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(共45张PPT)
第一课 おじぎ
2
语法
ENTER YOUR TITLE
4
练习
ENTER YOUR TITLE
目录
CONTENTS
1
单词
ENTER YOUR TITLE
3
课文
ENTER YOUR TITLE
文法のまとめ
文法6　人＋にとって
对。。。来说
文法1　名詞＋で
限定范围
文法3　連体形式
色々な場面
別れる時
文法5　形容詞＋そうだ
1類：去「い」＋そうだ
2類：词干＋そうだ
推测，判断，“看起来。”
文法4　動詞ます形+合う
相互动作
文法2　名詞＋的
性质，规律或范围
文法7　は～～が～～
特征，状态，性质
おじぎ 名，动3自 鞠躬，行礼
しゅうかん 習慣 名 习惯
ふりかえる 振り返る③ 动1他 回顾；回头看
りかい 理解① 名，动3他 理解
それぞれ ② 名，副 分别，每个
あげる 挙げる 动2他 举出
いんしょう 印象 名 印象
ペア ① 名 （两人一组）
じこしょうかい 自己紹介③ 名，动3自 自我介绍
りゆう 理由 名 理由
学生時代を振り返る
どんな人もそれぞれ長所がある。
それぞれ特色がある。
例を挙げる：举例
ふるさと 故郷② 名 故乡
きょうみ 興味① 名 兴趣
つきあう 付き合う③ 动1自 交往
ひつよう 必要 名，形2 必要，必须
ぜひ ① 副 一定，务必
のこす 残す② 动1他 留下；遗留
きづく 気づく② 动1自 意识到，发觉
じつは 実は② 副 说真的，老实说
れいぎ 礼儀③ 名 礼节，礼貌
きっさてん 喫茶店 名 茶馆，咖啡馆
外国人と付き合う
親しく付き合う
付き合いにくい人
今度の試合にはぜひ勝ちたいです。
ぜひ家に遊びに来てください。
食事を残す：剩下饭菜
自分の誤りに気づく
礼儀正しい人：彬彬有礼的人
けんがく 見学 名，动3他 参观
しゃ 者　 （后缀） ~者；~人
てんらんかい 展覧会③ 名 展览会
スタッフ ② 名 工作人员
たずねる 尋ねる③ 动2他 探访，请教
パーティー ① 名 聚会，晚会
おたがい お互い 名，副 互相，双方
くりかえす 繰り返す③ 动1他 反复
さきほど 副 刚才
ばいてん 売店 名 商店，小卖铺
工場を見学する：参观工厂
理由を尋ねる：询问理由
道を尋ねる：问路
失敗を繰り返す
きんじょ 近所① 名 近处，附近
みおくる 見送る 名 送别
おわび お詫び 名 道歉，表示歉意
たりる 足りる 动2自 够，足
ふしぎ 不思議 名，形2 不可思议
まったく 全く 副 完全，全然
ないよう 内容 名 内容
あう 合う① 动1自 符合，适合
ゆらい 由来 名，动3自 由来
駅で父を見送る
信頼するに足りる：值得信赖
一杯で足りる：一杯够了
不思議な事
全く知らない人：素不相识的人
足に合う：合脚
口に合う：合口味
話し合う：交谈，协商
まつり 祭り 名 祭祀；仪式；节日
ぎょうじ 行事① 名 仪式；活动
そなえもの 供え物 名 供品，祭品
こし 腰 名 腰，腰部
まがる 曲がる 动1自 弯曲；转弯
ひょうげん 表現③ 名，动3他 表达
そんけい 尊敬 名，动3他 尊敬
あらわす 表す③ 动1他 表现，表示
みぶん 身分① 名 身份
ねんぱい 年配 名 相当大年龄；大致年纪
年を取って腰が曲がる：年迈腰弯
本屋の角を左に曲がる：在书店拐角往左拐
思想を言語で表す：用言语表达思想
さげる 下げる② 动2他 使低下
まげる 曲げる 动2自 弯曲，弄弯
ちいき 地域① 名 地域，地区
つたわる 伝わる 动1自 传播；流传
いちぶ 一部② 名 一部分；一册，一部
かんしゃ 感謝① 名，动3自他 感谢
あやまる 謝る③ 动1他 道歉，认错
ひとびと 人々② 名 人们，人人
きょうつう 共通 名，动3自 共同，共通
せつめい 説明 名，动3他 说明
頭を下げる
温度を下げる
腰を曲げる：弯腰
首を横に曲げる：歪脖子
学校中に伝わる
花の香りが風に乗って伝わってきた
被害者に謝る：向受害者道歉
あらたまる 改まる④ 动1自 郑重，庄重；改变
けっこん 結婚 名，动3自 结婚
けっこんしき 結婚式③ 名 结婚典礼
りょうしん 両親① 名 父母，双亲
がくせい 学生 名 学生，大学生
おくる 贈る 动1他 赠送，赠与
かんたん 簡単 形2 简单
まとめる 动1他 总结，汇总
かんそう 感想 名 感想
はっぴょう 発表 名，动3他 汇报，发表
規則が改まる：规章改变
改まった顔をする：作严肃的表请
友人にみやげを贈る：
送礼物给朋友
マナー ① 名 礼貌，规矩
こめる 込める② 动2他 集中，贯注；装填
そろえる ③ 动2他 使一致；使齐备
でんとう 伝統 名 传统
うけつぐ 受け継ぐ 动1他 继承，承继
まさつ 摩擦 名，动3自他 摩擦
さける 避ける② 动2他 避开，躲避
いぶんか 異文化② 名 异文化，不同文化
