资源简介

活动名称 我真的很不错 适合年级 二年级
活动背景分析 正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事。本次活动希望孩子能够从多方面认识自己，喜欢自己，赞叹自己“我真的很不错”。
参与者分析 二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。作为二年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。
活动目标 了解和理解 通过伙伴、爸爸妈妈、老师等多方面认识自己的特点，懂得人都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。
尝试与学会 学会全面地认识自己，尝试接纳自己、欣赏自己、完善自己。
体验与感悟 学生在游戏中，在爸爸妈妈、老师的眼中感悟自己是独一无二的，体会到自己真的很不错。
活动设计思路 人人都有特质，个个都有优点，学生可以从多方面认识自己。本课通过《骆驼和山羊》的故事引出主题，通过“熊出没”和“熊再出没”两个游戏鼓励学生从自己、从伙伴认识自己的特点，通过视频等了解爸爸妈妈和老师眼中的自己。最后以带动唱《我真的很不错》调动学生的激情，学会接纳自己。
活动重点、难点及解决措施 通过伙伴、爸爸妈妈、老师等多方面认识自己的特点，学会全面地认识自己，尝试接纳自己、欣赏自己、完善自己。
教学方法 讲授法、游戏法、故事法
课时安排 一课时 教具 ppt、小熊娃娃
活动过程
活动内容 师生活动 设计意图
一、团体热身阶段：骆驼和山羊的故事 1.骆驼与山羊的故事 请同学们听老师讲一个关于骆驼和山羊的故事。骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”于是，他们走到一个园子旁边证明自己。骆驼一抬头就吃到了树叶，说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。羊大模大样地走进门去吃园子里的草，说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。” 2.同学们，听了这个故事，你们觉得究竟长得高好还是长得矮好呢？（预设：长得高长得矮都好，骆驼和山羊各有长处。） 是啊，每个人都有自己的特点，我们都真的很不错！ 通过故事引发孩子的兴趣，引出本课的主题。
二、团体转换阶段： 在游戏中认识自己 1.游戏：熊出没 游戏规则：8-10个同学为一组，围成圆圈，组员把小熊娃娃抛给另一组员，接到小熊的组员要说出自己的一个特点，让别人尽快记住你最突出的特点。尽量让每个组员都有一次说特点的机会。 学生进行游戏 采访同学：你在这个游戏中记住了好伙伴的哪些特点？（预设：（1）小王同学最大的特点就是很爱吃，是一个吃货。（2）小张同学能够在一分钟内跳绳100下。） 小结：在自己的心中，我真的很不错（板书大拇指：我心中） 2.游戏：熊再出没 游戏规则：8-10个同学为一组，围成圆圈，组员把小熊娃娃抛给另一组员，接到小熊的组员要说出对方的一个特点，特点不能重复。 学生进行游戏。 采访同学：你在游戏中有什么体验？（预设：（1）原来我在好朋友的心目中是一个乐于助人的孩子。（2）他记住了我唱歌好听的特点，真开心。） 小结：在伙伴眼中，我真的很不错（板书大拇指：伙伴眼中） 在游戏中学生认识自己心中的我和伙伴眼中的我。
三、团体工作阶段：爸爸妈妈和老师眼中的我 1.爸爸妈妈眼中的我 同学们，在刚刚的游戏中，我们从自己和小伙伴的眼中了解了自己，那么爸爸妈妈眼中的自己又是怎么样的呢？有几位爸爸妈妈录制了视频或者写了一段文字送给他们的宝贝，我们一起来看。 展示视频和文字。 小结：在爸妈眼中，我真的很不错（板书大拇指：爸妈眼中） 2.老师眼中的我 （ppt展示合照）老师也有话想跟孩子们说。跟孩子们相处了一年多得时间，42个宝贝各有特点。看，冠宇同学的脸蛋胖嘟嘟，笑起来真甜，是我们的开心果。依琳同学跳起舞来像一只小蝴蝶，真美啊！班长心颖做每件事情都那么认真，力求完美。 小结：在老师眼中，我真的很不错（板书大拇指：老师眼中） 学生从爸爸妈妈、老师的眼中认识自己。
四、团体结束阶段：带动唱《我真的很不错》 我们从自己、爸爸妈妈、老师、同学等多方面认识自己的长处和不足，学会欣赏自己，接纳自己，不断完善自己。我真的很不错！ 来！跟老师一起唱起来！我真的很不错！（带动唱：《我真的很不错》） 以带动唱调动学生的激情，学会接纳自己。
板书 我真的很不错 我心中 伙伴眼中 爸妈眼中 老师眼中

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