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高中语文材料作文审题立意训练以及例文展示
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
书法是一种文字美的艺术表现形式。唐代书法家欧阳询在其《用笔论》中对书法有过这样的论述：“书法者，书而有法之谓，故笔落纸上，即入‘法’中，动静皆能含法为上乘。”这里的“法”有法度之意，即书写时的笔法和规则。书法创作要遵循法度，符合法度的作品才有审美的价值，才有可能成为上乘之作。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年强，则国家强。广大青年要怀抱梦想又脚踏实地，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
--节选自党的二十大报告
“怀抱梦想”与“脚踏实地”是青年成长的两个必备要素，请你任选其一或兼顾二者，结合自己的学习和生活体会，写一篇文章，参加校团委开展的“学习二十大·当代青年说”主题征文活动。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
钱钟书学贯中西，学识渊博。他的记忆力被国外一些媒体誉为“照相机式记忆”，凡是他看过的东西就像照相一样记在大脑中。后来，钱钟书的夫人杨绛在《钱钟书手稿集》的序中道出了实情：“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么‘神’。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。”
在钱钟书的做法中，读书是吸收，做笔记是消化，温习是巩固。“吸收、消化、巩固”所蕴含的逻辑关系，能在更广泛的领域给人以启示。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
你是云、是海、是忘却，你也是你曾经失去的每一个你。
在做选择的时候，更加关注自己的内核，而不是拥有的标签。
是我的那些突出的特质和偏好，是我的那些独一无二的经历，是我穿越时光走到今天带在身上的所有东西，构成了现在的我。
——罗振宇2023年《时间的朋友》跨年演讲
请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作：
①在学校组织的成人典礼上，请你以学生代表身份写一篇演讲稿，表达你对“何谓成人？成人何为？”的思考及畅想。
②高考结束后，给长辈写封信，交流你填报大学志愿及职业规划的想法和理由。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“自强不息”语出《周易·乾卦。大象传》“天行健，君子以自强不息”。
先秦时期，孔子一生践行“自强不息”的精神，“知其不可为而为之”；北宋时期，王安石谋求政治上革故鼎新，强调“君子之道始于自强不息”；清朝末期，康有为等人面对内外交弊，认为只有自强才能改变中国的衰弱局面；当今，自强不息的精神助推我们实现中华民族伟大复兴应对世界百年未有之变局。
结合以上材料，以“自强不息”为主题，写一篇文章，体现你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
看了以上漫画，你有怎样的感悟和思考？请结合材料的内容和寓意，写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
经过24年10个月的等待，56岁的航天员邓清明终于圆梦太空，结束了自己的“替补”生涯。他曾经4次与梦想错过：46岁，他错过神舟九号；47岁，他错过神舟十号；50岁，他错过神舟十一号；55岁，他错过神舟十二号。但是邓清明心中的信念从未改变——“宁可备而无用，决不用而无备”“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
（2）当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。——雨果
（3）劳动教育是新时代的新要求，为此，教育部颁布了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。
（4）成都十二中学积极开发实施五育并举的体系化研究性劳动课程，围绕农业生产劳动，充分开发利用校内外资源，打造“三空间·六领域”劳动教育基地，形成“出力流汗、手脑并用、课程育人”的学校劳动教育特色。
在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
什么是青春？青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在枪管中的野菊花，是枣红底色上撒满白色百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来……
青春逢盛世，奋斗正当时。“青年强则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”党的二十大对新时代青年寄予厚望。
“青春、理想、创造、奋斗……”请根据以上材料和个人经历，任选角度，写下你的青春经历或思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：东汉以忠厚仁义著称的汉章帝刘坦（da），出巡经过鲁地时，特地来到阙里（孔子曾经居住过的地方）祭祀孔子，并会见孔氏家族的人。汉章帝于是对孔子的后裔孔僖说：“今天对你们孔氏家族是一种光荣吧？”孔僖回答说：“贤明的圣主没有不尊师重道的，皇上亲自到这里崇敬致礼先师，达到了使圣德增辉的目的。至于说光荣孔氏，我们不敢承当。”汉章帝说：“如果不是圣人的子孙，哪里说得出这样好的话啊！”