心を込めて書く：全神贯注地写
仕事に力を込める：把精力集中在工作上
財産を受け継ぐ：继承财产
仕事を受け継ぐ：接替工作
雨を避ける：躲雨
危険を避ける：避开危险
人目を避ける：躲避旁人眼目
词语搭配
心
例
伝統
故郷
友達
摩擦
を
に
帰る
残る
見送る
避ける
挙げる
受け継ぐ
お辞儀のマナー
心を込める
帽子を取る
手の置き方
足を揃える
伝統を受け継ぐ
摩擦や誤解を避ける
異文化を理解する
関連語彙 P6
鞠躬礼仪
包含心意
摘下帽子
手的放置方式
合并双脚
继承传统
避免摩擦和误会
理解不同文化
文法のまとめ
文法6　人＋にとって
对。。。来说
文法1　名詞＋で
限定范围
文法3　連体形式
色々な場面
別れる時
文法5　形容詞＋そうだ
1類：去「い」＋そうだ
2類：词干＋そうだ
推测，判断，“看起来。”
文法4　動詞ます形+合う
相互动作
文法2　名詞＋的
性质，规律或范围
文法7　は～～が～～
特征，状态，性质
语法
Nで
助词"で"前接国名、地名、領域名等表示范国的名祠.用于限定范围。有时会使用“では" 的形式提示比校的范围。
　　
　　 (1) 日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。
　　 (2) 彼はクラスで背がいちばん高いです。
　　 (3) これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。
　　 (4) この辞書は外国ではとても人気があります。
在日本，自我介绍时，鞠躬是基本的礼仪。
他在班里是最高的。
在这些科目中，我最喜欢数学。
这本词典在国外非常受欢迎。
语法
N的
“的”通常前接 表示抽象意义的名同杓成二类形容词词干，表示帯有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。翻译：“~般的；~样的；~方面的”
　　
　　
　　 (1) おじぎは日本では日常的によくします。
　　 (2) 環境問題は世界的な問題になっています。
　　 (3) この問題は、論理的に考える必要があります。
　　 (4) 健康的でおいしい料理を楽しみましょう。
鞠躬在日本是平日经常做的事。
环境问题已经成为世界性问题。
这个问题有必要有逻辑地去思考。
让我们享受健康美味的料理吧。
语法
连体形式
文法3　連体形式
复习1．想一想，形容词是怎么修饰名词的呢？
A1い+N
A2+な＋N
特殊的几个
きれい
嫌い
同じ
な＋Ｎ
な＋Ｎ
＋Ｎ
＋の
同じ
な
　　 文法3　連体形式
(1)わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな 場面でおじぎをします。
　　 (2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習慣があります。
　　 (3)昨日の授業に来なかった人は何人いますか。
　　
我们在派对结束时，与朋友分别时等各种场合鞠躬。
爷爷习惯每天起床后读报纸。
昨天有多少人没来上课？
V简体形+N
文法3　連体形式
概念：用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体形式（連体形式）。
接续： A1い+N ；A2+な＋N；动词简体形+N
注意1：同じ＋Ｎ　　　同じ＋な＋の
注意2：“Vて”后续“いる”“ある”“みる”“しまう”等构成复合结构时，其连体形式遵循“いる”“ある”“みる”“しまう”等动词的活用规则。
「同じ」の連体形＆补助动词的连体形
(1)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。
木村和小朱进了同一个班级。
(2)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。
我不知道我和由美子生日是同一天。
(3)学校の近くには日本語の雑誌などを売っている店があります。
学校附近有卖日语杂志等的店。
文法4　動詞ます形＋合う　互相~~
接续：Vます形＋合う
意义：描述相互动作，翻译成“互相~；相互~”。
“合う”通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如
“助け合う（相互帮助）”
“励まし合う（相互鼓励）”
“理解し合う（相互理解）”等。
(1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。
为什么要那样相互鞠躬呢？
(2)クラスメートはいつも助け合っています。
同班同学总是相互帮助。
(3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。
那俩人是朋友，所以有什么事总是商量后做决定。
