资源简介

第七课 共奏和谐乐章复习学案2022-2023学七年级下册道德与法治考点梳理提升练习
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.如何让和声更美？
⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
⑷当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集 体利益的事情。
第2课时 节奏与旋律
1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？
⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
一丶单项选择题（本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项前面的字母填在括号中。）
1. 共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的有（ ）
①美好集体有良好的集体规则 ②良好的集体规则有利于促进成员的自身发展 ③集体规则必须反映成员的全部个人意愿 ④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
2. 下列关于个人的节奏与集体的旋律，表述正确的是（ ）
A. 我们同时属于多个集体，并且都扮演着一样的角色
B. 当个人的节奏与集体的旋律发生冲突时，我们就无法融入集体
C. 当个人的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应该调整自己的
节奏
D. 不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突一定会给我们带来烦恼
3. 学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有（ ）
①国有国法，校有校规，是无法改变的 ②学生的意愿与学校、班级管理的需要不同 ③中学生身心都不成熟 ④学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
4. 小金同学是校篮球队的队员，每周都要进行训练。临近期末，各个学科的作业都比较多，小金感觉篮球训练占了很多学习时间，于是萌生了退队的想法。而他是篮球队的主力，一旦退队就会影响整个队的成绩。对此，小金应该（ ）
①认清角色承担的责任，排解角色冲突带来的烦恼 ②调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐 ③自觉地让个人利益服从集体利益 ④以自己的学习为重，集体利益放在其次
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
5. 没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……她们是妻子，是母亲……但走上抗疫一线，他们就都是战士。他们的选择告诉我们（ ）
①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要有大局意识，服从整体利益 ③要调整自身节奏，融入集体旋律 ④考虑个人利益必然会伤害集体利益
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6. 大雁飞行呈“V”字形时，每只大雁轮流担当头雁，前面的大雁拍打翅膀，使周围的空气形成一股向上和向前的气流，这股气流，为后方大雁的飞行减少很大阻力，离群的大雁，没有这股气流的帮助、没有同伴的鼓舞，不可能独自到达目的地。由此可见（ ）
①个人利益与集体利益是一致的 ②集体规则切实保障个人利益时，个人愿意维护集体规则 ③我们维护个人利益，也是在坚持集体主义 ④和谐的和声不完全掩盖美丽的单音
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7. “学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络。下列对此现象认识正确的有（ ）
①在集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体 ②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助 ③集体中的小群体都有利于个人的成长进步 ④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
8. 小莎最近很苦恼：马上就要期末考试了，她想多利用课余时间认真学习，但她又是学校合唱队的成员，马上就要代表学校参加市里的合唱比赛了，需要利用课余时间进行排练。对此，你给她的建议是（ ）
A. 集体利益应该为学习让路
B. 学生应该以学习为重，退出合唱队
C. 先不管学习，应该以学校的利益为重
D. 学会调整自己的节奏，找到解决问题的平衡点
9. 为了集体的发展，我们要坚持以集体利益为重。坚持以集体利益为重，我们应做到（ ）
①心中有集体，识大体、顾大局 ②不追求任何个人利益 ③坚持集体主义，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义 ④不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
A. ①②④ B. ①②③
C. ①③④ D. ①②③④
10. 在学校举办的经典诵读比赛中，小锐同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（ ）
①犯了小团体主义的错误 ②违背了公平、正义的原则 ③其实质是将局部利益凌驾于集体利益之上 ④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
11.. 班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（ ）
A. 加入，在同学面前很威风
B. 拒绝，小团体主义危害集体利益
C. 加入，可以不受他人欺负
D. 拒绝，小群体都会危害集体利益
12.当个人意愿与集体规则发生冲突时,下列同学的观点你认同的是( )
A.小明:应违背集体规则,极力坚持个人意愿
B.小娟:维护集体的荣誉和利益,遵守和维护集体规则
C.小荣:应把个人意愿与集体规则看得同等重要
D.小智:主动修改集体规则,实现集体规则与个人意愿一致
13.新学期,小敏所在的学校出台了许多新的校规,例如:不准把手机带入学校;在校学生必须穿校服;校园内不允许吃零食和垃圾食品……由此引发了同学们对集体规则与个人意愿的讨论。下面是同学们的观点,你认为正确的是( )
A.遵守学校的规定,坚持集体规则,就要忽视个人的意愿
B.大家都自觉遵守集体共同的规则,个人的意愿就难以实现
C.个人意愿与集体规则对立,个人意愿应放在集体规则之上
D.个人意愿与集体规则发生冲突,要找到解决冲突的平衡点
14.学校要求统一穿校服。小明觉得校服不好看,总是穿自己的奇装异服来学校上课,导致小明的班级在仪容仪表检查中屡屡被扣分。小明的行为启示我们要( )5
①积极遵守和维护集体规则　
②反思个人意愿的合理性和实现的可能性　
③在任何情况下都优先满足个人意愿　
④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
15.“有国才有家,有大集体才有小集体。大家时时记住,我们每一个人心中除了有一个小我,还应该有大我。”这是中国工程院院士钟南山给全国中小学生的寄语。这对我们的启示是( )
①要正确处理个人利益与集体利益的关系　
②只有维护好集体利益,个人利益才有保障　
③要心中有集体,识大体、顾大局　
④要完全放弃个人利益,重视集体利益
A.①②③　 B.①③④　 C.①②④　 D.②③④
