资源简介

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《数字声音与生活》教学设计
课题 数字声音与生活 单元 设计制作 学科 综合实践活动课程资源包 年级 五年级
教材分析 本节课是湘科版《综合实践活动课程资源包》五年级上册课程，这一节课，学生需要学会使用录音软件 Gold Wave。学会运用信息技术，不仅可以播放音频文件、将自己的声音通过录音软件录入计算机中，还可以借助专业的工具软件截取声音片段、制作配乐诗朗诵等。
学习目标 会录制、保存、播放音频文件；自主探究搜索 Gold Wave软件功能，掌握删除、剪切和连接、音频混合的基本操作；通过小组合作学习对完成的作品进行保存并提交作品。
重点 掌握录制、保存、播放音频软件
难点 掌握转换音频文件格式
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过向学生播放提前下载好的音频。 教师展示教材内容：悠扬婉转的下课铃声，热烈大气的街景音乐，个性十足的手机铃音，甜美温馨的语音导航……多种多样的数字声音让我们的生活更加丰富多彩。 与大自然的花鸟语虫都不同，数字声音离不开对声音的“数字化” 处理。让我们一起进入数字声音的王国、制作属于我们自己的数字声音吧!2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。将任务概括为音频获取、音频加工和音频文件的保存。 认真聆听学生代表朗读教材内容根据老师出示的学习目标学生大声朗读目标内容。 播放作品，趣味导入，激发学生学习兴趣。
讲授新课 活动准备：本节课同学们要进行录音、加工、保存等实践操作，所以要做好硬件、软件、素材方面的准备。1.硬件方面：需要确认麦克风和耳机是否能够正常使用。2.软件方面：打开GoldWave软件。3.素材方面：确认电脑中有歌曲。议一议：说一说，你生活中有哪些数字声音？它们发挥了什么作用或带来了怎样的听觉感受？2.在老师提供的素材中查找同一首歌曲不同格式的声音文件。比较它们的文件大小、音质效果，体会不同格式声音文件所占用存储空间的大小与声音质量的关系。活动实施：任务一：音频的获取制作数字声音作品，首先要根据作品主题和内容的需要获取音频素材。我们可以直接从网络下载音频文件，也可以自己录制声音。录制声音的方式有很多种，可以根据实际情况选择合适的录音方式。1.录制一段声音，并保存下来。2.根据自己作品的实际需要，完成音频素材的获取。任务二：音频的加工对获取到的音频素材、常常需要进行编辑、加工、如背景音乐过长需要剪切、两段音频需要拼接在一起、解说词配背景音乐需要混音、声音需要添加特殊效果以增强表现力等。音频加工软件多种多样、功能大同小异、我们可以根据录制情况和制作需求来选择。查阅资料，了解常用的音频加工软件有哪些？可以在哪些设备上使用？与同学们分享一下。在手机上加工音频的APP 有很多，我们小组推荐： .计算机上加工音频的软件有很多，我们小组推荐： 1.音频的删除。音频中的空白或多余部分，可以直接选定删除。2.音频的剪切和连接。制作数字声音作品时，经常会用到音频的剪切和连接，从一个音频文件中截取需要的片段，或从几个音频文件中分别截取片段，然后连接起来，形成一个新的音频文件。 3. 音频的混合。音频的混合就是将两段音频混合成一个文件，实现同步播放。利用混音可以为朗通配上背景音乐。老师展示操作步骤：4. 淡入淡出效果。就像汽车要缓缓启动和慢慢停止一样，声音开始播放时要逐渐加大音量，结束时要逐渐减小音量，才不会显得突兀，这就是淡入淡出效果。老师展示操作步骤： .任务三：音频文件的保存完成音频文件的加工后，要记得及时保存。保存时，要根据音频文件的用途，选择适合的音频文件格式。老师展示操作步骤：交流评价:1.你制作的数字声音作品好听吗？在班级举办数字声音作品试听会，评选出你最喜爱的数字声音作品。2.感兴趣的同学可以将你的数字声音作品分享到互联网平台。很多同学都在在线音频分享平台上收听有声读物，分享他们的数字声音作品。甚至还有同学在平台上开通了属于自己的电台，成为受大家欢迎的电台主持呢！活动拓展:利用格式转换软件可以对音频文件进行格式转换。试一试，将数字声音作品转换成不同格式的音频文件，并对比文件大小和声音质量。信息园地：为什么网络上有很多音频可以听。却不提供下载，有的还只提供试听片段？音频作品是创作者智慧的结晶，我们要遵守有关保护知识产权的法律，尊重他们的劳动成果。《中华人民共和国著作权法》中包含专门针对录音制品著作权保护的相关条款。2015 年国家版权局颁布《关于责令网络音乐服务商停止未经授权传播音乐作品的通知》。我国数字音乐版权受到全面保护。 认真阅读老师展示的活动准备。并确认自己的机位是否正常。根据老师展示的声音来源判断是否为数字声音，并举手回答。学生根据老师提供的素材完成表格的填写。学生可以选择上网下载或者电脑录制数字声音。学生自主选择音频获取方式并完成学习任务单。认真阅读教材内容并产生思考。学生可以利用机房设备进行搜索，也可以根据自己已知的知识分享，举手回答学生根据教材内容尝试完成音频的删除，可以讨论，举手分享根据老师的讲解和展示，结合教材和给定的素材尝试剪切和连接学生实践学生实践学生实践观察如何对作品进行评价。在课后或者周末利用所学知识完成音频制作和格式转换。学生阅读信息园地的内容，进行知识的扩充。 做好课前的设备检查在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。问题导向式教学方法帮助学生对所学知识产生更加深刻的印象，强化动脑思考，动手实践。鼓励学生巩固已学知识。讲练结合有助于学生快速掌握知识，将知识深刻地吸收。学以致用，能够帮助学生更大程度地获取成就感。讲练结合有助于学生快速掌握知识，将知识深刻地吸收。学以致用，能够帮助学生更大程度地获取成就感。扩充学生知识，让学生了解更多内容，帮助学生了解相关法律法规。
课堂小结 1.组织学生共同分享，提升素养。2.学生畅谈学习收获和困惑。 1.交流分享。2.说出自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题，总结问题的能力
课后作业 完成作品交流评价表、制作自己的首部视频作品
板书 数字声音与生活音频的获取音频的加工音频文件的保存
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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