材料二：毛泽东在徐特立先生六十大寿时写信给徐老：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”
作为一名当代中国青年，以上材料引发了你怎样的感受与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
扪心自问，我能有今日的成就，并不一定是因为我更聪明、更勤奋，在很大的程度上是因为过去二十几年我很幸运地始终处在最适合做科研的环境里，很幸运地吸引到大批聪明能干的博士生和博士后，并且很幸运地前后获得了以人为本的几项经费支持，可以让我在最感兴趣的科学世界里自由探索，无拘无束。
投桃报李，我很希望能将这份幸运复制延伸，让更多的年轻人也能持续享受到同样的幸运，能够依靠内在驱动力而不是外界的各种诱惑，毫无后顾之忧地去发掘自己的潜力，从而去做出真正原创性的发现。
经过了过去几十年的积累，现在我终于有信心主动进入人生第三个阶段，那就是：搭建一个平台，去支持更多优秀的学者，应对人类健康挑战，发掘、挑战生物医学难题，做出原创突破，回馈社会。正当此时，深圳向我伸出了橄榄枝！于是，我向普林斯顿大学递交了辞职申请。在不久的将来我就会全职回国，协助深圳创建一所集科研、转化、经费资助、学生培养等若干功能于一体的新型研发机构：深圳医学科学院。
（摘编自生物学家颜宁在“2022年深圳全球创新人才论坛”上的演讲）
以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，如冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……
习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
“网课时代”出现了一门“花钱雇人盯着自己”的新兴工作——“督学”。“督学”的主要工作是监督学习，促其制定与完成学习目标。自律是通过心理约束自己的行为，他律是用规章制度管理自己，“督学”的出现仿佛给了我们一种启示：用主动寻求他律的方式完成自律。但“督学”并不意味着将学习主动权交给他人，内因是变化的根本，所以仍需要自身有学习意愿和自律基础。
作为新时代的青年，请结合现实生活，谈谈你对材料中现象的思考与感悟。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
奉法度为准绳 书写盛世华章
万物皆有法，有法皆可依。书而有法，动静皆能含法为上乘。遵循书写的笔法和规则，运用美与善的规律和规则，上乘之作自然而成。世间万事万物，也如书法一般，有法可依，成就上乘。故我们以此为启发，奉法度为准绳，审美有度，行事有法，享受高雅韵致，修得善且美的人格，共建美好盛世。
法度是下笔的笔法和规则，也是审美和行事的准绳。在数千年的历史长河中，中华文字由篆而隶，进而有草、楷，在书写中形成了自己特有的法度。这一法度也成为了书法气质稳定性的决定因素。书写法度如遭到破坏，就会使字形式样发生改变，所成之作就不会被称为书法，而是抽象画。而我们的为人处世也如此。有道是：循规立国，遵规成人。海瑞清廉为民，谨遵立人之法度，一身傲骨，万世敬仰；华为独立创新，谨遵发展之法度，自立自强，重立行业之巅；中国和平友好，厉行国际法治，一带一路，共同发展。若不依成人之规，立国之规，那何来人之顶天立地，企业之稳而不倒，国之长治久安？因此，法度面前，遵者成仁，违者成寇，你我皆应奉法度为准绳。
若要奉法度为准绳，我们先要明法知度，然后才能三思法度而后行。书写的规范离不开美以及对美的创造，离不开由正体规范衍生出来的典范美。唯有知道典范美，我们才能因运用的度不同，而形成了风格迥异而又内在统一的书法作品。那我们人之法度为何？两千年前，法度扭曲，“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，把违背做人的规矩，迎合献媚取巧发展成了另一种“潜规则”，并把这成为了社会做人做事的一种准则、一种法度，而具有独立、美好人格的屈原却要受到这种准则和法度的制约和制裁，何其可笑，何其可悲！
状比现代，有人感叹科学忠骨无人问，戏子家事天下知。新的一代追捧明星，也热衷选秀渴望成为明星，他们以一炮走红为成功之法度，却对科研的刻苦专研避之若浼，对百姓的平凡踏实生活嗤之以鼻。长此以往法度如此不明，我们还寄托于什么，还有什么出路呢？
书法有法，万物皆有法。千年前屈原一句“伏清白以死直兮”还世界一个“长太息”和“哀民生”的为世准则，今天的我们也应该牢牢记住社会主义核心价值观，并将其奉为法度、准绳，修得高尚人格，成顶天立地之人，书中华复兴之华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
作文题给定的材料共4句(以句号为准)，可分二层：
1.第一层次
第一层次是第1句，这一层给书法下了定义。首先定义了书法是一种艺术表现形式，其次还明确了书法的特征是“文字美”。这句话的关键词是“书法”和“美”，明确了书法是美的艺术表现形式的观点。这一层次主要讲“是什么”，为下两个层次的表述打下基础。
2.第二层次
第二层次是第2、3、4句。第二句引用了唐代书法家欧阳询《用笔论》中对书法的论述。欧阳询的这句论述主要突出了书法的“法”，以及“法”与书法作品的关系。第三句话对书法的“法”进行具体的阐释：“法”是“法度”，是书写时的“笔法”“规则”。第四句话解释了欧阳询的论述。首先，书法创作要依照法度书写；其次，书法作品要具有审美价值，要成为上乘之作，就必须符合书法的法度。第二层突出强调了书法的法度对于书法的重要性，关联了书法的法度与书法的美的关系。回答了书法的美是如何取得的问题。
