资源简介

课题 竖弯的写法
单元主题 基本笔画
教学目标 1.掌握竖弯的写法。练习书写竖弯时自然弯转的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 2.把能带有竖弯的字书写规范、美观
教学重点 观察竖弯的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用笔表现出来。
教学难点 竖弯自然弯转的写法。
课前准备 毛笔、毛边纸、墨汁、砚台、字帖
教学过程 复备
一、课程导入 师：我们上节课学习了竖提的写法，大家还记得竖提的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“改”字怎么写，我们还学习了哪些带有竖提的字？ 学生先复习上节课学过的竖提，写三个。 1.正确的书写姿势是写好字的保障，书写前调整好“双姿” 坐姿：头正、身直、臂开、足安 执笔姿势：笔杆垂直、指实掌虚、自然放松 学生坐好，执笔，教师巡视纠正不正确的姿势。 2.掌握汉字笔画的写法是学好毛笔字的基础。 强调：书写时应注意运笔方向，笔画的提按粗细变化。 小结：从复习的情况来看，同学们完成的还不错，希望同学们在接下来的学习中满载而归。 二、探究新知 1.今天我们学习新笔画：竖弯。竖弯师在竖的下部向右弯曲，形态与我们学过的竖提有很大区别。（板书课题：竖弯） 出示《九成宫醴泉铭》中的“此”字为例。 师：我们以《九成宫醴泉铭》中的“此”字为例来学习竖弯的写法。（打开PPT，展示原碑中的“此”和米字格中的“此”） 2.先请同学们说一说，“此”字中哪一个笔画是竖弯？ 3.请同学们跟老师读帖，“此”字中的竖弯都有哪些特点？ （以原碑图片为主进行讲解） 预设：竖画和一般楷书中的竖画几乎一样，比较直，起笔重，转弯处略有粗细变化，向右行笔，收笔处最轻。 4.请同学们观察米字格中的“四”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。通过米字格，我们可以看到“此”字中的竖弯从哪起笔，从哪转弯，在哪收笔，还可以看到竖弯的竖画比较挺直，弯弧部分略向下走。 三、讲解示范 1.分析笔画写法。 师：现在请同学们分析一下，我们应该怎样写竖弯？用我们上学期学过的笔画写法来总结，比如哪里要切，哪里要顿，哪里要提？ 教师指名几位同学回答下列问题，并在PPT上展示竖弯的运笔路线图： 书写“此”字的竖弯从哪起笔？ 应该顺锋入纸还是逆锋入纸？ 需要调整几次笔锋？还需要注意哪些问题？ 预设：从米字格的右上方起笔，探得位置比较高；毛笔向右顺锋切笔入纸；顿笔调锋后向下行笔，竖画；需要调整一次笔锋；需要注意笔画的长短、倾斜和弯曲。 2.教师示范“此”字的写法，提醒学生注意竖弯起笔、转折和收笔的写法。 四、书写实践 1.学生尝试练习书写三个“竖弯”和三个“此”字。 2.集体评价和修改。主要问题可能有转弯处是圆转，要慢慢调整笔锋，速度太快容易写成硬折。 3.学习例字的写法 4.指导学生打开课本第5页，观察课本中的“四”“此”“流”三个例字中竖弯的形态，再分析他们的写法，做到心中有数。提醒学生发现三个例字竖弯形态的不同之处。 5.强调学生在书写过程中要注意保持正确的书写姿势。 6.指名学生谈谈这些竖弯有哪些不同。“四”中的竖弯，其短竖和弯弧长短相当；“此”中竖弯竖长弯短；“流”字中弯弧较为平缓，但要注意起笔是尖入笔，逐渐变重。 7.学有余力的同学，可以在课本第66页继续临摹练习。 五、展示评价 引导学生进行自评、互评，最后老师点评。 1.小组间互评并且选出本小组最棒的一个作品粘贴于黑板展示。看看谁的书写笔画规范，结构匀称。 2.教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他学生的长处。 六、知识拓展 请同学们在《九成宫醴泉铭》中寻找一下，还有哪些字有竖弯？这些字的竖弯又有什么特点？选择自己认为字形最好的字，与同学们分享你的发现吧。
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课后反思

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