资源简介

5.1我们的情感世界
学科 政治 年级 七
学习目标：
1、通过看书P43-44，能够说出情感的特点、重要性、与情绪的关系以及分类；
2、通过看书P44-46，能够归纳情感的作用。
学习过程：
【导入新课】 问题引入：
（1）人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指什么？
（2）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的爱是什么？
我们每个人的内心都有一个情感世界，怎样做会让我们的生命更有意义？
教师：
达成目标1：
【自主学习】
1、我对什么有情感？
2、情感的特点？
3、我们为什么需要丰富的情感？（情感的重要性？）
4、情感有哪些？请列举十个。
5、情感是如何产生的？
6、情感与情绪的联系与区别如何？
7、情感的复杂性表现在哪些方面？
【小组讨论】（①独立思考；②小组讨论；③交流展示。）
P43“探究与分享”
【巩固练习】
1、人非草木,孰能无情。这里的“情”通常是指（ ）
A、心情 B.情感 C、情趣 D.情绪
2、以下描述,属于情感的有（ ）
①小刚对自己的班主任有强烈的敬畏感
②中国女排12年后再次在奥运会上夺冠,我们内心会产生荣誉感
③看到“神舟十一号”发射成功,我们有自豪感
④犯了错误,我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
3、当我们独立完成某项任务,得到他人的承认和赞赏时,我们可以体验到（ ）
A、胜任感 B、正义感 C、责任感 D、恐惧感
4、当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时，我们可以体验到（ ）
A.胜利感 B.正义感 C.责任感 D.恐惧感
5、下列诗句能体现责任感的有（ ）
①两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
A,①② B.②③ C.①③ D.③④
6、关于情绪和情感的关系,下列说法正确的是（ ）
①情感与情绪紧密相关 ②情感与情绪紧密相连,伴随着情绪反应逐渐积累和发展
③情绪源于情感,伴随着情感反应逐渐积累和发展
④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
7、下列是几位同学对“情绪和情感的区别”的认识，其中正确的是（ ）
①佳怡:情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦:情绪会随着情境的改变而变化
③子琪:情绪是稳定的,情感是短暂的
④浩然:情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
8、有时孩子的顽皮可能会引起父亲的愤怒,但没有哪一个父亲会因为孩子的顽皮而不疼爱自己的孩子。这是因为（ ）
①情绪是短暂的、不稳定的,情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
②情感是短暂的、不稳定的,情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
③情绪会随着情境的改变而变化,情感则相对稳定
④情感会随着情境的改变而变化,情绪则相对稳定
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
达成目标2：
【自主学习】
情感的作用？
举例说明：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
从情感的角度回答，我们生命成长的体现是什么？
11、情感与生活的关系如何？
【巩固练习】
9、正义是人类良知的“声音”,正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平等,有良知和正义情感的人会选择“挺身而出、智斗和巧为”，这说明（ ）
①情感反映了我们对人或对事的态度、观念 ②情感影响我们的判断和选择
③正义感是每个人都有的 ④情感会驱使我们做出某些行动
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
10、俄罗斯科学院大脑研究所通过多次实验研究发 现,在消极或者积极的情感刺激下,尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同,但都能激发大脑的创造力,强烈的情感刺激能够影响创作的过程。这表明（ ）
A.我们参加社会事务离不开责任感、胜任感
B.情感反映着我们对人和对事的态度、观念
C.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
D.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
11、七年级学生小飞英语成绩很差,他几乎对自己学 好英语失去了信心,但老师的一番谈心和亲切关爱,让小飞极为感动，激起了他学习英语的浓厚兴趣和自信,现在,小飞的英语成绩已经在班里名列前茅了。这说明（ ）
A.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
B.在社会生活中,情感是人最基本的精神需求
C.情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动
D.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
【课堂小结】
【布置作业】 1、设计本框思维导图；
《同步训练》填空、选择、非选择。
5.2在品味情感中成长
学科 政治 年级 七 主备人 熊辉 审核人 霍晓芳
学习目标：
1、通过看书P47-49和小组讨论，能够说出美好情感的作用、获得途径及负面情感的影响；
2、通过看书P49-50和小组讨论，能够归纳传递情感正能量的做法。
学习过程：
【导入新课】 品读诗句： 《美好的情感》
汪国真
总是从最普通的人们那里 我们得到了最美好的情感
风把飘落的日子吹远 只留下记忆在梦中轻眠
善良，不是夜色里的松明 却总能把前途照亮 热血点燃
真诚，不是春光里的花朵 却总能指示希望把憧憬编织成花篮
往事总是很淡很淡 如缕如烟 却又令人难以忘怀
感激总是很深很深 如山如海 却又让人哑口无言
教师：
达成目标1：
【自主学习】
1、美好情感是怎样产生的？
2、美好情感的作用如何？
3、我们如何获得美好的情感？
4、如何创造正面的情感体验？
5、负面情感的意义如何？
【小组讨论】（①独立思考；②小组讨论；③交流展示。）
P47“探究与分享”
【巩固练习】
1、道德与法治课上,同学们纷纷分享了自己生活中体验到的情感,其中不属于美好情感的是
A.每当拿出我小时候的玩具,我就想起了去世的爷爷,他是那么爱我、疼我
B.我喜欢从画画中找寻成功的快乐,每当画画时 我仿佛全身心置身其中
C.我上学路上被车剐蹭了,郁闷一整天
D.暑假，我去看望我的小学老师，她讲了我们当时的一些趣事，她说这些趣事会是她一生的回忆