(4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。
和人交流时最重要的是相互理解。
(5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。
两个人互相看着对方，真挚地握手。
文法5　Aそうだ
意义：表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。
接续： A1去「い」+そうだ
　　　　　 A2词干＋そうだ
★よい／いい→よさそうだ
★ない→なさそうだ
強そうだ
さびしそうだ
うれしそうだ
文法5　Aそうだ（様態）
おいしい
おいしそうだ
熱い
熱そうだ
にぎやかだ
にぎやかそうだ
看图说出对应的形容词，感受そうだ的用法。
文法5　Aそうだ的活用
(1)李さんはうれしそうな顔をしています。
小李看起来很开心。
(2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。
孩子们很开心地玩耍着。
(3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。
小金拿着看起来很结实的包。
(4)王さんは嫌そうにピアノの練習をしています。
小王好像很不情愿地练习着钢琴。
(5)おばあさんは元気そうに毎日公園で太極拳をしています。
奶奶每天都精神饱满地在公园打太极拳。
看例句观察そうだ的活用。
そうな＋Ｎ
そうに＋Ｖ
Aそうだ的活用
同A2
文法5　Aそうだ的否定
Aそうだ的活用
同A2
那么Aそうだ的否定形式是？
そうではない
or A1くなさそうだ
　　A2ではなさそうだ 　
(1)そっちのりんごはおいしそうですが、こっちのはおいしくなさそうです。
那边的苹果好像很好吃，但这边的看起来不好吃。
(2)あのあたりは店が多くて静かではなさそうです。
这附件商店很多，好像不怎么安静。
(3)昨日、彼に会ったが、あまり元気そうではありませんでした。
昨天见到了他，但是看起来好像没什么精神。
语法
Nにとって
“にとって”前接表示人或组织的名词,表示从该人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。因 此,“N”后面经常使用“大切”“重要”“難しい”等表示评价的形容词。
(1)外国語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。
外语学习对于我们来说十分重要。
(2)中国語の発音は外国人にとって非常に難しいそうです。
听说中文的发音对于外国人来说非常难。
(3)わたしたち人類にとって、環境保護は大きい問題の一つです。
对于我们人类来说，环境保护是重大问题之一。
(4)毎日運動するのは現代人にとって大事です。
每天运动对于现代人来说很重要。
文法6　にとって
语法
NはNが~
“NはNが~”一般用于描述某人或某事物具有某种特征、状态或性质等。“Nは”提示主题,“Nが ~”是对主题的描述。
总结 「Aは Bが～」“主谓谓语句”共有3种形式
1，大主语表示整体，小主语表示其部分。
之前例句中“中国”是整体，“历史”是部分。也可以说“人口众多”“土地辽阔”“物产丰富”等等多个侧面。
①わが国は【土地が広いです】。 　　
②象は【鼻が長いです】。
③王さんは【目が大きいです】。
【 】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。
我国土地辽阔
象的鼻子长
小王眼睛大
2，表示主语的好恶、能力、希望等等。这些内容的对象用が表示。
①山田さんは【中国語が上手です】。　　
②李さんは【小説を読むのが好きです】。　　
③私は【いい辞書が欲しいです】。
【 】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。
山田先生中国话很好
小李喜欢读小说
我想要一本好词典
3，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。
①私は【息子が二人います】。　　
②この大学は【学生が1万人います】。　　
③あの会社は【工場と開発部があります】。
　
【 】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。
我有两个儿子
这个大学有1万个学生
那个公司有工厂和开发部
第三部分
课文学习
周 :別れる時など、日本人はお互いに何度も繰り返しておじぎをしますね。
佐々木:ええ、そんな場面はよくあります。
周:そうですか。どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。
佐々木:どうしてでしょうね。難しい質問ですね。ちょっと調べてみます。
