，然而我们缺的是那个有决断力的，最后拍板并执行的人。一个解决问题的人，需要有责任与担当，同时也要有承受问题所带来的最好结果和最坏结果准备的心态，更重要的是，解决问题不能只是在可能性、可行性上摇摆，而是需要做出让各方都能够妥协甚至满意的结果。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
人类要在竞争中求生存，便要奋斗，所以奋斗这一件事，是自有人类以来天天不息的。
——孙中山
材料二：
上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
——老子
请结合材料，联系现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意解析】：
本题考查写作能力。
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
这是一道矛盾辨析型的材料作文。材料由两部分组成，并且这两部分都是名言。材料一说的是人类社会发展规律，关键词是“竞争”。材料二是哲学家老子关于“道”的观点，关键词是“不争”“道”。老子的话有三层意思：第一层“上善若水”，直接告诉了我们结论，即最高的善就像水一样；第二层“水善利万物而不争，处众人之所恶”，则告诉了我们“上善若水”的原因，即水利于万物，而自己不争（权夺利），并且居于大家都厌恶的地方；第三层，“故几于道”，即水的善几乎等同于“道”了，告诉了我们水不争不抢的本质就是“道”。
矛盾辨析型材料作文的最佳立意，是将这两个看似矛盾的观点统一起来辩证分析，也就是找出各自的适用对象，界定各自的适用范围，找到行之有效的应对策略。因此，有必要弄明白：生活中，到底有哪些东西应该争、必须争，哪些东西不可争、不必争，两者的分界线到底是什么。
花红柳绿，草长莺飞，各有各的精彩，为什么非得去争？这样去联想，就能明白：生活中有许多事情，比如幸福、自信等，是无法竞争、无须竞争的。古往今来，倡导与世无争的名人事例、经典论述非常多，信手拈来，就能成就美文佳作。
战场、职场、赛场、考场，优胜劣汰是铁律，处处都需要竞争。想在竞争中称王，良好的协作必不可少；在竞争中合作，在合作中竞争，应该成为一种共识。
具体写作时，要扣住“联系现实”这一要求，结合自身学习实际或身边的示例展开论述。
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
回望中国新时代的这十年，你会看到什么？高度、深度、跨度、速度、精度、力度。这十年，从这六个维度看中国，我们看见大国重器、重大工程，更看见一个个普通中国人的奋进脚步、拼搏身影。
请从上述六个维度中任意挑选两个维度，谈谈自己的理解与所受到的启示，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题分析】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料关涉中国新时代十年的高度、深度、跨度、速度、精度、力度这六个维度。分成两部分，第一部分叙述了高度、深度、跨度、速度、精度、力度这六个维度；第二部分是从这六个维度看中国的发展与人民的奋进脚步、拼搏身影。十年中国的飞跃发展，可以体现在攀越苍穹的高度、潜入沟底的深度、攻克艰难的跨度、火力全开的速度、必作于细的精度、雷霆万钧的力度等许多方面。而这也是材料指出的六个维度的具体内容。而想要实现这六个度，实现中国的飞速发展，不仅仅靠领导层的英明决策，万众一心的中国基建，更要靠其中每一个普普通通的中国人民的奋进脚步和拼搏身影。所以，中国发展中的不管哪一个“度”，我们都应该看到大国重器背后普通人民的奋斗背影。
试题要求“从上述六个维度中任意挑选两个维度，谈谈自己的理解与所受到的启示”。对此，要注意：第一，既要从上述六个维度中任意挑选两个维度来写，还要建立二者的有机关联；第二，既要展现二者，谈两个维度给我们的思考和启示，要有自己的思想和观点；第三，既要阐述国家发展的成就，还要写这背后人民的奋进脚步和拼搏身影，既要关注社会发展和国家成就，又要表现民族自豪感和自信心。如综合高度、深度，从宏观上可结合中国航天和中国海洋探测等项目赞扬中国的发展，从微观上则可由此告诫我们要志存高远，说明理想决定人生高度。如从跨度、速度的角度分析，可以探讨中国发展的速度和温度，也可从个人角度说明我们新时代青少年要跨越人生险阻，加速社会发展。从精度、力度的角度分析，可结合工匠精神阐述其对促进国家科技创新和个人学习、工作等的重要意义等。从高度、跨度的角度分析，可思辨性地说明高度决定人生方向，跨度跃出人生精彩等等。当然也可以将这些维度其中的任意两个进行有机组合，用个人小感受，写出国家大话题，从中联系人生、国家和民族发展，讴歌祖国的伟大成就，写出其价值与意义，从而抒发出对民族崛起、国家强大的强烈自豪感。具体写作时，要注意联系热点素材展开，表达对这些维度的认识。可对这些维度寻因溯果，深入挖掘，比如中国为什么会有这些维度，这些维度给人民百姓带来了哪些变化等。
立意参考：
1. 高度展望理想，深度挖掘人生。（深度+高度）
2. 跃上苍穹，全速向前。（高度+速度）
3. 放精准之矢，射疾速之箭。（精度+速度）
4. 用努力跨越，用奋斗加速。（跨度+速度）
5. 微观世界的一跨度，实现发展大速度。（跨度+速度）
6. 打造工匠精神，铸就人生力量。（精度+力度）
7. 展望高度，跨越人生。（高度+跨度）

展开更多......

收起↑