2、高尔基曾说:“要热爱读书,它会使你的生活变得轻松;它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和自己; 它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（ ）
A.读书可以获得美好的情感 B.读书可以被别人尊重
C.读书可以自我夸耀 D.读书可以帮我们做到一切
3、下列关于负面情感的说法,正确的有（ ）
①负面情感只会给我们带来不舒服、不愉快的感受 ②负面情感对我们的成长也有意义 ③负面情感可以丰富我们的人生阅历 ④负面情感使我们的生命变得更加丰盈饱满
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
4、生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的有（ ）
①对待自己有自尊感 ②取得好成绩,我们有荣誉感 ③犯了错误,我们有羞愧感
④看到中国超算“神威.太湖之光”和“天河二号"第四次分列新一期全球超级计算机500强冠亚军,我们有自豪感
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
5、以下有利于创造正面的情感体验的有（ ）
①完成一项自己喜欢的活动 ②帮助他人 ③走进博物馆或大自然 ④欣赏艺术作品
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
6、下列对负面情感理解正确的是（ ）
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
②体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加丰盈饱满
③学会承受-些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长 ④负面情感对我们的成长毫无意义
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7、在我国传统的健康和教育理念中,都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障 碍,因为人们见到太多的情感伤害事件,有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是,根据情感智力的观点,适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明（ ）
①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受
②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事
③体验负面感受未必是件坏事,适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义
④学会承受一些负面感受,也可以让我们不断成长
A.②④ B.①②③ C.①②③④ D.③④
8、一些留守儿童因情感缺失,变得自卑、霸道、暴力,花起钱来大手大脚,甚至沉迷网络。你对这些留守儿童的正确建议是（ ）
①体味美好情感,坚决远离网络 ②培养积极向上的人生态度,获得美好的情感体验
③多读书提升自己的道德情操 ④要做一个自爱的人,拒绝参加任何活动
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9、以下有助于我们培养丰富的、健康的、高尚的情感的做法是（ ）
①积极主动地去感受、体验真善美的事物 ②培养健康文明的兴趣爱好和高雅的情趣
③无节制地上网聊天、打游戏 ④参加社会公益活动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10、在运动会上,你追我赶,同学们一同体验成功的兴奋;在诗歌欣赏会上,同学们得到了心灵的净化;在劳动中，同学们共享收获的喜悦……这说明（ ）
①青少年分不清情感的高雅和庸俗 ②少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期
③培养丰富的情感离不开丰富的社会生活和社会实践
④丰富的文化生活是培养情感的有效途径
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
达成目标2：
【自主学习】
6、怎样传递情感正能量？
7、如何学会关心他人？
8、传递情感正能量的意义？
【巩固练习】
11、他部队当兵,抗洪抢险屡立战功,退伍创业,十多年捐赠二十多万元,还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。他的行为（ ）
①帮助了他人,实现了自己生命的价值 ②传递了美好情感
③表达了我们帮助他人的美好愿望 ④目的是获得更多的名和利
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
12、2017年2月8日8点,“感动中国2016年度人物”重磅揭晓。评选感动中国人物,弘扬了社会主旋律,激励更多的人向感动中国人物学习,其价值在于（ ）
A.让我们认识更多的人 B.向我们传递情感的正能量
C.让我们了解更多的事 D.彻底改变周围的生存环境
13、我们的情感需要（ ）
①崇拜 ②表达 ③回应 ④共鸣
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
14、“他们的高尚品德温暖了人心，感动了国人,为全社会树立了榜样。”2016年年底,全国各省市举办的感动人物评选活动,引发社会各界的广泛关注和学习热情。这体现了（ ）
①人们对真、善、美的追求 ②美好情感的传递
③正义、善良的道德情感对社会、对他人的积极影响 ④社会正能量的传递
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
15、七年级学生小明因病在家休养,致使他的功课落 下了不少,心里很着急。班长了解这一情况后， 组织班里的同学利用课余时间和周末帮小明补课。班长及同学们的行为（ ）
①有利于促进同学间的友情 ②是传递美好情感的体现
③是传递正能量的体现 ④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
16、济南某初级中学在全市率先搞起小班制教学改 革:学生们围在一起自主式讨论学习,老师不再站在讲台上讲课，而是走进学生中一起讨论，解 答疑难问题。这种讨论式学习真正将学习的自主权还给了学生,让他们自己去探究、寻找问题的答案。当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时,我们就会（ ）
A.在内心产生美的感受 B.感受到参与有意义的活动获得的美好情感
C.追求高尚的道德品质 D.体验对正义、善良和道德的追求
【课堂小结】
【布置作业】 1、设计本框思维导图；
《同步训练》填空、选择、非选择。

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