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第6课 绞丝旁 王字旁
一课时
教学目标：
1.掌握绞丝旁、王字旁的偏旁结构书写方法。
2.练习书写绞丝旁、王字旁的偏旁结构，并练习书写“红”、“王”字。
3.培养学生养成正确、良好的书写习惯。
教学重点：
掌握绞丝旁、王字旁的偏旁结构书写方法。
能用正确的书写姿势和执笔方法练习偏旁与汉字的书写。
教学难点：
掌握绞丝旁、王字旁的偏旁结构书写方法。
教学过程：
一、开课导入，明确内容。
教师：从今天开始我们学习偏旁部首的结构书写方法。首先我们学习的偏旁部首是绞丝旁和王字旁。（板书课题）
教师说明：按先左后右的笔顺规则写。
二、写字课堂，讲练结合。
1、学习偏旁—绞丝旁。
（1）学生观察：偏旁—绞丝旁有什么特点？
（2）教师说明：
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
2、学习偏旁—绞丝旁。
（1）学生观察：偏旁—绞丝旁有什么特点？
（2）教师说明：形体窄长，注意撇折的变化。提的起笔正对第一个撇折的转折处。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。
3、学习含有偏旁—绞丝旁的字——“红”。
（1）学生观察：红的结构有什么特点？
（2）教师说明：红的结构—左长右短。
（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。
4、学习王字旁
（1）出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别？（王字旁的字形狭长，前两横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一横变为提，整个向有倾斜。）
（2）教师演示王字旁，学生观察。
（3）学生练习写王字偏旁，教师指导。
（4）出示：玩
学生观察分析：
（1）王字旁与右边部分高低有无变化？
（2）王字旁与右边部分的宽窄有何交化？以谁为主体？
5、学生练习书写描红。
（1）练习书写，指导交流。
（2）学生练习，教师巡视。
（3）交流写字心得，相互欣赏。
6、作品展示，教师总结。
（1）学生优秀作品展示。
（2）教师总结。
三、知识拓展、课内延伸。
有趣的“看”。
师：同学们，中国汉字它也有生命，它也会随着时间的推移而慢慢发生变化，就像我们自己，年龄变大了，个子等等外貌都会发生一些改变。汉字也是这样的，那今天我们就来看看有趣的“看”字是怎么慢慢变成现在的样子的。同学们请看到第18页知识拓展部分。
人们在阳光下，为了看得清楚，往往用手遮额而望。
作业设计：
使用正确的执笔姿势和坐姿完成同步练习：故、单、到、那、居、乐、也、哥、音
五、板书设计。
六 绞丝旁 王字旁
教学反思：
教学反思：

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