资源简介

第九课 罪犯面前自救护
教学目标
1. 让学生了解常见的犯罪侵害形式,增强学生自我保护意识和能力。
2. 掌握一定的自我保护方法和技巧。
3. 充分认识到自我保护的重要意义,珍爱生命,敢于,善于与自救。
4. 培养学生良好的心理素质,让学生遇事不慌张,灵活机智应对的能力。
教学重点：
掌握基本的自救护方法。提高自我防范意识，树立生命第一意识。
教学难点：
学会在不同情况下灵活机智使用自救护方法，阻止犯罪发生。
教学设计：
一 情境导入
1.师：同学们看过《亲爱的》这部电影吗？让我们来重温一下其中的一些精彩片段吧。（生边看《亲爱的》故事片段边听老师复述故事情节）
2.师谈话引出课题：在现实生活中，不是每个孩子都会像鹏鹏这样能幸运地回到父母的怀抱，据统计每年失踪的孩子中只有百分之零点一的孩子被找到。同学们，你们都是父母的宝贝，你们的生命承载着家庭的幸福和希望。而邪恶的犯罪分子不仅仅会出现在故事中，还可能就出现在我们的身边，威胁着我们的生命安全，所以我们一定要懂得自我保护（出示课题：罪犯面前自救护）
今天就让我们来讨论这个话题，希望通过今天的学习，我们都能成为机智勇敢的自护小达人。
二 明理导行学自护
1.师：请同学们想想犯罪分子经常会在哪里出现呢？（校园周边、回家路上）原来狡猾的犯罪分子总是把自己隐藏在普通人群中，让人难以识别，看！在我们的校门口就发生了这样一幕。（生看案例一视频）
2.案例一分析:胡王梓眼看就要被不法分子拉上车了，遇到这种情况你该怎么办呢 (指名回答）
3.师小结:在这件事情中我们得到了一个教训：那就是独自一个人时不要和陌生人说话，更不要对他们产生好奇心，迅速的离开才是最明智的选择
4.在下面的情境中你能灵活应对成功自救吗？（出示情境一：独自回家有人尾随该怎样应对。情境二：有人冒充父母同事上门送东西该怎么办
5.小组讨论并演示以上情境。
6.全班交流并演示情境。
7.在我们的生活中你还听说过哪些类似的危险，你该如何应对、（指名回答）
8.师小结：同学们能根据不同的情况，选择正确的方法灵活应对，摆脱罪犯，阻止犯罪的发生。真是机智的自护小达人。
三 案例解析学自救
1.可是在很多情况下，我们会无法避免的落入罪犯之手，那时我们又该如何自救呢？不着急，让我们来看看发生在肖晓同学身上的一件事，也许会给你一些帮助和启发（生看案例二：肖晓得故事）
2.案例二分析：你认为肖晓是个怎样的孩子 (机智、勇敢）
3.从哪些具体的行为看到了他的机智勇敢呢？（指名回答）
4.师小结：肖晓同学被绑之后并没有大声呼救，而是冷静地观察，找到合适时机果断逃跑，再大声求救。其实自救方法还有很多，在不同情况下我们要灵活应对才能成功保护自己。
5.下面我们就来看看15岁的妙妙在这种情况下是如何灵活应对，成功自救的（生看案例三:妙妙的故事）
6.案例二分析：妙妙能成功自救，你觉得她的哪些做法值得你学习呢？（指名回答）
7.师小结:巧妙周旋 冷静对话（板书）
8.思考：妙妙在与歹徒对话时说了许多假话，你觉得这样对吗？（对）为什么？（指名回答）
9.出示观点:坏人面前可以说谎，面对罪犯，一切以保护生命为目的的行为都是可取得。
10.可惜像妙妙这样成功自救的孩子不经事少数,我们经常会在新闻媒体上
看到这样的悲剧发生(生看新闻一)
11.这件事给了我们怎样的思考？（指名回答）
12.师小结：这位女孩遇事不够冷静，在这种危险的情况下，她错误的把财产的损失看的比生命还重要，同学们一定要牢记面对歹徒只有能保护生命的行为才是可取的（板书：生命第一）
13.（生看新闻二）在这件事情中你会有怎样的思考呢？（出示观点1：沉默 观点二：不沉默）
14.小组讨论:在新闻中所描述的情形下，是该保持沉默还是该积极求救。
15.全班交流：不同观点代表展开交流和辩论。
16.师小结：在这种情况下沉默其实是一种冷静的表现，我们可以在这个过程中记住罪犯的特征，这将成为公安机关破案的有力证据，我们当然还可以在确保自己生命没有危险的情况下积极求援。(板书:积极求援 保留证据)
四 自护训练营
1.出示若干自护抢答题，生进行抢答，做到又快又准。
2.师送大家自护小锦囊，一起牢记它。
五归纳总结，拓展延伸
生命是宝贵的，生活是美好的，通过今天的学习我们一定有许多的收获，请将你的心得体会写下来，与生活中的小伙伴分享。愿平安永远与我们相伴。
板书设计：
第九课 罪犯面前自救护
生命第一 观察
冷静对话 冷静
积极求援 求救
保留证据 逃生

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