资源简介

酗酒的危害
教学目标：1、了解酒的成分。
2、了解酗酒对身体健康以及社会的危害。
3、了解饮酒对青少年健康的危害，养成拒绝饮酒的好习惯。
4、课前指导学生查阅有关书籍和上网搜集饮酒影响人体健康的案例。
5、分组讨论学习，合作制作宣传广告，培养学生探究精神和合作能力。
6、能用学到的知识劝阻身边的人正确饮酒方法。
教学重点：了解饮酒对青少年健康的危害特别大，教育学生不饮酒。
教学难点：了解饮酒对青少年健康的危害，养成拒绝饮酒的好习惯。
教学准备：1、根据教材内容把文字、图片、视频等做成PPT课件。
2、课前布置学生查阅有关书籍和上网搜集酒的相关知识、饮酒影响人体健康的案例。
教学过程：
1、 课堂引入
老师播放《弟子规》剪辑的动画教学片：“年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑”
师：动画片中，诵读的内容告诉了我们什么？
生：少年儿童不能喝酒，醉酒伤害身体，丑态百出等。
师：青少年不喝酒，成年人醉酒伤害身体，丑态百出。同学们，饮酒对青少年的健康成长危害很大，醉酒不仅伤害身体，还会给我们的生活带来不良后果。同学们，你们对酗酒具体了解多少呢？今天我们就来学习《酗酒的危害》，（板书：酗酒的危害）齐读课题
理解酗酒的涵义：首先让学生发表自己的看法和理解，老师归纳课件出示涵义，学生齐读。
2、 传授新知
1、 认识酒
师：你们知道哪些酒？
生：白酒、红酒、啤酒、葡萄酒等等。
老师出示各种酒的图片，让学生观察了解各种酒。
师：它们的成分是什么？（学生回答）
出示酒的自诉进一步了解酒的主要成分：酒精。（谈话过渡到饮酒对人体健康的危害话题）
2、 饮酒对人体健康的危害
学生自学教材第15-16页，然后和同学交流饮酒对人体的危害。
（1）、饮酒对神经系统的影响
学生交流学习结果，老师根据学生回答归纳出示：饮酒造成记忆力减退、注意力分散，判断力下降，严重时会使人的神经受到抑制而死亡（酒精中毒）。
（2）、饮酒对肝脏的影响
通过图片展示饮酒对肝脏的变化，了解对肝脏的影响，学生交流学习结果，老师归纳出示。
故事链接，让学生进一步了解饮酒对肝脏的危害，并让学生说说自己生活中的例子。
（3）、饮酒对消化系统的影响。
老师引导学生交流学习结果，并补充归纳出示。
（4）、饮酒对心脏血管系统的影响
老师引导学生交流学习结果，并补充归纳出示
故事链接，让学生进一步了解饮酒对心脏血管系统的危害，并让学生说说自己生活中的例子。
回顾归纳：学生说饮酒对身体诱发的疾病（能说出几种均可），教师引纳归纳并出示。（板书：诱发疾病 造成死亡），提示饮酒与癌症的关系。
3、 饮酒对社会的危害
老师谈话过渡：饮酒除了对人体有这些危害外，还可能有哪些危害？（板书：引发车祸 矛盾）
(1)、因饮酒造成交通事故对社会的危害
通过图片和案例，让学生了解因饮酒造成交通事故对社会的危害，并发表各自的看法；
让学生交流自己了解的生活中因饮酒造成交通事故例子，让学生互相交流心得。
通过酒后驾驶的交通事故数据让学生进一步了解危害，并介绍我国法律的相关规定。
（2）、因饮酒发生打架斗殴、抢劫、杀人等社会矛盾对社会的危害
通过图片、案例，让学生了解因饮酒发生打架斗殴、抢劫、杀人等社会矛盾对社会的危害，让学生发表各自的看法；提示饮酒与意外事故的关系。
让学生交流生活中亲身目睹的案例。
健康加油站：青少年饮酒的危害
（1）、老师课堂调查：你们认为青少年饮酒有危害吗？
（2）、学生各自回答有什么危害？（课件出示）（板书：影响智力和发育）
（3）、介绍中国和美国法律对青少年饮酒的相关规定。
3、 课堂拓展
1、 说说酗酒还有哪些危害？你该怎么做？
学生交流发表各自的看法（先同桌的交流），老师归纳补充：饮酒还会对家庭造成危害。学生回答怎么做？老师引导出示：未成年人拒绝饮酒，成年人拒绝酗酒。（板书：拒绝（健康 和谐）
2、 你打算怎样帮助酗酒的家人和朋友从酗酒的恶习中摆脱出来呢？说说你的妙招吧！
老师调查家长饮酒情况，学生家人和朋友酗酒情况，小组讨论帮助家人和朋友摆脱酗酒，小组代表全班交流，老师补充肯定学生好的方法。
3、 我为“未成人拒绝饮酒，成年人拒绝酗酒”设计宣传标语、图片等。
老师出示几组图片和标语对学生进行引导，小组进行合作制作图片，创意拒酒和禁止酒驾的宣传标语，全班展示交流；老师出示部分宣传标语进一步对学生进行教育。
4、 老师谈话，教育学生辩证的理解酒在生活中作用和酗酒的危害的关系，进一步强调酗酒的危害，未成年人拒绝饮酒，成年人拒绝酗酒。全班齐读：年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。结束本课内容！
板书：
酗酒的危害
对人体（诱发疾病 造成死亡）
酗酒 拒绝（健康 和谐）
对社会（引发车祸 矛盾）
青少年（影响智力和发育）

展开更多......

收起↑