周 :はい。お願いします。
课文
放学回家后,周亚男与佐佐木实希通过即时通信工具聊天,周亚男向佐佐木实希了解日本人日常 生活中的鞠躬礼仪。
周 :今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。
佐々木:はい。日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。
周 :日本では、自己紹介のほかに、普通どんな場面でおじぎをしますか。
佐々木:そうですね。おじぎは日本では日常的によくします。例えば、生徒が学 校の廊下で先生に会った時、店員が喫茶店などでお客さんを迎えた時、 見学者が展覧会でスタッフに場所を尋ねる時、わたしたちがパーティ ーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。
周さん、さきほどの質問ですが、すぐに答えることができなくて、すみませんでした。
日本人はおじぎをして挨拶するのが普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずおじぎをするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ」と声をかけ て、またおじぎをします。お客さんが店を出る時、「ありがとうございました」 などと言って、また軽くおじぎをします。そのほかに、近所の人と道で会った時 や、会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。 お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言 います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人は よく不思議そうな顔をしますが、わたしたち日本人にとっては日常的によくして いることですから、まったく不思議だとは思いません。おじぎはもう日本人の生 活習慣になっているのです。
课文
佐佐木实希查阅了一些资料后,给周亚男发了一条信息。
ありがとうございます。いろいろ勉強になりました。
わたしもおじぎのことを少し調べました。今、おじぎは普通の礼儀ですが、 その由来は古代中国の祭りの行事にあるそうです。供え物の牛や羊は腰が曲 がって丸くなっていました。ですから、自分の体も同じ形に表現して尊敬の意 味を表したそうです。それで、身分の高い人や年配の人に会った時、頭を下げ、 腰を曲げて、尊敬の気持ちを伝えるおじぎができました。
おじぎの礼儀はほかの中国文化といっしょに、いろいろな地域に伝わりまし た。また、伝わったおじぎはその地域の文化に入って、それぞれの地域の文化 の一部になりました。今、おじぎの礼儀は中国のほかに、日本 朝鮮 韓国 ベトナムなどの国にも残っています。また、おじぎは尊敬する意味だけでなく（不仅....还）、 感謝したり謝ったりする気持ちなども伝え、人々の生活習慣になっています。
课文
周亚男看了佐佐木实希发来的信息后,给她回复了一条信息。
P2 読みましょう　短语查找
基本的礼仪
生活中经常做
例如
遇到老师
迎接客人
向工作人员询问地点
派对结束
和朋友分别
互相
重复好几次
互相鞠躬
普通の礼儀
日常的によくする
例えば
先生に会う
お客さんを迎えるスタッフに場所を尋ねる
パーティーが終わる
友達と別れる
お互いに
何度も繰り返す
お辞儀をし合う
P3 読みましょう　短语积累
1.刚才的问题
2.马上回答
3.搭讪，搭话
4.离开店
5.轻轻鞠躬
6.和邻居在路上遇到
7.送客
8.道歉
9.感觉一次不够
10.不可思议的脸
11.对日本人来说
12.成为生活习惯
1．先ほどの質問
2．すぐに答える
3．声をかける
4．店を出る
5．軽くお辞儀をする
6．近所の人と道で会う
7．お客さんを見送る
8．お詫びを言う
9．一度では足りない
10．不思議そうな顔
11．日本人にとって
12．生活習慣になっている
P4 読みましょう　短语积累
1.学习到了很多
2.古中国的祭祀活动
3.弯腰变圆
4.做出相同形状
5.表达尊敬
6.身份地位高的人
7.年长的人
8.低头
9.弯腰
10.传达敬意
11.传播到各地
12.融入当地文化
13.成为文化的一部分
1．いろいろ勉強になる
2．古代中国の祭りの行事
3．腰が曲がって丸くなる
4．同じ形に表現する
5．尊敬の意味を表す
6．身分の高い人
7．年配の人
8．頭を下げる
9．腰を曲げる
10．尊敬の気持ちを伝える
11．いろいろな地域に伝わる
12．その地域の文化に入る
13．文化の一部になる
お疲れ様でした
saisai
2021/2/14

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