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《致云雀》教材解读
《致云雀》作于1820年，是雪莱的抒情诗代表作之一。诗作运用浪漫主义的手法，热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往。此诗赞美云雀美妙的歌声，反映诗人向往美好未来的欢乐心情，也表达了诗人对自由的渴望。作品准确把握时代脉搏，将诗人理想世界中的景象通过眼前具体而微妙的事物生动有力地展现出来，在诗人的笔下，云雀是自由的化身：“你似乎从不是飞禽/从天堂或天堂的邻近/以酣畅淋漓的乐音/不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。”云雀欢乐的歌唱，伴随着自然界最美妙的事物，传达出信念和理想，代表了诗人的情怀和寄托。
第1一2节，总体描写云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是“欢乐的精灵”。
第3-7节，具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的美妙动听。诗人由清晨描写到夜晚，不仅赞美了云雀在飞行时迅疾的身影，更运用通感的修辞手法，将云雀嘹亮的歌声想象为划破夜空的星光，强调了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾。
第8-20节，诗人将云雀的美丽形象生动地展现在读者的面前。他用“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”等一连串具象的比喻，概括云雀的欢唱带给人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。诗人解读出云雀鸣音甜美的原因在于其超越痛苦、超越逆境，永远坦荡泰然，永远充满爱意。对比人类因“瞻前顾后”和“事物自扰”而常陷苦恼，诗人得出结论：云雀的欢乐在于勇于追求自由与真理，勇于“鄙弃尘土”，反抗一切庸俗的、反动的政治与社会观念，愿为真理奉献自我而具有超越生死、超越俗世的高尚之爱。第21节表达了诗人的心愿，他将学习云雀的欢欣与无畏，用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐、自由与真理。
诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象化身。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，却仍以不断飞升的积极情态去超越感伤。全诗的基调虽然明快而雀跃，但诗中也出现了让人读来感到沉重的词语：荒凉、寂寞、摧残、倦怠、哀思、憎恨、恐惧等。这些词语从多层面揭示着人间严酷的现实，欢乐的云雀的形象与严酷的现实形成鲜明的对比，二者共同构筑了雪莱的诗歌境界，震撼着人的灵魂。雪莱之所以创作出云雀这一具有旺盛生命力、欢快而又充满不屈的战斗精神的诗歌意象，其目的是教导人们要保持乐观的精神去战胜痛苦与悲哀，更是呼唤更多的读者像云雀一样，冲破旧世界与旧思想的藩篱，最终达到个人的全面自由。
全诗风格清丽明快，而且具有雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，自有一种催人前进的力量。所用最多的是形象生动的比喻，这些比喻都具有个性，不落俗套，将云雀的声音和身姿鲜活地展现在读者眼前。诗歌想象丰富，将感性与理性很好地结合在一起，构成一幅飘逸而深远的画面。长短句的编排是全诗的重要特点，每一小节都分为五行，四短一长，是雪莱在创作时刻意模拟了云雀飞翔的形态与鸣唱的节奏。整首诗句式错落有致，押韵和谐，节奏舒缓而匀称，达到了高超的艺术境界，体现了诗人的诗歌创作理念与美学追求。教学时可适当介绍雪莱以及英国浪漫主义诗歌，也可以再推荐一些雪莱的代表作品如《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《云》等。因为一首孤立的诗歌常常不太容易把握，总要有一定的语境，一定的背景，才可能建立起理解和欣赏的坐标，也才可能对诗作所表达出的时代感与社会价值，对诗作传达出的个人理想和情怀有所认识。另外，这首诗是翻译过来的，一般说来，诗是最难翻译的，教学时如有条件，可以多选择几个译本，最好和原作进行比较阅读，以加深对诗作的理解，特别是对作品语言和音乐性的体验。
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