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书法教案（第5课）
教学版块（课题） 字头 课时 40分钟
核心素养目标 文化自信：了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，既学本领，又学做人。语言应用：学生了解行楷偏旁部首（人字头、宝盖头、草字头、广字头）的特点，掌握这几类偏旁部首的汉字写法。进一步培养学生良好的书写习惯。思维能力：学生通过观察、比较和临摹范字，逐步学会规范地写好范字，进而举一反三，写好汉字。审美创造：不同方式的教学，培养学生的书法审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学内容 讲解行楷的偏旁部首（人字头、宝盖头、草字头、广字头）特点。让学生练习例字。
教学重难点 例字的写法
学具准备 笔、墨、纸、砚、书法作品
教学过程 利用点名册点名，将未到的学生及时作记录。一、引入课题“临池”的由来我国东汉书法家张芝从小就爱写字。日日临写,从不间断。他每天在院中的池水里洗刷笔砚，日子久了,池子里的清水都被墨染黑了。后人用的“临池”一词就是指张芝刻苦练字的故事。 二、课程新授1、技法讲解（毛笔）人字头出示例字，要求学生边看边思考例字的特点。老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写长撇，再写捺。捺脚略高于撇脚。 宝盖头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写侧点，再写竖点。竖点稍重。最后写横钩。横钩的横略轻,横末顿笔写钩稍重。草字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写左竖，再写左横,横末变提,再由轻到重写右横,右竖斜向取势变短撇。 广字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写侧点，再写横画,横画左下起笔写撇画，撇画宜长，以使“广”包住里面的部分。 (学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）2、技法讲解（硬笔行楷）楷书结体端庄严谨，在书写时一定要注意行笔不可过快,不可轻飘,要做到笔笔运行有始有终，稳健挺拔，用力要轻重分明，提按有序,才能不失楷书的风范。行楷结体潇洒飘逸，但用笔上却不可一味盲目求快，关键是要做到轻重徐急，节奏分明，轻重不同，主次有别。行楷与楷书的一大区别在于其连笔,然而绝不可凡是连笔处便一连到底。要讲究些笔断意连，虚实相间，以免潦草杂乱，弄巧成拙。人字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：落笔稍顿,向左下写长撇,撇末出锋，随后写直捺。直捺在撇首略下处起笔,捺末平移出锋。宝盖头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写侧点,出锋,再写左点，左点回锋启上意连写横钩，钩末向左下顿笔出锋启带下部。草字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写长横，横末连写短竖，最后写短撇。其形呈上开下合状。父字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：上两点上合下开,左比右稍低,两点下分别写撇、捺,捺脚可出锋也可回锋。形体较宽。雨字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写启下横，再写竖点，坚点右上写横钩和短竖,最后写四点。四点呈聚中状广字头老师示讲解，并讲述书写这类字的书法要领：（教师示范）书写技法：先写侧点,接笔写短横。横末稍顿笔，回锋写长撇,撇末回锋启上。点居横中,横短撇长。(学生练习例字，老师下位指导并纠正学生的错误写法。）知识拓展：黄庭坚《送四十九侄诗》《送四十九侄诗》，北宋黄庭坚作,纸本，行楷书,纵35.5厘米,横130.2厘米，藏于故宫博物院。帖后无名款，鉴藏印有“白石山房”“宋荦审定”及“宣统御览之宝”。此帖结体多取柳公权笔法，字大如奉,以字大方可尽其笔势。笔画多取横势,撇、捺特长,字势舒展俊朗、跌宕起伏、变化出新,极具挺拔之态。三、归整文房四宝
作 业 练习“例字”及练习内容，要求漂亮、工整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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