资源简介

课题 我是哪个我 授课年级 四五年级
课时 1
教 学 目 标 初步培养学生的角色意识，让学生了解自己的多重身份； 帮助学生认识不同角色的自己的任务； 初步理解不同身份的重要性，明白我是不可缺的我。
教学重点 帮助学生认识不同角色的自己的任务。
教学难点 初步理解不同身份的重要性，明白我是不可缺的我。
教具准备 课件，练习纸，信箱。
教 学 过 程 及 思 路
热身活动：松鼠和大树 活动规则 1、三人一组，两人扮“大树”一人扮“松鼠”，其他没成对的人员担任临时人员。“大树”要用手圈住“松鼠”。 2、老师喊“松鼠”时，“大树” 不动，“松鼠”就必须离开原来的“大树”，选择其他的“大树”；临时人员就临时扮演 “松鼠”并插到 “大树”当中，落单的人应接受惩罚。 3、老师喊“大树”时，“松鼠” 不动，“大树”就必须离开原先的同伴重新组合成 “大树”，并圈住“松鼠”，临时人员就临时扮演“大树”，落单的人应接受惩罚。 4、老师喊 “地震”，“大树”和“松鼠”全部打散并重新组合，“大树”可扮演“松鼠”，“松鼠”也可扮演“大树”，临时人员也插入队伍当中，落单的人应接受惩罚。 （二）活动惩罚 1、进行一分钟的自我介绍 2、表演一个小节目 3、选一个同学评价一下自己 （三）小结 很多同学都选择了让别人来评价自己，那么我们来看一看别人的评价和我们自己对自己的评价有什么不一样呢？让我们一起来评价一下自己吧！ 自我评价 活动名称：我是…… 活动规则：请各位同学在白纸上写上10句话。 例如： 我是一个______的人 我喜欢____________ 我怕讨厌__________ …… 横线上可填你的外貌特征、兴趣爱好、性格特点等。（性别、籍贯除外）请根据自己实际情况进行填写。请认真对待，计时六分钟。 时间结束后，请同学来分享，他自己是一个怎么样的人。 分享结束后，请同学们将活动练习纸对折，放进老师准备的信箱里。 活动开始前就可以告诉学生，练习纸最后会存放进老师的信箱里，只会有他们自己看到，是从而提高学生对课堂的认真程度。 学生分享结束后教师分享自己填写的十句话。 小结：老师发现有很多同学都没有写满十句话，看来大家对自己的认识也没有平时我们想象中的那么全面。那么来看看老师的十句话，同学们来找一找那两句话比较特别呢？ 预设：第7句第8句。我是你们的心理老师、我是家里的第一个小孩。 教师：对的，同学们一起看一看，老师其他的话都是描写老师自己的性格特征和爱好的，这两句话描写的是老师的身份，对不对。世上没有两片相同的树叶，人类中也没有两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，每个人都扮演着自己独特的角色，完成着自己独特的任务。那么我们一起来看一下，同学们你们的身份有哪些。 我的角色 小组讨论 请各位同学在小组内用5分钟的时间进行讨论，说说各自在生活中担任什么角色，再说说自己最喜欢哪一个角色的自己。 各小组请代表发言。 教师小结：老师总结了一下同学们的发言，发现大家说的身份可以归类为这四个：学生、子女、朋友、人民。 设问：同学们我们一起来想一想，在我们这么多的身份角色里，你觉得哪一个角色最重要呢？当角色和角色发生冲突的时候，我们应该怎么办呢？陈老师给大家介绍一个人，我们来看看他是怎么做的。 罗盛教 播放视频 视频内容为罗盛教做出的舍己为国的事。 小结：罗盛教不仅仅是父母的儿子，更是国家的军人。在这两个身份角色中，他在面对危险与困难时，选择了让国家骄傲的军人身份，为国捐躯。他教会了我们，要学会在正确的时间选择更合适的更重要的身份角色。 我很重要 播放视频《我很重要》节选，升华本节课主题。 教师总结：不管我们选择哪一个身份角色，我们都要牢记，每一个我们都是很重要的。
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教学总结与反思

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