第二层次中的关键词“法度”，是一个汉语词语，指法令制度、法则、秩序、格式、行为的准则。而“美”，是汉语常用字，本义指漂亮、好看。“美”除了表示具体事物的美好外，还用来表示抽象意义。如形容一个人品德高尚称为“美德”。美好的事物往往给人愉快的感觉，所以“美”有令人满意的意思。第二层次主要回答“为什么”，即为什么书法创作要重视书法的法度？主要突出书法的法度与美的创造的辩证关系。书法创作的时候只有按法度书写，才能创作出美的、令人满意的作品。书法丢了法度，就不能成其为书法，美也就无从谈起。材料阐述法度与美的辩证关系，意在强调法度对于艺术创作，对于学习生活、社会人生的重 要性，引导学生遵守法度，创造美好生活。
写作要围绕“书法创作要遵循法度”这一基本要义展开，并在此基础上有所拓展，论述其启示意义。例如，在谈做法时可以从书法创作扩展到其他艺术创作、体育、个人成长、人与自然、社会发展等其他领域，论述遵守法度的重要。又如在谈观点时可以从辨析书法的法度与美的辩证关系出发，论证社会生活中遵守法度(法令制度、法则、秩序、格式、行为的准则)与创造美好的辩证关系。对此，可从正面切入，以立论谋篇，比如要认知到“书法”是要“合法”的，因此要按照既定的法度来书写，这样才能创作出美的、令人满意的作品。诸如此类的由此及彼、由实及虚、由书法及其他领域等都属于正向角度。也可从反面切入，以驳论方式来结构全文，比如从批判不按书法法度书写，所谓自成一体的“丑书”出发，进而指出违反法度的危害，遵守法度与创造美好的内在逻辑关系。诸如此类的由此及彼、由实及虚、由书法及其他领域等都属于反向角度。
立意：
1.不遵法度者，不足谋一域。
2.在制度约束下积极创新。
3.规则与自由同行，现实与梦想齐飞。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料是党的二十大报告的节选部分，由两句话构成。第一句话指出青年对国家发展的意义，提出对青年的期望。第二句话是对青年的要求，提出青年应该怎么做，即“要怀抱梦想又脚踏实地，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。由此可知，材料的关键词是“青年”“国家”“怀抱梦想”“脚踏实地”。
写作要求明确了写作的具体情境，即“校团委开展的‘学习二十大·当代青年说’主题征文活动”；明确了写作的主题方向，即从“怀抱梦想”与“脚踏实地”中任选其一或者兼顾二者，论述对青年成长的意义；同时还明确了写作者的身份，即当代青年。
行文构思上，可以借助材料或时代背景引出观点；接着先分析“怀抱梦想”和“脚踏实地”的关系，再分别列举事例逐一分析“怀抱梦想”和“脚踏实地”的意义价值，既要写青年的个人成长，还要与国家富强民族复兴关联起来；最后面向当代青年发出呼吁。
立意：
1．青年当怀抱梦想。
2．青年要脚踏实地，投身国家建设的时代洪流中去。
3．既要怀抱梦想，又要脚踏实地，方能绽放青春之花。
3．例文：
开卷落笔温习，妙语佳文绝句
近年来，两会代表、社会名流或是文化界人士，关于提高语文学科地位、增加语文在各级考试中的比重的呼声越来越高，事实也是如此。老师愈发强调语文学科的重要，其他学科的学习也逐渐借助语文能力，甚至连数学试卷上都出现了文言文题干。的确，语文是语言、思维、审美、文化的集大成者，学好语文，对我们的性情、生活都有着非常重大的积极影响。
钱钟书先生著作等身，学问如虹，何以有此成就？归结起来就是热爱阅读，常记笔记，勤于温习。钱老长年累月，日复一日地用功钻研，才有了超凡的记忆力，才有了《围城》《管锥篇》等旷世奇作。受到钱老的启发，我们要想学好语文，必须养成广泛阅读、落笔记录、温习巩固的好习惯。
阅读以启智，这是学习语文的前提。书籍能带我们走入神奇的精神世界、文化天地，而阅读便是开启新世界大门的钥匙。千年文明，卷帙浩繁，为我们留下了无数的经史典藏，而许慎作《说文》又为读经送来锁匙。匡衡凿壁偷光为读书，车胤萤囊映雪为读书，陈毅蘸墨水为读书……自古开卷皆有益，我们从书中寻来了为人处世之道，觅到了治国理政之法。语文学习向来以阅读为要，我们不仅向书本索求知识，更要让名著为我们带来精神食粮，充盈我们的文化生活。阅读是一生的话题，语文课上培养的阅读兴趣和习惯，会指导我们的日常阅读和阅读人生。
落笔如有神，这是学习语文的良策。常言道“好记性不如烂笔头”，书写是防止遗忘和遗漏的最佳方式，除了可以加深大脑的反应外，还能将智慧灵光记录下来，细细品嚼也是回味无穷。做笔记不仅仅是学习语文的方法，一切学习都离不开记录，我们要记录自己的思维过程，记录课堂上对知识的补充，甚至记录自己经常出错的地方……笔记本、草稿本、活页本，本本不菲；记要点、写灵感、积错题，笔笔生花。案头常备纸笔，这应该是读书人的共识之举。
温习促提升，这是语文学习的延续。根据艾宾浩斯的记忆曲线理论，人对知识的重复越多，遗忘得就越慢。老师也常常告诉我们，重复是最好的记忆方式。常常温习，我们不仅能在知识积累和运用上更加娴熟，还能从经典中重温那一份温暖。我们反复歌咏诗词，感受着李杜的不俗气节；我们再读路遥，又会受到少安少平不懈奋斗的精神鼓舞。勤于温习，也是我们对语文之美的回味。
我们身处大语文时代，生活处处是语文，语文的外延是生活。小到街谈巷议、广告牌匾，大到方针政策、治国理政都离不开语文素养。我们有责任学好语文，有责任为我们经典的流传而铺路架桥。开卷落笔温习相伴，妙语佳文绝句天成。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以钱钟书先生记忆过人的事例，引出他坚持阅读、勤做笔记、常常温习的习惯。接着，试题给出了本题的规定主题：“吸收、消化、巩固”。这三个词是考生论述的核心内容，需要考生准确把握三个词的内涵，同时阐述它们之间的关联。“吸收、消化、巩固”三个关键词，在材料中并非并列关系：吸收是前提、基础，消化是关键过程，巩固是消化的后续措施，层层递进；另一方面，又循环上升，巩固好了，吸收能力强了，对消化提出新的要求，消化到位了，能力强了，再巩固，能力更优……而在任务中则让考生论述这三个方法对学习语文的启发，所以“吸收、消化、巩固”三个关键词便有了一个上位概念——学习。因此，三个关键词应该围绕“如何学习”来阐发，而不是“如何读好书”。这一变化，需要考生具有敏锐的洞察力和严密的逻辑。