16.我们中学生往往同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要( )
A.权衡利弊、趋利避害　 B.调整自己的节奏
C.明辨是非、择善而行　 D.调整集体的旋律
17..每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有( )
①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体　②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时,我们需要调整集体的旋律　③当不同集体中的角色无法统一节奏时,角色冲突可能给我们带来烦恼　④当与集体发生矛盾时,应从个人利益出发,优先考虑个人利益
A.②③　 B.①② C.①③　 D.②④
18.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技,互相学习,互帮互助。她们的这个小群体( )
①是因为志趣相投而形成的　②对她们的健康成长有积极意义　③已经沦为小团体主义　④有助于她们在互学共进中增长才干
A.①②③　 B.②③④
C.①②④　 D.①③④
79.生活中我们可能会有这样一些小群体,他们与群体之外的同学不合作,甚至排斥,只讲“友情”不讲纪律,只讲“义气”不讲原则,干扰集体的学习与生活。面对这些小群体,我们要( )
①“心怀一把尺子”,明辨是非　②坚持集体主义,反对小团体主义　③让小群体的节奏融入集体旋律
④坚持个人主义,反对小团体主义
A.①②③　 B.①②④　
C.①③④　 D.②③④
20.某校七年级学生小栋在班里有一帮“铁哥们儿”,他们经常一起上网、打游戏,还共同订立了一个协议:不论谁违反了纪律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。一次,一位“铁哥们儿”在校外与人打架被调查时,小栋帮他隐瞒真相,逃避了责任。老师知道了真实情况后,严厉批评了小栋,可小栋却说他是在维护集体的利益。对此,你认为小栋的做法( )
①是错误的,他维护的是小团体主义　
②是正确的,他非常重视同学间的友情　
③是错误的,他没有坚持原则、明辨是非　
④是正确的,他坚持集体主义,反对小团体主义
A.①③　 B.②④　 C.③④　 D.①④
二、非选择题（40分）
21. 阅读材料，回答问题。（10分）
教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系的占10%，短信、微信聊天的占33%，通话聊天的占20%，玩游戏的占30%，下载图片、铃声的占5%，拍数码照片的占2%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，沉迷手机会日益对学习失去兴趣，以致荒废学业。鉴于学生带手机进校园弊大于利，很多学校制定校规：禁止学生带手机进校园。
（1）有同学无法适应“禁止学生带手机进校园”这个校规，这是什么原因导致的？（4分）
（2）运用个人意愿与集体规则的关系原理，谈谈你对手机能否进校园的看法。（6分）
22. 阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：1764年的一天，哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难——前一天晚上，它被一名学生违规带回了宿舍(哈佛大学有一项校规是学生在图书馆借阅学校的珍贵图书只能留在图书馆阅览)。次日，这名学生把书交还给学校，而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本。在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。
（1）校长为什么最终还是开除了这名学生？这说明了什么？（4分）
（2）个人意愿与集体规则的关系是怎样的？（4分）
材料二：广东省某市面对新一波新冠肺炎疫情，进行了史无前例的大筛查。我们看到，一轮轮核酸检测，从烈日当空到深夜凌晨，居民们有序排队，无怨无悔；医护人员一批批出发支援，烈日暴雨下，防护服下衣服湿了又干，干了又湿，却仍然斗志昂扬；公安干警、志愿者们各司其职，让人们安心。“疫情面前，我们都是命运共同体。不遵守防疫要求，就会带给身边人风险。美好的家园需要我们共同来守护，严格防疫从我做起。”
（3）请结合上述材料，运用“集体利益与个人利益关系”的知识，谈谈我们应如何让抗疫的“和声”更美？（6分）
23. 阅读材料，回答问题。（16分）
材料一：小涛和小明是同班同学。有一次小明生病住院，小涛说好周六上午和同学们一起到医院看望小明，可是周五放学时体育老师说周六上午学校篮球队的同学要到学校参加训练。小涛是学校篮球队的主力中锋。此时，他开始犹豫了……
材料二：班里有几个同学喜欢踢足球，他们彼此有聊不完的话题，足球场上，他们几个是班级足球队的主力。他们几个人的行动一致，只要其中一人与其他同学发生争执，另外几个人马上会“出手相助”。
（1）材料一中小涛应该怎样排解角色冲突带来的烦恼？（4分）
（2）请分析材料二中这几位同学形成的小群体可能对整个班集体产生的影响。（6分）
（3）请分析材料二中画线部分体现出的现象，并说说我们该如何正确对待这种现象。（6分）
-20 ACCDA DDDCD BBDCA BCCAA
（1）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要，无法适应禁止带手机的校规是因为学生个人和学校的不同需要产生了矛盾。
示例一：能。理由：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。学校应该积极制定携带手机应该遵守的规则，并要求学生遵守，而不是直接禁止学生带手机，因此，我认为中学生可以带手机进校园，同时应该遵守使用手机的规则。
示例二：不能。理由：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可以找到解决冲突的平衡点。因此，为了维护集体规则，我认为手机不应该进校园。
22.（1）①因为这个学生私自把书带回宿舍，违反了学校的规则，因此受到处罚。②这说明集体生活有共同的规则要求，个人要遵守这些规则。
（2）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。面对冲突，我们要让个人意愿服从集体的共同要求。
（3）①个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。共同抗疫的最终目的就是保护每一个公民的生命安全,这与个人利益在本质上是一致的,我们应服从政府的安排，共同抗疫。
②坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。政府、社会组织大量的人力物力进行抗疫,就是保障公民的正当利益。③我们应心中有集体,识大本、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。我们应积极配合核酸检测和接种疫苗工作,要与他人和睦相处,共同维护公共秩序,不给国家添乱。
23.（1）小涛应该考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也应考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。篮球队的训练比较紧迫，可以另外找时间看望小明。
（2）①材料二中的这几位同学形成了集体中的小群体。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（3）①现象：这体现了小群体内成员之间的友谊沾染上了江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
②面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

展开更多......

收起↑