3.1 青春飞扬 教案(表格式)

资源下载
  1. 二一教育资源

3.1 青春飞扬 教案(表格式)

资源简介

章节名称 第三课青春的证明 第一框 青春飞扬
年级学科 七年级道德与法治 主讲人 授课时间
设计理念:从自信自强的青春正能量中体会青春的美好,感受青春的可贵,珍惜青春,善待青春;感受青春的魅力,释放青春的活力,激发青春的热情,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。设计旨在激发学生关于美好青春生活的憧憬,引发学生共鸣。
二、教学内容分析:本课第一单元“青春时光”的最后一课,也是本单元的落脚点。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力,激发学生对青春的憧憬和向往,并培养他们规划青春路径的意识;第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义,从而建立自信心和培养自强精神。
二、学情分析:进入中学,学生对青春充满着想象,有 很多青春的想法,他们对成长有着强烈的渴望,他们渴望飞翔。然而,现实生活中由于各方面的原因,他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此,引导学生继续对青春保持渴望和憧憬,帮助学生建立自信心、培养自强精神,显得至关重要。
三、教学目标: 1.核心素养:政治认同:养成自尊自信的生活态度,体会自强不息的意义。 道德修养:具备感知美好青春的能力,自尊自爱,不做有损人格的事 责任意识:懂得自信,自强对青春成长的意义,珍惜青春。 2.课标要求:养成自尊自信的生活态度,体验行为与后果的联系,学会对自己的行为负责。 3.情感、态度与价值观目标:感受青春的魅力;激发青春的热情,树立自信、自强的青春态度。 4.能力目标:学会辩证、理性的对待青春,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊、自爱。 5.知识目标:知道自信、自强对于青春成长的意义。
四、教学重难点 教学重点:培养自信心和自强精神。 教学难点:建立自信心和培养自强精神的方法 解决措施:通过小组合作,创设情境等
五、教法及学法 教学方法: “感悟 探究 践行”三段引领式教学法 学习方法:
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 (3分钟) 通过展示马云演讲内容,让学生回答观后感悟。 自主回答 激发学生关于美好青春生活的憧憬,引发学生共鸣。
新授课 (37分钟) 环节一:我手绘青春 白板展示,你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?你还会用哪些词语描述青春?与同学们交流,比较各自对青春的理解有何异同。随机抽取同学回答。 环节二:我心扬青春 你有过类似下面的想法吗?你做了吗?你还想去做哪些事情?小组交流讨论。 经常参加公益活动 每个月读一本名著 培养一项劳动技能 利用假期走一趟海上丝绸之路 创建一所居家型养老院…… 辨析观点:有人 说,想法总归是想法,小孩子就爱胡思乱想。也有人说,不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看? 1.设问:世界那么大,你凭什么去看看?我们有哪些飞翔的力量?拼爹?拼颜值?拼自己?并播放俞敏洪从自卑到自信的故事,问:“你觉得俞敏洪成功的秘诀事什么” 2、青春为什么需要自信? 问:你有自信吗?怎样增强自己的自信? 小组合作 利用信息化工具,借助多媒体展示。第二个问题较简单,用随机提问的方式,调动学生的积极性 “想与做”通过“理想与现实”的讨论,启发学生将对成长的渴望转化为现实的行动,鼓励学生敢想敢做,勇于尝试。 让学生了解自信者的风采,并通过结合传统文化,让学生积累关于自信的诗篇。了解青春需要自信的原因。并了解如何增强自信。
板书设计
教学反思 对教材的挖掘还有待提高,设问技巧还需加强。

展开更多......

收起↑

资源预览