对此，写作时考生可以以语文学习为例进行分析，应注意结合自己的语文学习实际，切勿高谈阔论，不要口号式地高喊，而是要思考在语文学习过程中，借助上述方法曾有过怎样的成功，或者怎样运用它们使自己走出学习困境等等。对此，考生还可以从反面来论述其对自己学习语文的启发，如，吸收不好，消化的需求很少，巩固更不用提，整体的能力就越来越弱，循环向下。
立意：
1.学中有思，温故知新。
2.学习语文要脚踏实地，。
3.在勤动眼、勤下笔中领略语文之美。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料选用了罗振宇2023年以《时间的朋友》为题的跨年演讲中的一部分内容。其中，第一句“你是云、是海、是忘却，你也是你曾经失去的每一个你”引用自博尔赫斯的诗歌《云团·其一》。对于这句话，可以理解为“你”是已经逝去的每一个曾经的“你”，那个“你”有时如云般逍遥自在，有时如大海般胸襟辽阔。但是过去如过往云烟，我们很难记住过去的点点滴滴，所以，“你”也是被现在的“你”忘却的某些时候的“你”，而我们能做的，就是坦然面对过去，积极展望未来。第二句话不难理解，在面临人生选择的时候，我们要明白自己内心深处最想要的是什么、以及努力提升自己的内在品质，而不是看他人给我们的片面评价。对于第三句话，则与第二句话有相似之处，“我”之所以成为“我”，具备“我”的与众不同之处，就是因为具有“我”自身独特的气质和偏好，拥有与别人不同的人生经历。所以，我们既要认可自己、悦纳自己，也要明确自己的独特的性格特质、人生方向等。
对此，试题要求根据对材料信息的理解，任选其一完成下列写作任务。对于任务一，要重点针对“成人”去展开，对此可说成人的我们与小时候的不同之处，在于能正确认识自己，包括自己的优点和缺点、自己的与众不同之处、自己的人生目标与方向。然后由此指出成人之后的我们，要充分利用自己的特长和优势，为社会、为祖国做出贡献。对于任务一，写作时还要注意演讲稿的格式要求。对于任务二，则可重点从“自己的内核”“我的那些突出的特质和偏好”等角度，阐述自己基于自身兴趣、特长与人生方向的思考，将来希望选择什么样的专业、工作等。对此，也要注意书信的格式要求。
立意：
1.成人，是坦然面对失去，积极迎接未来。
2.凭我之兴趣，择利国之未来。
3.成人，在于学会认可自己。
5．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道限定了主题的任务驱动型作文题。
作文材料共三段，中心词是“自强不息”。第一段提出了“自强不息”，指明出处，意在说明这个词语是由渊源的，是中国优秀传统文化的传承。第二段古今结合，围绕“自强不息”列举了四个事例，实证了“自强不息”精神的重要意义，但四个事例也各有侧重。孔子例中隐含着“自强不息”精神在行动上的体现为“知其不可为而为之”。这就对“自强不息”的内涵作了挖掘，不仅仅是在自我能力范畴之内的奋斗，还是对周围环境的不妥协。王安石强调的“自强不息”不仅仅是个人层面的精神要求，还是政治上革故鼎新的推动力。康有为例中将“自强不息”与国家发展联系起来，并联系当今世界百年未有之大变局进一步强调其当下意义。作文引导语要求以“自强不息”为主题写作，这就明确了写作中心。
在写作时，要结合材料明确“自强不息”的内涵。它是符合自然界规律的，要求一个人不仅从内在方面奋斗不息，提升自我，还应体现在自我和外在的关系，是面对困难、挑战时的一种态度与做法。还要分析“自强不息”的对个人成长、社会进步、国家发展的意义。在用例时，要古今结合，要特别注意与当下时代的结合，分析“自强不息”在新时代的意义。还可提出要传承和弘扬以“自强不息”精神为代表的中华优秀传统文化，进一步实现其创造性转化和创新性发展，使古老的中华文明不断焕发出新的时代活力，使伟大的中华民族永远屹立于世界民族之林。
立意：
1.自强不息，敢想敢为，奋斗不止。
2.在新时代传承自强不息的民族精神，实现中华民族伟大复兴。
3.自强不息，和国家命运同频共振。
6．范文：
静待花开，静守成长
画中人托腮微笑， 耐 静待花朵开放，惊艳四 。陈丹青曾 ：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长 。让我们 耐 和微笑静待 朵花怒放。
正如一朵花开需要阳光 露，孩 的成长需要耐 和微笑。现实中的我们也应以微笑、以耐 静待孩 成长，不要让他们在担 逼迫中急匆匆地向上长，少了青春该有的模样。孩 成长的过程，不仅需要 纸 字红分数和各 的证书，还需要 风车、棒棒糖、布娃娃以及尽情的玩耍，更需要我们的微笑和耐 守候。
如同静守一朵花， 论何时都不该对孩 的生长急于求成，都不能对他们少了耐 与微笑。
一株花，从播种到施肥浇 到花开是个久久为功的过程。可当今孩 却 多被拎着 路，脚步由快走再到追赶，许多家长不让孩 输在起跑线。可是当家长们 冷漠和严厉的话语及 动想要逼使孩 们向上时，孩 们就已不知不觉失去 向下扎根、向上 长的 量。缺少了微笑、耐 的呵护，他们便难以健康成长为参天 树、栋梁之材。
静待花开，不急不躁，以耐 和微笑等待花蕾于时光中盛放。
微笑与耐 便是引领青少年的光亮，使他们沿着正道前 。 中有 向，脚下有 量，迎着太阳的 向。当今的孩 如果被逼迫着加速 长，所需的养分和元素尚未完全吸收，就开始了盛放，根基不稳，枝干不壮，一旦有 风吹过便有可能叶落花残。
报之以微笑和耐 吧，让花儿盛放，让少年成长。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会耐 耕耘，微笑以待……
