资源简介

预防中暑
一、教学目标
1、知识与能力
了解夏季是中暑的高发季节，知道中暑的一般分类、主要症状、简单救治，并能做好相应的预防工作。通过模拟施救活动，让学生理解并掌握救护与预防的一些基本要领。
2、过程与方法
通过观看视频、讲解示范、救治演习等形式，让学生真正参与营救过程，学习不同的施救方法，掌握救治的基本要领，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
运用生活故事、现场施救等方式创设生动的教育情境，让学生在活动中亲身体验健康教育和团队协作精神的重要作用以及遇到紧急情况下救死护伤的可贵品质。
二、学情分析
夏季气温炎热，一些孩子不听父母规劝，常常单独到户外运动，而他们对中暑的危害以及预防的方法缺乏了解。为此，我们必须结合健康教材与生活实际有针对性地开展这方面的安全专题教育，以提高他们的防暑意识和救治能力。
三、教学重点：了解中暑的主要症状和预防的常用方法。
四、教学难点：根据中暑的不同症状，能在第一时间内运用恰当的方法展开施救，从而给病人赢得最佳抢救时间和条件。
五、教学准备：扇子、毛巾、饮料、防暑药品、多媒体课件、练习题等。
六、教学过程：
（上课！同学们好！老师好！请坐！）
一、揭示课题
【活动1】创设情境 导入课题
师：同学们，喜欢听故事吗？在生活中，有些孩子就是不听父母劝说。大宝就是其中的一个。今年暑假，他整天跑到户外去运动。一个炎热的下午，他在操场上踢足球。突然，他眼前一黑晕倒在草地上……
师：同学们，身体棒棒的大宝怎么了？中暑是指在炎日或高温环境下，身体内的热量散发不出去时而引发的一种急病。此病发展很快，轻则伤害身体，重则危及生命。
师：为了防止此类事故的发生，今天我们一起来探究——“中暑的救治与预防”。学习要求，1、了解中暑的一般分类……从而不断提高自己预防中暑的意识和救治的能力。
二、探究活动
（一）一般分类和主要症状
【活动2】了解症状 明确分类
师：同学们，你们了解夏天的气温特点吗？请用学过的词语或成语来形容一下！
师：夏天，天气炎热。持续的高温可能使人类和动物达到耐受极限，导致疾病的发生——中暑。
师：我国一般把气温达到或超过35℃称为高温。连续3天以上的高温天气称为高温热浪。这样的天气人和动物很容易发生中暑。
师：思考讨论，（1）、根据临床轻重表现中暑分几大类？(2)、各类中暑发生时主要有哪些症状？
师：根据临床轻重的表现，中暑可以分成3大类：先兆、轻度和重度。下面，我们根据分类，了解各种症状的特点。
学生个别交流：分别指派3名，一边点屏一边交流中暑的不同症状，如，头昏、眼花、耳鸣……
师：同学们不仅要了解中暑的分类和症状，还要掌握简单的救治方法和要领。
（二）学习要领与模拟救治
【活动3】学习要领 模拟救治
师：现在，我们就来根据分类，有针对性地学习救治的方法与要领。（救治）
师： “先兆中暑”怎么救护呢？（离开）
师：在“先兆中暑”症状加重的情况下，如果病人不能自救，我们就要实行人道主义援助，力争在第一时间内科学有效地展开施救。谁到前面来协助老师给讲解一下！（1人）
师：（1、转移→ 2、降温→3、补盐→4、服药→5、点掐）其中，点掐“人中穴”要重点指导示范学生尝试。
师：同学们，点掐穴位的方法是……这些穴位分别在身体的什么部位呢？（教者指后由学生回答。）这位助手讲解很成功，表扬他！（棒棒棒你真棒！）
师：这种方法有立竿见影的效果。其中，点掐人中穴要根据病人的情况确定。如果病情严重或处于昏迷状态，往往可以“起死回生”。老师曾经成功急救了3个人：一个是我的同事，一个是我的舅舅，还有一个是我的学生。（鼓掌）
师：你们想不想用这种方法尝试尝试？现在，老师做个示范：假定这位同学是中暑病人，先找到人中穴，然后用大拇指指尖切压，每次3至5分钟。急救时，最好让病人仰卧着，点掐人中穴要用力哦！祝贺他恢复了健康！（上位）
