资源简介

读古典名著，品百味人生
——五下第二单元任务群设计
一、单元整体解读
1.单元主题
“观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经艰难，惜红楼梦断。”，本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文。《草船借箭》（出自《三国演义》的第四十六回），这篇课文基于原文的半白话文改写成了白话文，讲述了诸葛亮巧施妙计向“曹操”借箭的故事；《景阳冈》（选自《水浒传》的第二十三回，除了有些删减，保留了原著的半白话文）记叙了酒醉后的武松赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》（出自《西游记》第一回，除了有些删减，保留了原著的半白话文）主要写了花果山上一块仙石孕育的石猴因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》（出自《红楼梦》第七十回）讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事，展现了古代少男少女们放风筝时的热闹场面。
编者编排几篇文章由易到难，引导学生由现代文阅读逐步过渡到原著片段的阅读，梯度性十分明显。
白话文 半白话文 半白话文 原著
2.语文要素
本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，从课后习题中不难发现本单元所要达到的目标。《草船借箭》是了解人物特点；《景阳冈》是评价武松这个人物。《猴王出世》和《红楼春趣》分别是成为猴王的过程和人物留下什么印象。另外，每一篇课文的习题和阅读提示都指向了主要内容。由此可以看出本单元的主要目标“了解主要内容”和“初步感受人物形象”。
“古典名著”对于五年级学生来说还是比较难的，为了让学生更好地理解文章内容，感受人物形象，我们可以再走进习题和交流平台上寻找古典名著学习的支架。
再结合语文园地、快乐读书吧等内容这样我们可以得出阅读古典名著的基本方法是：猜读、跳读、借助资料、借助电影和电视剧等方法感受人物形象，引发更多阅读兴趣。
（2）本单元的习作要素是“学习写读后感”。结合本单元的主题和任务群构架，在写的时候选择四大名著中的内容，注意读后感的内容和生活的连接，来一次心灵之旅。
二、学习任务设计
整个单元的编排从篇章页中的人文主题、语文要素，到所学的精读和略读课文，再到语文园地，以及最后的“快乐读书吧”，都与古典名著的学习密切相关，体现了从“单课”到“课程”的转化。结合编者的意图和语文要素的分析，我设计了本单元的学习任务群，以“读古典名著，品百味人生”为主题，以“说演写经典故事 丰富学校文化长廊”为主情景任务，设置了5个学习任务。 这些子任务总体上都是围绕“说写演经典故事，丰富学校文化长廊”这个总任务而展开的。
任务一:品三国——风云人物面对面
情景任务：同学们，这节课让我们来到了三国时代，与三国时代的风云人物来一次面对面的交流。这节课我们走进的故事是《草船借箭》。
活动1：结合起因、经过、结果，说主要内容
同学们自读课文结合故事的起因、经过和结果梳理文章主要内容。
活动2： 结合《三国演义》资料介绍，梳理人物关系
1.简单介绍《三国演义》资料，结合文章的人物，梳理人物关系。
东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前联吴抗曹。
2.梳理人物关系
活动3：结合诸葛亮的言行评价人物
人物 言行的句子 人物特点
活动4：采访鲁肃、周瑜等人物。
采访其他人物，结合鲁肃、周瑜等人物的言行梳理人物特点
活动5：采访《三国演义》其他人物，制作采访录。
《三国演义》中还有许多人物，英勇善战的关羽，鲁莽刚猛的张飞……这些人物等着你走进《三国演义》这本书去采访呢！选择重要人物记录下来，制作采访记录卡。
采访记录卡
:任务二：讲水浒——赴一场英雄盛宴
情景任务：漫步中国名著长廊，走近英雄人物，这节课我们走进四大名著之一的《水浒传》，到《景阳冈》中体会人物特点。
活动1： 按照故事发展顺序，说说故事内容。
理解不懂词语，按照故事的发展顺，梳理故事主要内容。
活动2：讲武松打虎的故事
结合动作描写梳理人物特点。
详细复述打虎的故事
感情朗读，读出画面。
活动3：评价人物，填写英雄人物评价卡。
结合故事内容，制作武松人物评论卡。
活动4：结合影视剧和整本书，制作梁山好汉英雄卡
鲁智深倒拔垂杨柳，吴用智取生辰纲，宋江率军三打祝家庄……水浒传中到处都是英雄的豪情壮志，自己走进《水浒传》体会人物性格特点，制作人物评论卡。
任务三：说西游——演一演剧中人物
情境引入：播放《西游记》主题曲。听着这首歌曲，你眼前出现怎样的画面。今天我们就走进《西游记》中的猴王。
活动1：默读课文，猜测语句意思
读课文，猜测词语意思，全班交流。
活动2：思考石猴成为猴王的过程
猴王是怎样出世的？怎样成为猴王的？
活动3：演一演相关情节
结合口语交际，思考怎样演好相关内容。
活动4：结合快乐读书吧，丰满猴王形象
任务四：赏红楼——找一找观园乐趣
活动1：结合交流平台，大致读懂文章内容
结合前面名著学习的方法自学课文，读懂内容。
活动2：梳理人物关系，结合阅读链接体会红楼之趣
梳理人物关系。
结合文章内容体会观园中的乐趣：风筝的样子有趣，放风筝的情景有趣，放风筝的习俗有趣。
活动3：结合风筝名字，猜测人物命运
《红楼梦》不愧为经典，其中每一个风筝的名字取的都不一般，根据风筝名字猜测人物将来的命运吧！
任务五：谈感受——名著启发灵感
活动1：结合要求提取题目
从以下几个角度提取题目：
人物角度 中心角度 事件角度
观音菩萨，心中的一盏明灯 ——读《西游记》有感 坚持不懈一定能够成就自己 ——读《西游记》有感 多愁善感的林黛玉 ——读《红楼梦》有感
活动2：感想的议论部分
抒发感受最深的部分
活动3：聚焦联系生活部分
可以联系自己的生活实际，可以联系相关故事，也可以联系名人名言等。
活动4：全班交流评价

展开更多......

收起↑