“有一位智障孩 的 亲的话让 感动不已：我相信我的孩 会 器晚成。”每个孩 都是一朵花，只是花期不同 已。当 家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开，你也不要着急着跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天才会开得动 。
把微笑与耐 够地给予每一个青年，时光知味，岁 生 。花朵满载着岁 的契机与积累，吐露花苞。青年健康有 地生长，铺陈传奇，激荡时代，有 河为名，有年华为证。青年可担 任，指点江 ，激扬 字。
微笑与耐 是青年成长路上不可缺少的养分，唯有耐 ，唯有微笑， 可使一个青年成长为根基深厚、向着光亮前进的 双少年！
一朵花刚开，别评价，我们只需 耐 和微笑静待其怒放。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道寓意类材料作文题。
作文材料是一幅漫画，由一幅画和一行字组成。漫画中一个人双手支腮，面带微笑，撑在桌上，看着面前的一盆花。这盆花中长着一枝正在盛开的花。花虽然还没有完全盛放，但从这个人的表情可以看出，他非常享受等待花开的过程。图画下边写着一行字：“等一朵花开，需要很多耐心和微笑。”
字内容基本涵盖了画 内容，是本次写作的关键。要紧扣关键信息中的关键词“花开”去解读“耐 和微笑”。解读时尽可能地去挖掘“花开”的象征义、 喻义，化虚为实，从 更深 层地理解“耐 和微笑”的深层含义。
“花”是美好事物的象征，“花开”之所以值得等，是因为它代表着美，诸如 标、梦想的实现，感情的和洽，问题的解决，困难的克服， 盾的化解等等，“需要很多耐 和微笑”给出了“等 朵花开”的两个必备条件：耐 和微笑。“耐 ”就是我们对待事情的耐性，表明事情不会 蹴 就，需要 个过程。这 过程既是时间的，也是 为的，需要 如既往的坚持努 。“微笑”代表我们对待事情的主观态度应该是积极乐观的。“很多”则是程度的要求。写作时不能脱离漫画寓意，即“等 朵花开，需要很多耐 和微笑”这 核心立意。
漫画是对现实 活的艺术表达，写作时不能停留在漫画本 ， 应联系现实，揭 漫画的现实意义。“可以写某个时刻的 情或 段 的经历，也可以写对某 种社会现象的看法”，给出了本次写作的 向，写作时或抒写 对漫画类似现象所流露的情感；或记叙由漫画 联想起的个 经历；或发表议论，谈对漫画类似社会现象的看法，均可。写作时应在这三个 做出选择。要注意围绕“耐 ”“微笑”与“花开”的关系展开。材料所给 字是肯定的判断，揭 了“耐 ”与“微笑”对“花开”的重要意义。 时必须肯定二者的重要性，突出漫画主旨。
写作角度是多元的。可以选择写某个等待“花开”的时刻的 情，如可以写等待被 师表扬那 刻的耐 ，写 母耐 和微笑着等待孩 主动拥抱他们那 刻的 情等；可以选择写 段 的经历，如写 段耐 和微笑着战胜疾病、获得痊愈的经历，还可以写耐 等待和同学 盾化解、重获友谊的经历等；考 还可以选择写对某种社会现象的看法，如可以解读教育中的“花开”，及其需要什么样的“耐 和微笑”等。
意：
1.携耐心微笑，等人生花开。
2.以耐心微笑，迎人生花开。
3.春风秋雨中成长，微笑耐 中绽放。
4.教育需要耐 和微笑。
7．例文：
平凡映伟大，备份亦英雄
英雄与平凡对弈，在叩问苍穹的飞天梦里，经过24年10个月的等待，56岁的航天员邓清明终于圆梦太空，结束了自己的“替补”生涯。二十五载寒暑，八千多个日夜，作为一名备份航天员，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。如今他终于圆梦苍穹，二十多年“备份”终成“主份”。
在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。
作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。换作你我，心中会深埋多少不甘？他却说：“不管主份备份，都是航天员的本分。”质朴话语，深藏对祖国的爱。他将一切拼搏努力都无条件献给了中国航天事业，正如他所言，“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石”。英雄即使无名，亦有山川铭记，平凡而伟大的人，自有清史替他留书
平凡映伟大，备份亦英雄。
深藏功名，与责任相伴，不计得失坚守本分。邓清明深知，做得好备份，当得了主份。今天的备份，也许就是明天的主份。回首来时路，列强的炮弹打破了天国幻梦，山河有危，千万革命者冒死向前、从未退却，没有人虑及个人荣辱，唯有重任在肩；没有人考虑青史留名，只有一颗救国图存的初心。新中国建立之初，多少游子放弃海外高额报酬、优渥生活，毅然回国，没有人去虑及个人得失，唯有责任在肩；没有人考虑名满天下，只有一份爱国的本分。功名不必有我，功成必定有我。正因有千万貌似平凡却心怀祖国的人投身风雨处、肝胆照冰雪，坚守一份爱国的本分，砥砺奋进、艰苦奉献，才赢得今日的和平昌盛。
主份备份皆是本分，有名无名皆为英雄。
深藏功名，与责任相伴，不计名利，坚守本分。驻足当下，君可见，故宫文物修复台前钻研几十年的身影；君可见，原子弹研发成功时，无名英雄们的激动泪水；君可见，新时代无数个隐姓埋名的“邓清明”们，心怀家国大爱，不计个人名利。是他们从韶华青春到两鬓微霜，托举起国家建设，用一生坚守初心。“英雄”一词在2021这个不平凡的年份被人们反复提及，越来越多的英雄涌现于这个时代，英雄是什么？就是普通人拥有一颗伟大的心。
英雄传递力量，中国，从来不缺英雄。躬逢盛世，愿我辈青年，在民族复兴的伟大征程上，担时代之责，建设美丽家国。争做主份，甘当备份。平凡映伟大，备份亦英雄!主份备份皆是本分，有名无名皆为英雄。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料介绍的是，56岁的航天员邓清明终于圆梦太空。期间他曾四次4次与梦想错过。材料的重点是，邓清明虽然无缘飞天，但是他心中的信念从未改变，“宁可备而无用，决不用而无备”“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。因此，材料的关键词是“本分”与“备份”。这个“本分”可以理解为对祖国的热爱，对航天事业的忠诚，可以理解为高度的信念感、使命感和责任感。正因为如此，邓清明才能不计较做“备份”，坚持训练，默默奉献，无怨无悔，并且说“宁可备而无用，决不用而无备”。身为“备份”，却有“主份”的责任感，这样的心态才是最难能可贵的。