师：哪两个同学到前面来尝试一下？你们协商一下1人当病人，一人做医生。开始！这位医生动作非常标准，点赞他！（棒棒棒你真棒！2人上位）下面，请同桌掐一掐对方的人中，来感知一下它的神奇之处！
师：同学们，点掐人中可以急救中暑，还可以急救心脏、癫痫等疾病。
师：那么，对于“重度中暑”怎样救助呢？ （拨打）
师：刚才，我们学习了急救中暑的一般方法，下面我们要运用这些方法开展救治演习，怎么样？（耶！）要求每组假定1名病人，在小组长的带领下，先制定急救方案，然后利用器材进行急救演习，每组推荐1名准备汇报救治的过程。
师：同学们，时间到！现在分组汇报，你们小组是怎样救治的呢？
学生分组汇报：分组汇报过程，充分肯定与现场点评。（第1组，第2组……）
师：同学们，你们学得很认真，演习的效果也比较理想。大家一定要理解并学会正确使用。在此，让我们对同学们出色的表现点个赞！（棒棒棒非常棒！）
师：同学们，急救中暑使用解暑药、点掐穴位等方法简单有效。想一想，你们还了解哪些救治中暑的方法？（打针、针灸、刮痧、……）
（三）介绍常识和科学预防
【活动4】介绍常识 科学预防
师：同学们，不仅要了解中暑疾病的救治方法，更要懂得如何预防中暑的发生。
师：请思考：如何预防中暑的发生？分组讨论……哪两位同学到前面来介绍。要求1人揭开关键词，1人点屏说方法。
学生合作介绍： 1、防晒→2、避暑→3、饮食→4、喝水→5、穿戴→6、备药→7、休息
师：同学们，他们介绍很详细，预防中暑的方法也很实用。大家一定要记住并学会灵活运用。在此，让我们对他们精彩的介绍鼓个掌！（掌声，学生上位）
师：同学们，预防中暑的关键是避暑降温。想一想，你们还了解哪些预防中暑的方法？（乘凉、备凉茶、带饮料……）
（四）、学生练习及反馈评价
【活动5】尝试练习 反馈评价
师：下面请大家拿出作业纸并完成巩固练习，看看自己对今天学习内容的掌握情况。大家有信心吗？
1、判断题。（在括号中打“√”或“×”）
(1)、盛夏人们应该适当增加午休的时间。（ ）
(2)、人们可以在密闭的高温环境中进行逗留。（ ）
(3)、为了让中暑病人尽快降温，最好喝大量冷饮。（ ）
(4)、夏季户外运动，最好穿深颜色透气性能好的衣裤。（ ）
(5)、夏天运动要避开高温，因为一天中12点时温度最高。（ ）
2、选择题。（在括号中选择合适的字母）
(1)、连续（）天以上不低于35℃的高温称为高温热浪。A 2 B 3 C 4
(2)、按照临床病情轻重，中暑症状一般分为（）大类。 A 2 B 3 C 4
(3)、中暑病人适宜喝些（ ）。 A 冷饮料 B 淡盐水 C 凉开水
(4)、人们中暑的原因之一可能是（ ）。
　 A长时间暴晒 B树荫下活动 C在室内游泳
(5)、高温天气，下列做法恰当的是（ ）。
A长时剧烈运动 B多喝冷饮降温 C吃些蔬菜水果
师：同学们，你们做对了吗？请把不对的纠正过来，然后对照评价标准用“√”对学习结果自我评价！（老师评价等级，内容见“练习”）
三、回顾总结 拓展延伸
【活动6】分享收获 总结拓展
师：回顾一下，今天我们共同学习了什么内容？
师：通过探究，大家对“中暑的救治与预防”有了初步的了解。你们能把自己的收获与大家一同分享吗？
师：为了让同学们更好地预防中暑，最后，老师要送给大家一段预防中暑的顺口溜，喜欢吗？（炎热季节防中暑，防晒降温是关键；户外备好避暑药，浅色衣帽更适宜；运动时间不要长，出汗补充淡盐水；油腻劳累易中暑，清淡休息保健康）
师：夏季是高温季节，我们要做好防暑降温工作。一旦发生中暑，我们要能正确处理，及时抢救病人，让他们早日康复！
师：今天的课就上到这儿。
（下课！同学们再见！老师再见！）
附：板书设计
预防中暑
救治： 离开 转移 降温 补盐
服药 点掐 拨打 ……
预防： 防晒 避暑 饮食 喝水
穿戴 备药 休息 ……

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