“上面的材料引发了你怎样的联想和思考 ”这个写作要求提醒我们在立意时不能只就事论事，应该引申到“每个人都应遵循自己的本分”，这个“本分”就是信念、使命、责任、担当，可以理解为对祖国的热爱，对航天事业的忠诚，可以理解为高度的信念感、使命感与责任感，也可以理解为默默奉献、不求名利的优秀品质与奉献精神。为了恪守这个本分，我们应努力奋斗、执着追求、坚持不懈、不计得失。如果不能做“主份”，那么作为“备份”应该有怎样的心态，如何做？这也是文章应该阐释的重点。
行文思路上，首先从材料出发，提炼出观点，明确中心论点“主份、备份都是本分”，然后紧扣“本分”这一关键词，阐述“主份”“备份”的含义，分析做“主份”“备份”时应有怎样的心态和做法，才能够尽到“本分”。建议从“怎么办”的角度进行论证，论述恪守本分的意义，重点分析“备份”如何恪守本分。可采用典型例证和引证法进行论证，运用充分论据，充实内容，增强说服力。
立意：
1.忠于本分，静候花开。
2.坚守本分，执着追求。
3.“主份”与“备份”，做好本分就是英雄。
4.平凡映伟大，备份亦英雄。
5.为梦想坚持的人，终将圆梦。
8．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
作文题目由四则材料组成，它们都与“劳动”相关，但各有侧重。第一则引用了李大钊的话，讲到劳动的意义。劳动可以使人快乐，可以让人从苦境中解脱。要创造快乐的生活，就要劳动。第二则引用了雨果的话，界定了“劳动”的分类：劳动并不仅仅是体力劳动，还有脑力劳动。劳动并不只是运动着的，还有静止的。第三则将劳动与教育结合，强调新时代教育需要德智体美劳全面发展，要大力推行劳动教育。第四则以成都学校开发实施劳动课程为例，具体呈现了推行劳动教育的做法。
材料从不同角度给我们提供了关于“劳动”的不同思考角度。考生写作时可以借鉴使用这些内容，也可以由此联想到与劳动有关的其他内容。但无论怎么写，都不能脱离“劳动”的主题，还应该写出层次和深度。
在行文时，所有的联想和思考都要指向“在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值”这个核心，并将之与四则材料有机结合。为了让文章有一定深度，分析体现层次感，需要恰当选用有代表性的事例，使文章更有针对性和现实意义，能号召大家在社会主义现代化强国的建设中通过劳动创造人生价值，担负起自己的责任和使命。需要注意不要将劳动的范围窄化，不仅要写出劳动的意义，还要写出在个人和学校教育应如何通过劳动创造价值。选用事例时不要将“劳动”的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。
立意：
1.劳动改苦境，吃苦创乐境。
2.现代化发展中推行劳动教育势在必行。
3.手脑并用，做新时代的劳动新人。
9．例文：
砥砺奋进的步伐，与祖国同向同行
——我想拥有这样的青春
在我们的脑海中，应该怎样定义青春？习总书记曾指出：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”青春，是人生中最激昂、最亮丽的时光，青春充满了希望和光明。作为青年一代的我们，应该怎样对待青春年华，应该怎样实现青春价值？
青春的价值在于努力奋斗，勇于拼搏。
奋斗是青春最绚丽的底色。青春之时不应好逸恶劳，而应奋力前行，否则就会丧失的活力与激情。青春应当有“天将降大任于斯人也”的使命感；有承受“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的决心。在不断的努力与奋斗中磨炼意志品质。更应把握时代契机，顺应历史潮流，肩负起时代赋予的重任，向党和人民展现自己蓬勃向上、开拓创新的风采，在民族复兴的征程上激扬自己的青春。
青春的希望在于发展自我，完善自我。
国家的希望、民族的未来寄予了青年一代。我们青年要做到习总书记所讲的心有所畏，言有所戒，行有所止。因此应当厚植家国情怀，练就过硬本领，用青春的进步证实“请党放心、强国有我”的铮铮誓言。要以永不懈怠的精神状态、永不止步的前进姿态，去成就精彩辉煌的人生，去走好不一样的新时代长征路。
青春的意义在于立鸿鹄之志，做有为之事。
“广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想，志存高远，积极投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之终身奋斗。”这是习总书记对我们青年一代的殷切希望。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。反观当下，我发现身边有些同学不用心，不努力。他们在现实多元利益的冲击下丢弃了青年应有的热情，精致利己、热衷实惠、侈谈奉献、逃避责任，囿于一己私利，这绝非我们当代青年人应有的风貌。
我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗；同时以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路搭桥，为祖国建设添砖加瓦，谱写无愧于新时代的青春篇章！
砥砺奋进的步伐，与祖国同向同行，这就是我想拥有的青春。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段，借高一语文必修上册第一单元的作品，书写了对青春的吟唱。语段中涉及的相关篇目，他们的主人公或是作者，都正值青年时期，书生意气，挥斥方遒。他们的青春与时代息息相关，与国家民族的命运紧密相连。他们的青春或饱含改造社会的壮志豪情，或表达强劲有力的敢于拼搏与征服的勇士情怀，或赞美奉献，深情地向往光明、自由和理想。这些人的青春故事，让我们感受到青春的价值就在于奋进、担当、追梦……
对此，材料第二段就此展现了祖国对当今青年给予的厚望。青年和祖国的关系，从不是单纯地被裹挟在时代大潮里的一颗石子，而是历史的参与者、奉献者、铸造者。当今青年，作为新时代的主人公，我们代表希望，更代表着创造明天。国家的希望和未来就在于青春的力量，因此，我们唯有在勇于担当、奋进前行、追求梦想中展现自己的青春活力，方才不负自己、不负祖国。
试题要求任选角度展现自己对青春的思考，对此，可以具体定义你所认可的青春的内涵，如美好的青春在于奉献，在于担当，在于奋斗，在于不断地完善自我，在于助力民族的复兴梦等，可采用并列式结构布局谋篇，运用引证、例证、喻证等方法展开论证，如可用青年楷模黄文秀、奥运冠谷爱凌军、励志青年江梦南等事例。行文时首先提出观点，然后可设置分论点，如青春的价值在于奋斗，青春的希望在于发展和完善自我，青春的意义在于为民族复兴而努力拼搏等。然后总结全文，重申观点，突出中心。
立意：
1.责任、担当是青春最靓丽的底色。
2.勇于砥砺奋进，与祖国同向同行。
3.筑牢理想信念，奉献青春的力量。
4.青春的赛道上我们一往无前。
5.用奋斗书写最美的青春。
10．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙类多则材料的作文题。
本题的两则材料都堪称尊师重教的典范。为什么要尊师重教？材料一孔僖的解读是，汉章帝亲自祭拜“至圣先师”孔子，只是增加了汉章帝的品德，对于孔子以及孔氏家族并没有带来什么光荣。汉章帝对孔僖的解读也是很认同的。材料二里，毛泽东也是在用实际行动践行孔僖的观点。两则材料沟通古今，共同印证了建立丰功伟绩的人都是尊师重教的典范这一事实。其实，对于一般人来说，也是这个道理：尊师重教，显示了其人品的高尚。因此，写作时审题立意的重点应该放在孔僖应答汉章帝的内容上，亦即尊师重教是提升自我的必由之径。
行文时，要以“当代中国青年”的身份展开写作。开篇可适当引述材料，提出观点。接着以当下生活中一些不尊师重教的现象为例，分析原因。然后举古今尊师重教的例子，论述要尊师重教的理由。再用反例对举，批驳不这样做的危害。最后回扣观点结尾。
立意：
1.尊师重教，提升自我。
2.借助先人智慧，拓宽人生境界。
3.遵师长教诲，做有为之人。
4.先人智慧，历久弥新。
5.让先师智慧照亮前行之路。
11．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料摘编自生物学家颜宁在“2022年深圳全球创新人才论坛”上的演讲，颜宁说自己的成功在很大的程度上是因为过去二十几年她很幸运地始终处在最适合做科研的环境里，获得了以人为本的几项经费支持，可以自由探索，无拘无束。而这些支持，让她收获了帮助，也懂得了要感恩。因此，她要投桃报李，希望能将这份幸运复制延伸，让更多的年轻人也能持续享受到同样的幸运。因此，她感恩、回馈社会的方式是搭建深圳医学科学院这样一个平台，去支持更多优秀的学者，让更多人能有机会去做出原创突破，也让全人类能有机会去应对人类健康挑战，发掘、挑战生物医学难题。所以，材料引导广大青年正确认识自身的成功，学会感恩，投桃报李，以实际行动来回馈社会。
对此，写作时可以先重点概述颜宁选择创建平台回馈社会的事件，然后借此引出感恩、回报等主题。其次，可以适当阐述懂得感恩、回报的道德意义和社会意义。但最重要的则是结合自己当代青年这一身份，说明我们在享受祖国发展成果的同时，应该以怎样的责任感和使命感去回报社会，助力祖国繁荣富强。
立意：
1.正确认识自己的成功，学会感恩。
2.以实际行动，回馈社会。
3.投桃报李，让幸运复制延伸。
12．例文：
精雕细琢终成器，冰肌玉骨绽芳华
自古以来，中国人就有深沉的玉石情结。玉，石之美者，千年的沉淀磨砺与万般的精雕细琢，使其具有独特的气质和风韵。我们尊敬君子，称“谦谦君子，温润如玉”，我们崇敬高洁的品格，会赞叹“冰清玉洁”，玉是君子身份的象征，也是品位与修养的象征。
而今，习总书记勉励大家：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”这激动人心的话语尤其让我们青年一代感怀振奋，这其中寄予着对我们青年的许多期许和厚爱，因此我们要不负期望不断磨砺和提升自己。
青春的品格因磨砺而出彩。古语有云：玉不琢，不成器。青年人人都是一块璞玉，需要有勇气经历千磨万琢，方能成为大器。不经受琢磨，怎绽放光彩？不经历切磋，怎显露芳华？
谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。先辈们打下江山，已经替我们挡下了动荡和磨难。方志敏同志在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节；新时代楷模黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当；人民公仆杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。
新时期，我们青年一代更要以他们为榜样，学会在砥砺中成长，勇挑重担，到一线去，到艰苦的地区去，在危急时刻和困难时期迎难而上，积极应对，接受风霜雨雪的考验，不断打磨和淬炼自己。只有这样才无愧于时代的使命，才能体现出时代青年的责任与担当。我们犹记武汉方舱医院红遍网络的青春“萨日朗”舞姿，我们难忘戍边英雄“清澈的爱，只为中国”的深情诉说，新时代新征程本来就应该留下我们青春的足迹和风采。
青春的品格要绽放美玉的光彩。白居易《 放言五首》曰：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”心怀家国，启智立心，修身立德，要经得起考验，提升自己的品格，用自己的真情善行和美德来修炼自己，成为一块真正的美玉。孔圣人云：“玉有十德，君子比德于玉焉，温润而泽。” 世人喜爱玉的温润和谦和，敬慕其可玉碎不可瓦全的万丈豪情，我们青年一代理应不负韶华，用一片高洁的冰心，来守护这盛世繁华。
新征程上，青年一代要不断砥砺奋进，精雕细琢成为大器，绽放如玉的光华，逐梦新时代，一起向未来！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料第一段，引用孔子的话，将君子比作玉，以“玉”的特质阐释君子的品格，并列举诸多形容人优秀品质的带“玉”字的成语。材料第二段引用习近平总书记的话，强调青年如璞玉，雕琢以成才。
综合看来，两则材料，一则是历史，一则是当下。习近平总书记的话正是根植于第一则材料中源远流长的以玉比德的中国传统文化。审题过程中要抓住与“玉”的基本特点来感悟习总书记对青年一代的殷勤期望。一是璞玉展露光华离不开琢磨切磋，青年人的成长离不开现实的磨砺，二是拥有深沉的家国情怀，才能把自己提升到如玉的高洁品格，所以要深入思考，仔细挖掘，立意才深刻，内容才层次分明。
行文构思时，如以“青年人要用用真情、善行、美德来雕琢自己”作为论点，就可以从赤诚的家国情怀、踏实努力的实际行动、高洁的人生品格三个方面进行论证，恰当引用论据，如可选择青年毛泽东、黄文秀、杜富国、谷爱凌等人的事例论证观点，论述只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。最后联系实际，号召广大青年努力砥砺自我成大器，要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。
立意：
1.磨砺自己的意志，提升自己的品格。
2.勇敢接受磨砺才能成为大器。
3.用真情善行美德来雕琢自己。
4.修身立德，成就如玉的品格。
5.艰难困苦，玉汝于成。
13．例文：
自律和他律当相得益彰
若他律是树叶，则自律是树根；若他律是向日葵，则自律是太阳。他律建立在自律的基础上才是行之有效的，因此自律与他律当相得益彰，二者是缺一不可的。
若只有他律，没有自律，这个社会的发展将寸步难行。法律的威严人人皆知，可还是会有人因为懒惰或诱惑误入歧途。近年来，“毒文具”“毒跑道”“毒大米”等安全事件频发，使民众心有戚戚焉。那些生产“毒文具”、建造“毒跑道”或售卖“毒大米”的企业和个人，心中缺乏自律意识，被利益蒙蔽了双眼。这类人不懂得用坚韧的思想武装自己，不懂得约束自己的行为，最终不顾法律，跌入犯罪的深渊。
新冠肺炎疫情防控的当下，上网课是很多学生的唯一选择。谁能适应上网课，严于律己，就一定有所收获。相反，谁不学习，不努力，不自律，就要为此付出代价。网课，拼的是自律。有些学生总觉得网课不是“课”，随便学学就可以，思想散漫，行动懒散，不受“课”的约束，不闻老师家长的告诫。由此看来，他律的条条框框只能将人的身体行为囿于此，对于不自律的人，甚至连身体行为也难以控制，又何谈有所建树？
若人人自律，则他律为锦上添花之举措。若每个人都明了自身的义务、责任，并一丝不苟地去履行，去完成，我想，这就是所谓的“大同”了吧。在此基础上的他律，便有了重要意义。这时的他律就像一个精致整齐的模具，限定出一个大的规则范围。让他律内容成为共识，和谐社会的基础不正在于此吗？由此观之，他律的大厦需要每个人的自律做支撑。
有人说，遵守规则的社会是最自由的社会。为何？人人都已经将规则意识融为身体的一部分，看似严苛的规则早已成为行事准则，所以人感觉不到规则的存在，就像鸟儿的双翅没有被束缚。包拯的侄子包冕作为地方长官，利用职务便利，贪污用来赈济灾民的钱粮。包拯查明事实真相后，按律处死了自己的侄子。包拯没有因为私情包庇自己的亲侄子，是因为他知道国家的法律是不容亵渎的，不能徇私，否则就有失公允，此后将难以服民。因此，他律是自律的保障。
自律是树根，是基石；他律是绿叶，是色彩。有了坚韧的树根才有了翠绿的叶，有了坚硬的基石才看得到远方绚烂迷人的虹。只有自律和他律相得益彰，才能在自律与他律中，知所畏、知所拒、知所守、知所信，走稳自己的人生路。也只有这样，国家才能有活力，有生机，不断前进，走向复兴。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料首先指出目前存在的现象，即网课时代衍生出的“督学”新行业，并给出了“督学”的工作内容。然后指出在学习中分为自律和他律两种管理自己的方式，一种是通过自己的心理来约束行为，一种是用规章制度管理自己的行为。接下来探讨二者关系，自律与他律看起来是完全相反的两种方式，但“督学”这种“用主动寻求他律的方式完成自律”的全新形式，似乎完美地兼容了二者。“自律”“他律”的关系并非是完全并列的关系，在它们的相互作用、相辅相成中，我们应该注意的是他律必须建立在自律的基础之上才能发挥作用，同时又为自律提供了良好的保障。也就是材料中所说：内因（自律）是变化的根本。
从立意角度看，我们要从“自律”与“他律”的辩证关系来谈，但写作要有重心，切忌蜻蜓点水，泛泛而谈。从写作任务来看，需要联系自己所见的现实生活，思考关于“自律与他律”的认识。对此，可以适当肯定他律的价值，说明他律可以帮助有效行程稳定的规章制度，消解人类的惰性等。但最重要的，还是要说明自律的重要性。因为唯有自律，才能做到“处闹市而心安，居乱境而有序”。对此也可以适当举疫情期间有些人具备自律意识，能团结一致，共克时艰，和某些民众不能严格自律，导致疫情难以得到有效控制的相关例子进一步说明自律的重要性。
立意：
1.自律与他律是飞翔的双翅。
2.自律净心，他律固形。
3.自律是他律的基础，他律是自律的条件。

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